资源简介

《试种一粒籽》教学设计
教材分析
《试种一粒籽》是统编版《道德与法治》二年级下册第一单元“让我试试看”中的第四课。本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人。第一课主要聚焦敢于尝试做事，第二课和第三课聚焦于快乐做人，第四课通过学习种植整合整个单元，在做事中学做人。本课是一节活动课，结合此时我国正值春季这一种植的大好时节，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获。
本课依据《课程标准》中“动手动脑、有创意地生活”中的第一条“喜欢提问和探寻问题的答案”、第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”、第七条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程与成果”、第九条“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料”和第十条“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息”而编写。本课教材由三个栏目组成三部分。第一部分“奇妙的生命”栏目旨在通过了解种子的特点去激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望；第二部分“我也来种一粒籽”栏目旨在倡导学生开展种植活动；第三部分“我们的收获”栏目旨在让学生在种植活动之后可以进行交流与总结。
本课教材特别设置《让我试试看》这一单元，一方面鼓励小学生大胆尝试与探索，另一方面学习如何理性地对待尝试中出现的新问题。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过本课的教学，让学生在观察种子萌芽的过程中，去经历、感受、发现生命的神奇和不可思议，这样的活动，有助于保护学生的好奇心，激发他们探索世界的愿望，引导学生初次尝试这种人与自然对话带来的整体成长。
学情分析
二年级学生对事物的观察力还是不足的，有的是笼统的、大概的，有的是细枝末节的，大多情况下缺少整体性和连贯性，经常抓不住要点，本课需要通过提供观察方法的指导来提高学生的观察能力。由于时代的变化与进步，二年级的学生中很少有孩子亲自种植过什么，动手能力也有限，并且如今孩子们都是家里的宝贝，在这种情况下，如果将种植活动放在课堂外很容易导致许多家长越俎代庖，学生难以从中获得真正地体验。此外，低年级的孩子可能会在种植过程中关注到所种植物的生长，但很难关注在伴随植物生长过程中的自我的成长，因此，在课堂中让学生感受到与种子“一起成长”以及由种植带来的“收获”是本课实现从关注知识技能到关注德性成长的转化。
（三）教学目标
1.通过尝试种植，了解植物的生长过程，初步树立劳动意识，尊重生命、热爱生命。
2.乐于尝试与探索，能用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动，愿意与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
3.会利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料。
4.在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验和信息。
（四）教学重点与难点
1、通过尝试种植，了解植物的生长过程，初步树立劳动意识，尊重生命、热爱生命。
2、乐于尝试与探索，能进行简单的生活和社会探究活动，懂得团队合作的重要性，学会与同伴交流、分享、反思和总结。
（五）课时划分说明
《试种一粒籽》分两课时教学。
第一课时主要有四个活动，分别是“春天精灵我知道”、“小小种子真奇妙”、“大家动手学种植”和“我的收获我分享”，学生通过感受到生命的奇妙，激发学生尝试种植的勇气和兴趣，初步树立劳动意识，懂得尊重生命，热爱生命。
第二课时主要开展三个活动，分别是“种子萌芽小对比”、“苗苗种植要耐心”和“我的成果我展示”，让学生真正做到与种子“一起成长”，借助由种植带来的“收获”来实现从关注知识技能到关注德性成长的转化。
试种一粒子 第一课时
【课时目标】
1.观察、比较，初步了解部分种子的种类、特点及其萌发、生长的过程，感受生命的神奇。
2.小组合作，制定种植计划，并尝试用恰当的方法种植植物，进一步养成动手动脑的好习惯。
3.激发尝试种植的勇气和兴趣，初步树立劳动意识，懂得尊重生命，热爱生命。【教学重难点】
1、通过观察、比较感受生命的神奇，懂得尊重生命，热爱生命，激发尝试种植的勇气，初步树立劳动意识。
2、懂得团队合作的重要性，养成制定恰当计划的好习惯。
【教学过程】
活动一：春天精灵我知道
图片引入
（1）引入：伴随着灿烂的阳光、温暖的春风，春天不知不觉地来到了我们的身边，它还给我们带来了一个可爱的小精灵，它是谁呢？
（2）出示：开学红包图
（3）提问：你们还记得这是什么吗？没错！这是新学期红包，小精灵就藏在你的红包里，它是什么？
预设：波斯菊、太阳花、矮牵牛
对，这位可爱的小精灵就是“种子”，它在字典里也叫做“籽”。
追问：红包里的种子你们种下了吗？谈谈你的感受。
预设：有种下成功的，有种下失败的，也有没种下的
揭示课题
那么，今天就让我们和“一粒籽”这个可爱的小精灵交个朋友吧。（揭示部分课题：一粒籽）
活动二：小小种子真奇妙
常见种子初认识
（1）过渡：这些种子你们认识它们吗？
（出示常见种子：花生米、橘子籽、向日葵，学生辨认）
追问：你是怎么知道的？你对它有什么印象？
游戏“连连看”：那你知道它长大以后是什么样子的吗？
（希沃白板：连线游戏）
（4）提问：生活中像这样的“籽”，你还知道有哪些？
说一说：你认识的种子是怎么样的？你是在哪里看到、知道的？
（5）出示：老师收集的种子图片
（6）分类：老师也收集了很多的种子，你能给它们分分类吗？
预设：蔬菜、水果、五谷、树木……
（7）归纳：大自然中，无论是茂密的树林、鲜艳的花朵、还是五彩缤纷的蔬果，许多植物都是由一粒粒小小的种子长成的。
2. 多样种子我来辨
提问：请你来做一个小小观察员，仔细观察这些种子，你有什么发现？
预设：颜色、形状、大小等不同
评价：你们可真是火眼金睛，发现了不同种子的特征。
游戏“寻找种子宝宝”：请你来找一找它的种子在哪里？
（出示：土豆、草莓、蒲公英、海椰子及其种子）
交流：看了这么多的种子，你们有什么感受？（同桌交流）
（出示：满屏种子图片，每张图片都要把种子和大苗苗放在一起）
归纳：不同植物的种子形状、颜色、大小会有所不同，它们组成了一个色彩缤纷的种子王国。
3. 小结：生命真奇妙，不问不知道，一粒小小的种子，能够长成各式各样的大苗苗来。我们要尊重生命，更要热爱每一个生命！（板贴：生命真奇妙）
（出示部分儿歌：生命真奇妙，不问不知道。小小一粒籽，长成大苗苗。）
活动三：大家动手学种植
了解种子生长的前提。
过渡：那小小的种子怎么长大呢？请你来说一说。
视频：是不是这样呢？让我们一起来看一看。
（视频播放：向日葵人为播种视频）
提问：现在你知道小种子是怎么长大的了吗？
（出示箭头图，展示种子生长过程）
追问：这些小小的种子都是由谁来种植的呢？那你们家里有没有呢？
预设：农民伯伯、园艺专家、爸爸妈妈、爷爷奶奶等
归纳：是呀，老师觉得还可以是我们每一个人呢！这样看来小种子的长大，除了自然条件，还需要我们的劳动和付出，用心去呵护它，这样我们才可以有鲜美的蔬菜、水果、鲜花等等，才能有美好的生活。（板书部分儿歌：用心呵护好）
学习种植的方法。
提问：你们想不想也来种植呢？也来试种一粒籽呢？（揭示完整课题：试种一粒籽）
有一只小猴，它也想来学习种植，我们来听听它的故事。（出示完整的绘本故事）听了小猴的故事，你有什么收获？
预设1：要提前了解种子的种植方法
预设2：要知道相关的知识
预设3：要细心呵护、除草、施肥、浇水
（2）归纳：要想成功的种植，首先要了解种植的科学常识，了解种子的种植方法和生长条件，学会了科学小妙招，还需要我们细心地呵护，才会有收获！（板书部分儿歌：科学小妙招）
（3）视频：怎样来科学种植呢？老师请来一位专家——自然老师，来教教我们如何来科学地种种子？让我们一起来学种菠菜。
（出示视频：分段式：种植过程、说方法）
（4）操作：你们想不想自己也来试一试？4人一组来试着种一种菠菜。
（准备：盆、泥土、种子）
（5）学生交流尝试种植后的感受。
我的种植计划。
（1）过渡：红包种子没种的小朋友你们想不想来自己种一种？已经种了的小朋友还想不想再来种一次呢？
（2）观察：老师请专家为我们的种子标上了图标，你看的懂图标吗？（同桌讨论）
（3）学生交流。
预设：浇水的方法不同、有的不需要阳光
（4）小结：不同的种子，它需要的阳光、水份是不同的，有的种子喜阳，有的种子喜阴，有些喜水，有些不喜水，在种植前我们一定要先充分地调查好，学会用科学的方法来种植，我们可以去书中学习，可以去参观植物园，也可以上网用百度搜索关键词、像我们专业的自然老师、园丁专家们请教。
4. 课后拓展活动
过渡：在本周的升旗仪式上，自然组的顾老师带着小朋友一起拉开了学校种植月的序幕。那么让我们快快行动起来，在阳光校园里试着种下一粒籽，让它快快长大吧！
课后作业：我的种植计划
要求：不同的种子有着不同的种植方法，请你用今天学到的方法去调查一下你想种植的种子的相关知识，并完善你的种植计划。
我的种植计划
——实践活动任务单
班级 姓名
我想种__________ 它喜欢__________（ / ） 我想请______（谁）帮我_________________ 再准备一个花盆， 还要准备_______________________________
评价 评价标准 评价者 制定计划 完成计划 乐意分享
伙伴评 ☆ ☆ ☆
自己评 ☆ ☆ ☆
活动四：我的收获我分享
提问：你有什么收获？
总结：今天我们认识了各式各样的种子，感受到了生命真奇妙，还要做到科学种植，要提前了解种子的种植方法和生长条件，还要付出我们的努力与劳动，这样才能健康成长！让我们快快行动起来吧！
板书设计
4.试种一粒籽
生命真奇妙
不问不知道
科学小妙招
用心呵护好
小小一粒籽
长成大苗苗
2

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