资源简介

(共36张PPT)
感谢父母恩
家务我分担
——传承中华美德，弘扬慈孝文化
四年级上册第一单元《为父母分担》
整体解读
C
目录
壹
贰
叁
肆
伍
单元概述
单元目标
评价任务
单元作业设计
课时安排及
学生学习活动设计
陆
优化资源增效率
单元概述
壹
教材分析
1
2
3
核心素养分析
学情分析
家庭
教学主题
渐进的逻辑
壹（1）教材分析
第1课《少让父母为我操心》引导学生懂得体谅与体贴父母，学会换位思考，在行动上管好自己，不给父母添麻烦。
体谅父母辛苦
第2课《这些事我来做》，旨在培养学生“自己的事情自己做”的意识，主动承担家务劳动。
分担家务劳动
第3课《我的家庭贡献与责任》，重在培养学生的家庭责任感。
建立家庭责任
递进
递进
家庭
教学主题
渐进的逻辑
壹（1）教材分析
通过本单元的学习，学生能进一步了解、理解父母，体谅父母的辛苦和不易，更加主动地参与家务劳动，为家庭作出贡献，树立家庭责任意识。
壹
核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
指养成良好的道德品质和行为习惯，将道德规范内化于心，外化于行。
道德修养
贰
叁
指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为事迹行动。
责任意识
指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。
健全人格
道德修养指养成良好道德品质和行为习惯，将道德规范内化于心，外化于行。
壹（2）核心素养分析
壹
道德修养“家庭美德”部分“践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员”。
——《义务教育道德与法治（2022版》
帮助学生学会自我管理的具体方法，表达对父母的爱和关心。
《少让父母为我操心》
贰
掌握一些与家人沟通的方法和技巧，养成坚持做家务的良好习惯。
《这些事我来做》
这两课引导学生了解父母，体谅父母，主动承担力所能及的家务劳动。
壹（2）核心素养分析
责任意识是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。“责任意识”第1条“主人翁意识”“对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念”。
叁
壹（2）核心素养分析
《我的家庭贡献与责任》
感受在各种各样的贡献背后是自己对家人、家庭的爱。认识到承担家庭责任的重要性，培养责任意识、树立家庭主人翁意识。
健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。“健全人格”第2条“理性平和”开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关心”。
壹（2）核心素养分析
帮助学生学会自我管理的具体方法，表达对父母的爱和关心。
《少让父母为我操心》
掌握一些与家人沟通的方法和技巧，养成坚持做家务的良好习惯。
《这些事我来做》
《我的家庭贡献与责任》
感受在各种各样的贡献背后是自己对家人、家庭的爱。认识到承担家庭责任的重要性，培养责任意识、树立家庭主人翁意识。
3-4年级是从小学低年级段向高年级段的过渡期。本学段学生已经适应了学校生活，生活视野进一步扩大，具备一定的独立意义。 一年级上册第三单元 “家中的安全与健康”中通过学习《玩得真开心》《吃饭有讲究》《别伤着自己》《早睡早起》，初步对学生的健康、安全、文明的家庭生活方式进行引导。
一年级下册第三单元 “我爱我家”中通过学习《我爱我的家》《家人的爱》《让我自己来整理》《干点家务活》，初步体会家庭的温暖，尊敬父母长辈，体贴家人，承担力所能及的家务劳动。
三年级上册第四单元 “家是最温暖的地方”中通过学习《父母多爱你》《爸爸妈妈在我心中》《家庭的记忆》，增进对家庭情感关系的理解，学习用行动表达对家人的感激、尊敬和关心。
四年级上学期第二单元 “为父母分担”中通过学习《少让父母为我操心》《这些事我来做》《我的家庭贡献与责任》学习承担自己的家庭责任。
五年级下册第一单元 “我们一家人”中通过学习《读懂彼此的心》《让我们的家更美好》《弘扬优秀家风》学会建立美好家庭离不开民主和和谐。
壹（3）学情分析
学生已知
学生需知
学生未知
对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，并乐于以恰当的方式表达对父母的情感。意识中懂得“听父母的话”“自己的事情自己做”是爱父母、为父母分忧的体现。
他们对父母爱的认知更多停留在“父母为我做了什么”的层面，无法切身体会父母平时的艰辛，容易忽略父母为承担家庭责任所付出的辛劳，不明白其实这也是父母对家庭、对孩子的爱。更有甚者认为父母平时做的都是应该的，自己没有主人翁意识，未能树立家务劳动观念。缺乏自我管理的有效方法，家务劳动经验的不足使其劳动意识淡薄，料理生活的能力比较低。
学会换位思考，理解父母为家庭做出的贡献和辛劳，树立家务劳动观念，积极主动地在家庭生活中去贡献个人力量，为家庭分忧，提升做家务的能力，提升家庭责任感，促进家庭美好幸福的生活。
壹（3）学情分析
单元目标
贰
以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第二学段“道德教育”中“关心家庭生活，主动分担家务劳动”“中华优秀传统文化与革命传统教育”中“感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激尊敬和关心”为依据。 核心素养
目标1 引导学生通过观察生活，了解父母为家庭付出的辛劳，在激发感激之情的同时，学习通过自我管理，少给父母添麻烦，表达对父母的体谅和爱。 正确价值观、关键能力
目标2 帮助学生理解参与家务劳动的重要意义，初步树立正确的劳动价值观，培养良好的家务劳动习惯，逐步形成良好的劳动品质，从而能履行家庭责任，并激发学生热爱家庭的情感。 正确价值观、必备品格、关键能力
目标3 正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。 必备品格，关键能力
目标4 引导学生认识到承担家庭责任的必要性和重要性，培养家庭责任意识、树立家庭主人翁意识，并能够尝试通过不同方式为家庭作贡献。 正确价值观、关键能力
贰 单元目标
学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。
难点
感受父母长辈的辛苦付出，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
重点
贰 单元目标
评价任务
叁
教学评价要对学生核心素养的综合发展状况进行评价，兼顾学生学习态度，参与学习活动的程度以及对课程内容的理解应用水平；要着重评价学生在日常生活与学习中表现出的思想政治素养、道德品行、法治观念，以及在真实情境与任务中运用所学知识分析问题，解决问题时所表现出的核心素养发展水平。评价方法要综合运用观察、访谈、作业、纸笔测试等方法。
——《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》
叁 评价任务
评价方法 评价内容 目标
通过结合情景案例、观看图片、实地走访、采访父母等方式。 了解父母的辛苦，体谅他们的不易，激发感激父母、孝顺长辈的情感。管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母。 对应
目标1
通过故事辨析、角色扮演、自我评价等方式 了解做家务的意义，能主动承担家务劳动。掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。 对应
目标2
通过结合情景案例、角色表演等方式。 正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。 对应
目标3
通过故事案例、结合生活实际等方式。 体会自己作为家庭一分子的重要性,有为家庭作贡献的意识与行动。能够主动关心家庭生活，有家庭责任感。 对应
目标 4
叁 评价任务
课时安排及
学生学习活动设计
肆
单元大情境 “感谢父母恩，家务我分担”好少年评选活动 单元情境任务 做有责任勇担当的新时代好少年 单元主题实践活动 “ 感谢父母恩，家务我分担”家务劳动月 评级星级 评价指标 评价方式 承担家务 给家庭做贡献 自评 互评 师评
在他人指导下能完成一项家务活。 在家人指导下料理自己的生活。
能熟练坚持做一项家务活。 能自己料理自己的生活
能主动做家务活。 能帮助家人分忧。
肆 课时安排
肆 课时安排
任务一：少让父母操心 第一课时爸爸妈妈多辛苦 课时分析 通过对生活的观察和对父母工作的了解，感受父母的辛苦，感恩父母的付出。
学习目标 从父母的生活和工作中体会父母的辛苦。
活动内容 活动一小小观察员，观察父母的家庭生活，活动二观察父母的周末生活，活动三观察父母的工作分享会，用自己的方式表达对父母的爱。
课时作业 把想对爸爸妈妈说的话写下来，或者回家当面跟他们说一说自己心里的感受。
肆 学习活动设计
任务一：少让父母操心第二课时 少给父母添麻烦 课时分析 通过交流知道做那些事情可以少给父母添麻烦。
学习目标 用实际行动做一个少给父母添麻烦的好孩子。
活动内容 活动一想一想你是小棉袄还是小麻烦，活动二说一说如何少给父母添麻烦，活动三写一写少给父母添麻烦的计划。
课时作业 把少给父母添麻烦的计划付诸行动。
肆 学习活动设计
任务二： 这些事我来做第一课时 我愿做劳动 课时分析 了解家务的重要性，自觉承担家务
学习目标 1.通过比比谁是家务小能手体验活动，逐步了解做家务的好处和意义，激发主动参与家务劳动的积极性。
2.通过“家务真心话分享”的思考辨析，增强责任意识，形成应该主动做家务的价值判断。
活动内容 活动一比比谁是家务小能手，活动二家务真心话分享
课时作业 家务劳动计划付诸行动
肆 学习活动设计
任务二这些事我来做第二课时 我爱做家务 课时分析 用恰当的方式与大人沟通，通过一些科学的方法帮助自己坚持承担家务。
学习目标 实践并参与家务活动，坚持做家务。
活动内容 活动一探究彼此沟通的秘密，活动二派送魔法石，尝试沟通，活动三与家务活签约
课时作业 完成家务“签约”书，坚持家务每天打卡活动
肆 学习活动设计
任务三： 我的家庭贡献与责任 第一课时 我的家庭贡献 课时分析 认识到家庭中的每个成员都很重要，每个人都需要作出贡献和责任
学习目标 明白每个人都有义务承担家庭责任，坚持做，想办法做好
活动内容 活动一家庭会议说贡献，活动二生活镜头看贡献，活动三家事有我谈贡献，活动四家庭情感巧维系
课时作业 用绘画或视频等方式记录自己家庭创意的金点子
肆 学习活动设计
任务三： 我的家庭贡献与责任 第二课时我的家庭责任 课时分析 认识到家庭中的每个成员都很重要，每个人都需要作出贡献和责任
学习目标 明白每个人都有义务承担家庭责任，坚持做，想办法做好
活动内容 活动一力所能及做小事，互动二陪伴关心互支持，活动三家庭创意金点子，活动四家庭情感巧维系
课时作业 用绘画或视频等方式记录自己家庭创意的金点子
肆 学习活动设计
单元作业设计
伍
第一单元 为父母分担 作业评价标准
任务一 少让父母为我操心 第一课时 爸爸妈妈多辛苦 课前作业 小小观察员 1. 进行了调查或者采访（1颗星）
2. 内容填写清楚，有发现，有感受（3颗星）
3. 书写工整，有真情实感（1颗星）
课后作业 家庭情感交流——写给爸爸妈妈的信 1. 主题明确，态度积极（1颗星）
2. 表达清楚，情感清晰（1颗星）
3. 抒情得当，情感真挚（3颗星）
第二课时 少给父母添麻烦 课前作业 我的“家庭回忆录” 1.认真回忆自己做过的令父母生气或者烦恼的事情。（1颗星）
2.事情描述具体。（1颗星）
3.能写出自己对这件事情的真情实感。（3颗星）
课后作业 管理自己我能行——家务计划行动表 1.事件真实，主动交流。（1颗星）
2.描写具体，条理清晰（1颗星）
3.按时完成，情感真挚（3颗星）
伍 单元作业设计（课时作业）
第一单元 为父母分担 作业评价标准
任务二这些事我来做 第一课时 我愿做家务 课前作业 家务劳动知多少，调查在家做的家务 1.调查自己家里常见的家务活。（1颗星）
2.用自己喜欢的方式把自己擅长的家务劳动记录下来。（2颗星）
课后作业 家务劳动小大人，选择自己拿手的家务坚持做 1.积极主动完成家务劳动（3颗星）
2.在做家务的时候与家人积极沟通交流。（1颗星）
第二课时 我爱做家务 课前作业 家务劳动妙招袋 1.能收集三种及以上小妙招并记录下来（3颗星）
2，能收集两种小妙招（2颗星）
3.能收集一种小妙招（1颗星）
课后作业 日常家务劳动打卡——根据家务周期表进行评选 1.能够自己的行动（1颗星）
2.能够积极主动付诸行动（2颗星）
3.自我管理能力增强，并得到父母的表扬。（3颗星）
伍 单元作业设计（课时作业）
第一单元 为父母分担 作业评价标准
任务三 我的家庭贡献与责任 第一课时 我的家庭贡献 课前作业 我的家庭荣耀榜 1.表格基本完成。（1颗星）
2.内容填写清楚（2颗星）
3.书写工整，条理清晰。（3颗星）
课后作业 金点子行动 1.根据家里的实际情况能用学到的金点子解决家里的烦心事。（3颗星）
2.提出你解决问题的金点子。（2颗星）
第二课时 我的家庭责任 课前作业 我是家庭小画师 1.绘画认真，符合实际。（3颗星）
2.内容清楚，色彩鲜明。（1颗星）
课后作业 我的家庭交流会 1内容表达清楚，能写出对家庭的理解。（3颗星）
2书写工整，内容符合实际。（2颗星）
伍 单元作业设计（课时作业）
伍 单元作业设计（课时作业设计）
单元作业设计目标 1.懂得体谅与体贴父母，学会了换位思考，在行动上管好自己，做个懂事的孩子。
2.学生主动承担家务劳动，体验到学做家务的快乐与成就感。
3.学生懂得了在承担家庭事务的过程中要负起责任，坚持到底。
伍 单元作业设计（单元作业设计）
“感谢父母恩，家务我分担”
好少年评选活动
伍 单元作业设计（单元作业设计）
优化资源增效率
陆
坚持目标导向，
精选优质课程资源
调动多元主体，丰富课程资源类型
建立合作开发机制，实现课程资源的共建和共享
充分发挥课程资源的育人功能，优化教与学活动
《义务教育语文课程标准（2022年版）》
资源开发与利用
谢谢您的聆听

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