资源简介

单元名称 Unit 2 Would you Like to Know the Schedule 课型 Extended Activities
教学目标 1 能够根据表格提示，获取会议名称、会议时间及地点、航班信息、出行预算等商务行程相关的关键信息。2 能够采用合适的阅读技巧，对出行计划进行比较阅读，通过合作，获取信息，根据思维导图要求，筛选、填写重点信息。3 能够根据需求和整理的思维导图内容，进行信息的比较、总结和归纳，选择最佳出行计划，并进行口头汇报。4 能够综合运用听说读写技巧，采用恰当的学习方法，梳理思路、拓展思维、呈现信息，养成良好的英语学习习惯。
教学重点 结合职场具体情境，掌握并运用flight, arrival time, departure time, check in, check out, business trip等商务出行安排相关的词汇、句型和表达，解决职场实际问题。
教学难点 基于职业场景，能综合应用听说读写技巧，从所给的听力、阅读材料中提取关键信息，通过分析、比较等，最终完成职场任务。
教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法
教学手段 教学资源包（PPT课件、听力材料的文本等）、多媒体设备、语音素材等
教学过程
教学环节与时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点
Warm-up5’ Ss discuss in groups what elements they should consider while arranging a business trip. Then T encourages several groups to give a brief report. 基于商务出行话题，组织学生结合自身经历开展讨论，从已知过渡到未知，设置职业场景，为下文综合活动做好铺垫。 能够理解安排商务出行的基本考虑要素。
Ss study the form of Mr. Green’s schedule in Activity One. T gives some sentences to help them understand the expressions in context. 解决听力材料中的难词生词，为听力活动做好准备。 理解flight, attention, cut down, expenditure等英文表达在商务出行话题下的含义，并正确使用。
Listening16’ Based on the given form, Ss listen to the recording and catch the topic of the dialogue. 根据给出的表格信息，通过泛听，掌握听力材料的主题。 能够说出选择商务行程安排的话题。
Ss listen to the dialogue for several times and fill in the table in Activity One. T shows Ss the transcript and Ss underline the key words to check answers. 基于已有铺垫，根据表格提示，从听力材料中提取关键信息，培养综合听力能力。 能够正确捕捉所需信息，梳理对话内容，标注语言要点，填入表格。
Ss listen to dialogue again and try to imitate. T invites some groups to perform in class and others give comments. 在理解内容的基础上，鼓励学生模仿材料进行对话表演，进一步体会职场沟通的语言特征。 能够顺畅地完成朗读，语音语调基本正确。
Reading16’ Ss in groups discuss what makes a wonderful business trip arrangement in terms of transportation, accommodation, expenditure, etc.. 通过头脑风暴的形式，解决语言难点，为接下来的阅读活动做好铺垫。 能够正确理解catch flight, traffic jam的含义，能够清晰地表达观点。
Ss work in pairs. Student A reads the leaflet of two plans in Activity Two and Student B fills in the blanks in the mind map by asking questions. 鼓励学生通过准确理解语篇意思，合作完成信息的沟通和填写。 同伴合作交流形式下，完成思维导图的梳理和填写。
Ss exchange roles and check answers.
4. T organises group discussion by comparing the details of the two plans. 基于读前讨论和思维导图，比较两份计划的优劣势，为下一阶段的综合应用奠定基础。 正确筛选两份计划的优势点。
Discussion6’ Ss in pairs sort out the requirements in Activity One and match them with the details of the two plans in Activity Two. 基于听力和阅读铺垫，进入职业场景，以小组讨论形式，有效促进内容理解，并为下一阶段的口头汇报做好准备。 对活动一的要求和活动二的条件进行准确匹配。
Summary&Homework2’ With the help of T, Ss try to sort out the knowledge points. Homework: Ss make their choice on the better plan in Activity Three and give reasons in the form of a mind-map. 梳理图表内容，高效整理本课思路，归纳知识点。通过准备口头汇报，提升职场语言沟通能力和思辨能力。 构建知识框架，培养语言技能，提高辩证思维。
板书设计 Unit 2 Would You Like to Know the ScheduleConsiderations while arranging a business trip1. Requirements of the company2. Transportation3. Accommodation4. Expenditure：try to cut it down…
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