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(共20张PPT)
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师生交往理想而美好的状态是怎样的？
怎样与老师正确交往？
怎样对待不同风格的老师？
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珍惜师生情谊
总议题：怎样与老师正确相处？
环节一
走进生活观察，回忆师生交往
阅读师生故事，体会师生情谊
环节二
小组合作分享，正确对待矛盾
环节三
回忆感到瞬间，尊重不同风格
环节四
环节一
走进生活观察，回忆师生交往
回想你与老师交往的场，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记象在表格中，并与同学分享。
在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪者等角色。
印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师 益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
议学结论一
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勘奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
环节二
阅读师生故事，体会师生情谊
阅读毛泽东和他的老师徐特立之间的故事，体会他们的师生情谊。
这种反映师生情谊的故事还有很多，比如华罗庚和陈景润之间的师生情谊就是数学界的美谈。查阅他们的故事，与同学分享。
真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教海中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
议学结论二
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
环节三
小组合作分享，正确对待矛盾
正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
议学结论三
①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异，主动关心。
发生矛盾怎么办
环节四
阅读师生故事，体会师生情谊
你如何面对不同风格的老师
尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
议学结论四
珍惜师生情谊
课堂小结
真诚接受老师的引领和指导。
正确对待老师的表扬和批评。
尊重并适应不同风格的老师。
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想 而美好的状态。
诗朗诵《献给老师的歌》
老师，您的谆谆教诲，犹如春风沁入我们心田；犹如雨露，滋润我们成长。假如我们能搏击蓝天，那是您给了我们腾飞的翅膀；假如我们是激浪的勇士，那是您给了我们弄潮的力量；假如我们是不灭的火炬，那是您给了我们青春的光亮。您是燃烧的红烛燃烧了自己，照亮了别人。您是闪烁的明星，指引我们在知识的海洋里自由的翱翔。我们会牢记您的教诲，奋发图强，展翅飞翔.恩师深情，百年难忘！
随堂练习
1.为庆祝教师节，某校七年级（1）班准备召开以“尊师重教”为主题的演讲比赛。以下诗词适合在演讲稿中出现的是（ ）
A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
B.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
C.令公桃李满天下，何用堂前更种花
D.等闲识得东风面，万紫千红总是春
C
随堂练习
2.有人问诺贝尔经济学奖的获得者罗伯特·卢卡斯：芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”卢卡斯的回答告诉我们（ ）
A.学生应该善于同老师沟通
B.我们的学习离不开老师的引领和指导
C.学生也会影响老师的发展
D.老师应具备深厚的学识和扎实的教学功底
B
随堂练习
3.每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。面对风格不同的老师，下列做法正确的有( )
①家明努力适应不同老师的教学风格，积极寻找机会了解老师
②文琪采访数学老师，深入了解老师的工作和生活
③佳怡因为英语老师的批评索性上课不再积极回答问题
④子浩不喜欢语文老师的授课方式，主动和老师交流，找到学习方法
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
C
随堂练习
4.《中小学教育惩戒规则（试行）》已经自2021年3月1日起施行。面对老师的惩戒教育正确的认识是（ ）
A.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待
B.惩戒教育不利于建立良好的师生关系
C.老师的批评不利于我们反省自己、改进不足
D.要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心
D
5.材料一：学生与老师的关系是学校生活中十分重要的一部分，它不仅影响学生的学习质量还影响学生的身心发展。因此，我们要努力缩短师生之间的距离，建立起民主平等的师生关系，积极搭建师生沟通的心灵之桥。
材料二：八年级的学生小刚说：“我就是我，不要老师的表扬，更不要老师的批评”。最近，因上课老是打瞌睡，还有好几次家庭作业不做，被老师批评，心里非常不舒服。
（1）我们应该如何正确认识老师的表扬与批评呢？
（2）师生之间有时会出现误解、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心里不痛快，老师也一定很烦恼。化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，我们应该怎样与老师相处？

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