资源简介

《自然资源概况》教学设计
【教材分析】
本节教材在整章教材中起到了“概述”和“引言”的作用，为后几节的学习作了知识和价值观的铺垫。教材首先提到了“可再生资源”和“非可再生资源”的概念，教师需要为学生解释清楚。其次，利用图表等资料让学生认识到我国自然资源的特征。人口增长、经济发展与资源的需求量增加。针对这种资源不足的问题，要注意保护、合理利用自然资源，学生要从小事做起，养成环保的意识。
【教学目标】
1.运用地图和资料，描述自然资源的主要特征。
2.举例说明自然资源与人们生产生活的关系。
3.认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
【教学重难点】
认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动
设置情境 引入新课 2022年，俄乌冲突持续，导致欧洲各国和俄罗斯的关系持续恶化，俄罗斯供应欧洲各国天然气持续下降，引发了欧洲能源危机。那么欧洲能源危机有多严重呢？通过一组数字来解读。 学生观看视频，了解欧洲能源危的严重性。
问题探究 从视频中可知，欧洲能源危机给居民生活带来的影响是很大的。根据视频内容思考两个问题： 1.天然气短缺给欧洲人们生活带来了哪些影响？ 2.结合生活经验，有哪些方法可以缓解欧洲能源危机？ 学生观看视频并思考问题： 1.天然气短缺给欧洲人们生活带来了哪些影响？ 2.结合生活经验，有哪些方法可以缓解欧洲能源危机？
“说一说” 活动 欧洲天然气短缺对人们的影响有多大呢？据统计，早前欧洲家庭天然气开支在100欧元（约人民币699元），近一年来，开支增加到300欧元（约人民币2097元），翻了三倍。飙涨的能源账单使得欧洲家庭的生活开支大幅增高，民众不堪重负。随着严冬的来临，一些欧洲人开始选择相对低廉的“烧柴取暖”方式。民众开始囤木材取暖和抢购炉子。木材也开始短缺和价格飙升，据报道波兰今年的木柴价格是去年的两倍。如何节约开支，中国的“电热毯”、暖宝宝等取暖神器悄然走红。数据显示，仅今年7月，欧洲进口中国电热毯、就高达129万条，增长近150%。天然气、石油、木材等资源与人们生活生产有什么关系呢？除了这些，还有哪些资源可以取暖呢？我们来了解什么是自然资源，自然资源包括哪些？开发、利用自然资源的意义有哪些呢？ 学生根据相关新闻时事视频深入思考问题： 1.天然气、石油、木材等资源与人们生活生产有什么关系 2.欧洲还有哪些资源可以取暖
讲授新课 自然资源指的是存在于自然界，能为人类提供福利的物质与能量。判断的依据两个：一是必须是来源于自然界存在的，未经过人类加工的。二是目前能为人类提供福利的。 学生阅读课本
探究活动 判一判活动：以下哪些属于自然资源？请说出你的理由。 学生根据老师提出的问题思考并回答
转折 同学们，自然资源可以分为哪几类呢？ 学生阅读课本回答问题： 自然资源的分类。
探究活动2 请同学对比下列两组自然资源有什么特点 学生根据老师提出的问题进行思考回答：对比两组资源的特点。
转折思考 同学们，请思考：可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？ 学生思考问题：可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
问题探究 请同学思考以下活动题： 学生思考问题并回答： （1）哪种方式对生态环境造成的影响较小？解释你的选择。 （2）哪种方式更有利于森林资源的再生？说出你的理由。
课堂小结 森林资源属于可再生资源，要十分注意保护和培育，进而实现可持续的利用。因此，可再生资源的利用是有条件的，而不是取之不尽用之不竭的。 学生进行课堂小结
转折 非可再生资源该如何利用呢？ 学生思考问题并回答： 非可再生资源该如何利用
课堂小结 煤炭是由古代植物演变而成的，在亿万年前经过长期的压力、高温作用下形成的。像煤炭这种矿产资源，因为它的形成周期特别长，总量也特别少，人类用一点就少一点。对于这些非可再生资源，我们应该十分珍惜和节约使用，并且努力寻找可替代能源。人类的生产生活离不开自然界中各种各样的资源。 学生进行课堂小结
问题探究 请同学们思考： 1.我们日常生活中有用到哪些自然资源？ 2.自然资源与生产生活的关系有哪些？ 学生思考问题并回答： 我们日常生活中有用到哪些自然资源。 自然资源与生产生活的关系有哪些。
讲授新知 森林资源为人类做出了重大贡献。森林可以为人类提供食物，为动物提供饲料，为工业提供木材和多种原材料，可以制作成纸、铅笔、桌椅等产品。矿产资源是社会生产发展的重要物质基础，现代社会人们的生产和生活都离不开矿产资源。可分为能源矿产、金属矿产、非金属矿产等。砂金矿可以制作成金项链，有色金属可以制作成防盗网的铝合金等。 学生认真学习新知
问题探究 结合生活实际思考：汽车利用了哪些自然资源 结合生活实际思考：汽车利用了哪些自然资源。
读图归纳 阅读表格，概括出我国的自然资源的特点。 学生阅读表格，总结归纳我国的自然资源的特点。
读图归纳 阅读图表，概括出我国的自然资源的分布特点 【归纳】分布 （均匀/不均匀） 能源矿产 多 少（填南北） 金属矿产 多 少（填南北） 学生读图归纳：自然资源的分布特点
问题探究 随着人口、社会、经济对自然资源需求量日益增加，如何保障我国自然资源的供给呢？ 学生思考问题并回答:随着人口、社会、经济对自然资源需求量日益增加，如何保障我国自然资源的供给
讲授新课 从开源的角度看，我们要开发新能源、新材料。大力开发太阳能、风能、地热能、核能、潮汐能、生物质能等。 学生思考并回答问题： 有哪些新能源？
问题探究 请学生思考：对比传统能源，新能源的特点有哪些呢 学生思考问题并回答： 与传统能源对比，新能源有哪些特点
读图思考 除了开发新能源，还需要拓展能源的进口渠道。我国原油的进口路线有四条，东北油气进口通道、西北油气进口通道、西南油气进口通道和海上油气进口通道。 学生读图回答中国的原油进口路线
问题探究 除了开源，还要节流，培育节约资源的意识。 请同学们思考以下这些行为都能做得到吗？ 学生思考： 节约资源的行为有哪些可以做到？
问题探究 除了培育节约资源的意识，还要做到提高资源的利用率，加强资源的回收与循环使用。日常生活中，你学会垃圾分类了吗？ 学生思考垃圾分类的意义
课堂小结 通过上面的学习，总结保障自然资源供给的途径。 学生进行课堂小结
问题探究 课后请思考，结合所学知识及搜索相关资料， 应对欧洲能源危机，应该怎样做？ 学生课后思考问题并回答： 结合所学知识及搜索相关资料，应对欧洲能源危机，应该怎样做？
课堂总结 学生进行课堂小结

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