资源简介

(共22张PPT)
第二章 声音与环境
第3节 响度和音色
2024
秋季新教材版
八年级上册沪粤版
教学
目标
新课
导入
课堂小结
声音的强弱—响度
课堂
练习
用波形比较振幅
目录
知道什么是响度、音色；知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位——分贝（dB）
了解不同响度和不同音色的声音在波形图上的差异
经历用实验探究响度与振幅关系的过程，培养学生的实验创新和动手操作能力
观察了解身边的声现象，感受我国民族乐器优美的音色，增强民族自豪感
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与责任
教学目标
新课导入
生活再体验
我们的民族乐器不仅品种多，而且发出的声音优美动听，各具特色。如果用如图所示的古筝与洞箫合奏一曲，你能分辨出洞箫和古筝的声音吗？人们是根据什么辨别声音的？
声音的强弱—响度
观察与思考
声音不但有高有低，还有强有弱和好坏。
声音的高低是音调；
声音的强弱是响度；
声音的好坏是音色。
物理学中，把声音的强弱叫做响度（loudness）。响度又叫做音量。
声音的强弱—响度
探究影响声音响度的因素
在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，听鼓声的响度，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，再次听鼓声的响度，并观察小纸屑的跳动幅度。
纸屑的跳动幅度直观地反映了鼓面的振动幅度，那么，鼓声的响度与鼓面的振动幅度有什么关系？
纸屑跳舞
声音的强弱—响度
探究影响声音响度的因素
取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨琴弦，听一听，哪种情况响度大？看一看，什么时候弦的振动幅度大？想一想，这两者之间有怎样的关系？
二胡与琵琶
声音的强弱—响度
总结与提升
实验思维过程
比较： 重敲鼓面时，碎纸屑弹开的幅度______（说明鼓面振动的幅度______），听到的声音的响度______。
轻敲鼓面时，碎纸屑弹开的幅度______（说明鼓面振动的幅度______），听到的声音的响度______。
声音的响度的大小与声源振动的幅度大小即振幅有关。物体振幅越大，声音的响度越大。
变大
变大
变大
变小
变小
变小
用波形比较振幅
阅读与感悟
先用较小的力敲击音叉，音叉振动的幅度小，它产生的声波经示波器显示出来的振幅较小，响度也较小；再用较大的力敲击同一音叉，音叉振动的幅度大，它产生的声波经示波器显示出来的振幅较大，响度也较大。
用波形比较振幅
阅读与感悟
在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号是dB。把人耳能听见的最弱声音的强度定为0 dB，这是听觉的下限。
微风吹拂树叶的沙沙声大约为10 dB。分贝数越大，表示声音越强。如图是各种不同声音的分贝数。
通常情况下，人对声音响度的感知还与距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。现实生活中这种现象很普遍，请你举出几个实例与同学交流。
声音的品质—音色
平时我们闭着眼睛，就能听出是哪位熟悉的同学在讲话，也能区别哪个是小提琴声，哪个是笛子声。这说明声音除了音调和响度这两个特征外，还有第三个特征—音色（tone quality），也叫做音品。
不同物体所发出声音的音色是不同的。音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。两个不同发声体发出的声音，即使音调相同，响度也相同，人耳仍能把它们区分开，就是因为它们的音色不同。
音调、响度、音色是声音的三个主要特性，人们就是根据这些特性来区分声音的。
阅读与感悟
声音的品质—音色
1．欣赏一段器乐合奏曲，你能听出其中有哪几种乐器吗？
2．图是音叉、单簧管、小提琴所发出的声音在示波器上显示的波形，比较它们的异同。
辨别不同物体的声音
下图反映的是不同乐器对着话筒发出相同音调的声音，比较它们的波形有何异同？
想一想
从图中我们可以观察到各组波形的幅度和疏密基本相同，这是因为声音的响度和音调都基本相同；但由于发声体不同，发声的音色不同，观察到波形不同。
声音的响度大小，可以比较波形的幅度；
声音的音调高低，可以比较波形的疏密；
声音的音色特征，可以看波形的附加小振动。
阅读与思考
管乐器和弦乐器
每种乐器产生声音的材料、结构和部件都不同。有些乐器的发声体是管状的，通过激发管内空气柱的振动来产生声音，如笛子、唢呐、小号、单簧管等，被称为管乐器。还有些乐器上面安装有琴弦，通过摩擦或弹拨琴弦来产生声音，如二胡、竖琴、吉他、小提琴等，被称为弦乐器。管乐器和弦乐器本来属于两个不同的“家族”，但在音乐家的巧妙安排下，能够互相配合，演奏出悦耳、动听的乐曲。
乐器 声源 音调高低
管乐器 空气柱 质小音高
（声源质量越小，音调越高）
弦乐器 弦 打击乐 打击物 贾湖骨笛
信息浏览
贾湖骨笛的横空出世，把中国七声音阶的历史提前到8 000 年前，为我们
研究中国音乐与乐器发展史，提供了弥足珍贵的实物资料，对研究中国文化、
文明具有重要的历史价值。古人在没有先进科技的情况下，创造出如此卓越的乐器，使我们不由得惊叹人类的智慧和创造力。
翅骨
骨笛
课堂小结
定义 影响因素 听感表现
响度 声音的强弱 与声源的振幅有关。振幅大，响度大。 响度大：震耳欲聋
响度小：轻声细语
音调 声音的高低 与声源的频率有关。频率高，音调高。 音调高：声音清脆、尖细； 音调低：声音粗犷、低沉
音色 声音的品质 发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同。 分辨不同发声体出的声音的重要特征
课堂练习
考点一：区分音调、响度和音色
【典型例题1】
小白兔能分辨出门外不是自己的外婆（如图）主要是依据声音的（　　）
A．响度 B．音色 C．音调 D．频率
【答案】B
课堂练习
【迁移训练1】
唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识。对其中声现象的解释中，错误的是（　　）
A．钟声是由钟的振动产生的
B．船上的人根据音色知道是钟发出的声音
C．钟声通过空气传播到客船
D．船上的人根据音调知道是钟发出的声音
【答案】D
课堂练习
考点二：响度和音色与哪些因素有关
【典型例题2】
复读机的扬声器发声时，它的纸盆在________，朗读声被我们听到，（选填“需要”或“不需要”）________经介质传播；不改变音量大小，当复读机快放时，发出声音的响度________（选填“变大”“变小”或“不变”）。
【答案】振动 需要 不变
课堂练习
【迁移训练2】
如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面的高度不同。
【答案】瓶和水 低 空气柱 高
(1)若用相同的力依次敲击水瓶，发出声音的音调不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越______ （高/低）；
(2)若用嘴依次吹水瓶瓶口，发出声音的音调也不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，吹瓶口发出声音的音调就越______ （高/低）；
(3)在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图乙，他们从左至右依次敲击3个瓶子，发出的声音为“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，发现音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。______
ENDING!
2024
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谢谢观看

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