资源简介

(共20张PPT)
读一读，拍一拍
小号 手 吹军 号 嗒嗒 嗒嗒 嗒—
同学们，你能用小手拍拍节奏，边拍边读吗？
读一读，拍一拍
小号 手 吹军 号 嗒嗒 嗒嗒 嗒—
见到“×－”就拍一下手，保持拍手姿势，并将手平行往右边送读“ta a”
读一读，拍一拍
小号 手 吹军 号 嗒嗒 嗒嗒 嗒—
同学们，你能转换成节奏，边拍边读吗？
考一考
同学们，来挑战一下吧，读一读，拍一拍。
考一考
请按节奏读读下面内容
认一认
认一认
咚~
认一认
认一认
嗒~
（版本）一年级
上
听音乐，这段音乐给你带来什么样的感受？
听一听
我是小号手，我是小号手，
吹起军号嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒a
我是小鼓手，我是小鼓手，
打起军鼓咚咚咚咚咚咚咚咚咚a
读一读
唱一唱
接龙唱
随着音乐节奏，原地踏步走。
身体左倾，重心移向左脚，手
指放在嘴巴前作吹号状。
身体左倾，重心移向左脚，握
拳于胸前作敲打状。
伸直拇指和食指，指向前方。
双手握拳，左臂伸直向前，右
肘弯曲口。
舞一舞
拓展听
唱一唱
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W
2
二一载自
二
教言
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任到
特此声明！
深圳市玉空教育科技有限责任公司/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
小列兵
教材分析
《小列兵》是一首富有童趣的儿歌，以其明快的节奏和简洁的旋律，生动地描绘了小列兵整齐划一的军旅生活。这首歌不仅旋律活泼、易于学唱，有效培养了学生的音乐节奏感和感知能力。同时，歌词中充满了童真和趣味，能够激发学生的学习兴趣和参与热情，进一步培养他们的集体荣誉感和纪律性。
学情分析
一年级学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，持久性较弱。因此，在教学《小列兵》时，应注重通过趣味性的活动、生动的视觉辅助以及互动性强的教学方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，歌曲中的节奏感和队列元素能够很好地与学生的身体动作相结合，促进他们的身体协调性和节奏感的发展，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，体验音乐的乐趣。
教学目标
审美感知：能够准确、流畅地演唱《小列兵》这首歌曲，教授歌曲中的音乐节奏知识，包括基本的节奏型以及歌曲特有的节奏特点，帮助学生巩固和扩展已有的音乐基础知识。
艺术表现：聆听示范、模仿跟唱、律动体验等多种方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效率。同时，鼓励学生自主探究、合作学习，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
创意实践：鼓励学生根据歌曲内容进行简单的音乐创作或改编，如设计新的节奏型、改编歌词等，激发他们的创造力和想象力，培养他们的创新意识和实践能力。
文化理解：激发学生对军旅音乐及集体生活的兴趣和向往，培养他们积极向上的情感态度。
教学重难点
能够准确、流畅地演唱《小列兵》这首歌曲，包括歌词的发音、旋律的把握以及节奏的稳定性。
已掌握的音乐知识与《小列兵》这首歌曲的学习相结合，引导他们综合运用所学知识进行音乐创作或改编。
教学过程
读一读，拍一拍
见到“×－”就拍一下手，保持拍手姿势，并将手平行往右边送读“ta a”
按节奏读读下面内容
认识军鼓、军号
用咚和嗒唱一唱
听音乐
听音乐，这段音乐给你带来什么样的感受？
读一读歌词
唱歌词
师生接龙唱
舞一舞
随着音乐节奏，原地踏步走。
身体左倾，重心移向左脚，手指放在嘴巴前作吹号状。
身体左倾，重心移向左脚，握拳于胸前作敲打状。
伸直拇指和食指，指向前方。
双手握拳，左臂伸直向前，右肘弯曲口。
拓展聆听《小号手之歌》
再次演唱《小列兵》
教学总结
通过生动有趣的课堂活动，学生不仅掌握了歌曲的准确演唱和节奏特点，还学会了如何运用音乐表达情感。教学过程中，学生积极参与，展现了良好的团队合作精神和创新能力，为他们的音乐学习之路奠定了坚实的基础。
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