资源简介

附件1
课题：小学劳动一年级上册第一课
《我为新书穿新衣》
一、教材分析
要求：
1.包书皮属于传统工艺制作——纸工范围，学生简单制作并体验，提高学生劳动能力。
2.本课内容简单实用，贴近学生的生活，深受学生的喜爱，更能调动学生的学习兴趣。让学生体验材料的多变性、创造性，初步感受劳动的乐趣，养成认真劳动、合理利用材料的良好习惯，为学生树立正确的劳动观念，本课为后期劳动课程提供基认识，起到引导作用。
3.本课在指导学生劳动的过程中，激发学生动手实践的欲望，并在劳动过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生动手参与的能力，观察学习的能力以及交流与合作的能力等。本课以传统文化编绳作为情境内容，旨在引导学生掌握基本的制作方法，经历学习制作及创意制作的过程，感受劳动成果的喜悦，体会民间技艺之美。
二、学情分析
一年级的学生，大部分还没有太多劳动基础，但是他们还是在生活中见过许多精美的书皮，对纸工有着强烈的好奇心和学习的愿望。因此在本课劳动实践活动中老师的教学要特别细致，师要逐步教会包书皮方法，循序渐进地提高学生的动手实践能力。
三、教学目标
1.劳动知识与技能，学会常用包书皮的方法。
2.劳动过程与方法，学生能够利用简单工具和材料独立动手完成书皮制作。
3.劳动感情态度与价值观，培养学生爱护书籍的良好习惯。
四、教学重点、难点
重点：
1.学生能够理解并掌握书皮的制作基本技能和技巧。
2.培养学生动手能力完成书皮制作。
难点：如何让学生掌握正确的书皮制作方法。
教学方式
讲授法、谈话法、演示法等
六、教学设备用具：
包书皮用的纸（旧挂历、旧报纸、用过的包装纸）剪刀、彩笔、彩纸、胶棒等。
七、教学过程
一、引入新课
师：在我们的家里都有书，我们也看过书，书是我们的“老师”，学习书本知识是获取知识的重要途径。我们应该爱惜图书，保护好它，使图书更好的为我们的学习、生活服务。书很容易损坏，我们怎样保护好它？使他使用时间更长，方法用许多种，现阶段我们可以给他穿上新衣使我们的书水远靓丽，你愿意为你的书穿上美丽的衣裳吗？这节课我们就来学习怎样让书穿上
新衣服。
出示课题：《我为新书穿新衣》
二、讲授新课
1.演示包书皮的图片提问：同学们包书皮的材料有哪些？
学生根据图回答，教师给予鼓励表扬。
2.讲解步骤（实践活动）
教师：下面大家就跟着老师一起给新书穿新衣，大家说好吗？
学生：好
教师：那么我们学习用纸张给书穿新衣，首先，我们要根据书的大小来选择包书皮时纸。
找到书皮纸的中线对折，看谁做的又快又好。
（教师指导学生进行折纸，在黑板上画出折纸示意图，更方便学生理解)
师：大家都折好了吗？
师下面我们就拿出剪刀，在对折线处的上下两端分别剪去一个缺口，大家仔细观察老师
是怎么剪的。
（教师进行示范）
师：好，那你们自己的剪一剪。
（学生动手剪，教师在下面指导）
师看来大家都好了，下面我们就给书穿上衣，先把纸放好，然后把书放到纸对折线的右侧，打开书的书皮，拖纸分别折，先折上面和下面，最后折左边。用同样的方法把另一半包好！
（学生动手进行包书皮)
师：大家都知道怎么包书皮了吗？
生：知道了
师：包好书皮后，我们还要在上面写好书名，并且画上漂明的画。
3、总结步骤：
师：同学们谁能归纳出包书皮的步骤。
根据学生回答，老师予以总结并用多媒体展示：
裁纸——对折——压印——折线——剪口——内折——包边（长边和短边）——
理——写书皮。
师：那你们自己再拿出一本书来，给书包上书皮好吗？
（教师观察指导学生进行包书皮）同时展示图片
4、注意事项：
小组内同学互助，碰到问题讨论解决完成包书皮作品。
使用剪刀一定要注意安全，使用完毕后一定要放在桌子上。
保持环境卫生，垃圾要收好，不能随地丢垃圾。
注意安静不能乱下座位。
5、作品展示
把各小组一个个美丽的书皮展现在大家面前，教师讲评鼓励学生同时评出最好作品，表扬小组的桌面摆放最整洁和坐的最端正小组的同学。
三、课堂小结:
本节讲了怎样给新书穿花衣，这是爱护图书的一种方式，既提高了我们的动手能力，也学会了一种技术。同学们要为自己自豪，能够设计出美观实用的书皮。平时也多向周边人宣传爱护图书教会他们包书皮的方法，让我国的文化以纸质方式更好地流传下去做贡献。
劳动评价：
请结合评价指标对本次劳动进行评价
评价指标 自评 他评 师评
折角细心
外观服帖
粘贴牢固
八、板书
我为新书穿新衣
步骤：折出轮廓
裁剪书脊
内折书角
保护书皮

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