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第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计
【教学目标】
1. 积累重点字词；
2. 了解新闻特写的有关知识，把握新闻特写的特点；
3. 品味文章优美而生动的语言，学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。
4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
【教学重难点】
1.了解新闻特写的特点，能够区分消息与新闻特写。
2.品味精彩的描写片断，感受运动之美和语言之美。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、课前导入
同学们，你们知道在我们国家哪些体育项目处于国际领先地位吗
是的，乒乓球、体操、跳水等等。但是文革十年，我国体育事业却处于停滞状态，几乎没有参加国际 性运动会。1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综 合大型运动会，24日，中国运动员吕伟获得女子10米跳台跳水冠军。跳水可以说是一项看起来十分优美的 体育项目。现在我们来一段中国运动员跳水视频，一起领略这项运动的美。
看图片(视频),揭示课题。
二、知识简介
1.作者简介
夏浩然，男，汉族，光明日报体育记者。2009年在中国体育新闻工作者协会成立30周年大会上获荣 誉奖。樊云芳，女，汉族，1945年5月生，光明日报社湖北记者站原站长、主任记者，全国优秀新闻工作 者，首届长江新闻奖获得者，中共十三大代表。
2.文题解读
“飞天”是佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神。主标题巧用比喻写吕伟姑娘跳水姿势如“飞天”般 优美绝伦，形象展示了中国跳水姑娘在世界舞台上的精彩瞬间。增加了文章的文采，而且新颖，极具吸引 力。副标题交代了主要人物，概括了新闻事件的主要内容。
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3.文体知识
(1))新闻特写
所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画 面，形成强烈的视觉效果，以增强艺术表现力。新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写 作为主要表现手段，截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜 明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
(2)新闻特写的特点：
① 落笔集中，突出一点。
② 浓淡相宜，真切再现。
③ 幽默风趣，耐人寻味。 4.背景链接
1982年，第九届亚运会在印度新德里举行。在本次亚运会中，中国运动员共夺得61 枚金牌、51枚银 牌和41枚铜牌，在金牌总数上超过了历届亚运会第一名日本队，首次居于第一位。其中跳水姑娘吕伟在十 米跳台跳水比赛中夺得冠军。本文就是对她夺冠的特写。
5.字词积累
(1)读准字音
凌空 (ling) 夺魁 (kuí) 掠过 (lüè) 翘首而望 (qiáo)
酷似 (kù) 潇洒 (xiāo) 轻盈 (yíng) 屏息敛声 (bǐng)
刹那 (chà) 慷 慨 (kǎi) 沸 腾 (fèi) 眼花缭乱 (liáo)
悄然 (qiǎo) 由 衷(zhōng) 新秀 (xiù) 如梦初醒 (xǐng)
(2)理解词义
④ 翘首：抬起头来。
⑤ 屏息敛声：指因心情紧张或注意力集中，暂时止信了呼吸不敢出气。形容小心翼翼或聚精会神的 样子。
⑥ 潇洒：(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。
⑦ 轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
⑧ 悄然：形容寂静无声。
⑨ 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来。形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
⑩ 由衷：出于本心。
11 新秀：新出现的优秀人才。
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12 眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。
三、整体感知
1.这篇新闻特写的标题和副标题分别有什么作用
①标题：用文学性的写法表现我国运动员跳水的优美动作，激发读者的阅读兴趣。
②副标题：“——跳水姑娘吕伟夺魁记”概括说明新闻的主要内容，解释说明标题含义。
2.听课文朗读，思考：这则新闻特写报道了一件什么事 着重抓住什么场面来刻画的
这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的
3.再读课文，思考：本文按照什么顺序来记叙的 能不能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为2个部分：
第一部分：(1-4)记者利用特写镜头，细致刻画吕伟跳水夺冠精彩瞬间。
第二部分：(5-8)写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。
四 、课文精读
1.全文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头 试着找一找。
镜头一：准备
> 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达 卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
以动衬静。 写吕伟跳水前沉静自若，用白云、飞鸟之动衬托她的沉静。
镜头二：起跳
> 一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 这句话运用了哪些修辞手法 有什么表达效果
运用比喻的修辞手法，把吕伟的美妙身姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”,生动形象地写
出了她身姿的轻盈、潇洒。
镜头三：腾空
> 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。从修 辞手法的角度赏析这句话。
运用比喻的修辞手法，把她在空中转体的速度比作旋风，把她翻腾的动作比作流星，生动形象 地写出了她动作的娴熟，体现了她的沉静。
镜头四：入水
> 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降 的仙女，四面水花则悄然不惊。从修辞手法、词语运用的角度赏析这句话。
用一个比喻“像轻盈的、笔直的箭”,一个动词“插”,形象地写出了吕伟入水时的水花之小，
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作者抓住跳水动作每个阶段的独特之处，把高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描写出吕
伟精彩瞬间的具体形象，给读者留下深刻的印象。
2.除了吕伟跳水的四个镜头，作者还描写了观众反应、裁判评分等内容。从文中找出相关语句，说说 其作用。
> 如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 这里使用了侧面烘托的手法。
“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；
“震耳欲聋的掌声和欢呼声”写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。 这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。
>她的这个动作“5136”,让几位裁判亮出了9.5分的高分。
用裁判的评分来侧面烘托出吕伟跳水的完美表现。
> 当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你 们中国的人才太多了!”
借本届举办国印度观众之口发声，侧面烘托出中国运动员水平之高。“了不起”这个短句放在 前面，可以理解为是一个倒装句，借观众之口传达出作者作为中国人抑制不住的自豪之情。
3.第一段“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身 旁。”这样的描写运用了什么手法 有什么作用
动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比， 从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
4.文章第二、三、四段把吕伟跳水的动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤，犹如慢镜头回放，这样写 有什么妙处
放慢“镜头”,细致描绘，更具层次感和画面感，可以从多方面调动读者的视觉、听觉以及想 象力，似观看影视特写镜头，清晰而逼真，使人产生一种身临其境、亲观其景的感觉。同时，也便 于读者更好地了解运动员的技术动作。
5.品析第四自然段细节描写的精彩之处。
记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷，从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”,由“疾如流星”
到“插进碧波之中”,跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。运用细节描写，生动 形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。
五 、主题探讨
这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一 刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中 国运动健儿拼搏奋斗的精神。
六、课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅
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美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出 来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文。
七、布置作业
1.积累“读读写写”字词。
2.完成《分层作业》。 八 、板书设计
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66
飞 天
99
凌 空
运动员 观众
(
为国争光奋勇拼搏
)
准备—沉静自若、风度优雅— → 屏息敛气
(
眼花
缭乱
)起跳—舒、举、蹬、飞，凌空翔舞 腾空—向前翻腾、空中转体
入水—展开身体、轻盈笔直 → 惊叹不已
(正面描写) (侧面烘托)

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