资源简介

青岛版 五年级上册 《光》单元 2.光的反射 教学设计
单元 《光》 课题 2.光的反射 课时 1
核心 概念 3.物质的运动与相互
学习内容及要求 3.3声音与光的传播 5～6年级④知道来自光源的光或来自物体的反射光进入研究，能使人们看到光源或该物体。 ⑥知道光遇到物体会发生反射现象，光的传播方向会发生改变。
教学目标 科学观念：能解释人眼看到物体的原因，能举例说出光的反射现象。 科学思维：能运用分析、推理的方法分析光的反射现象。 探究实践：能通过实验认识到光在传播过程中会发生发射现象，利用原理解决实际问题。 态度责任：对光的反射现象有探究兴趣。
教学 重点 知道行进中的光遇到物体时，会发生反射，光的传播方向会发生变化。 知道我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。
教学 难点 光路的可逆性和反射现象在生活中的应用。
教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 2.学生实验材料一套。
学生：镜子、记录表。
教学过程
教学环节 教学活动 教学备注
上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ 老师好！
一、引入课题。（预设5分钟） [PPT 3 出示] 《生查子·独游雨岩》 辛弃疾 溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。 高歌谁和余？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水。 引导学生体会这首古诗中的美景。 提问：在哪里还见过类似的美景？其中包含什么科学原理？ 教师引导学生总结。 板书课题：2.光的反射。
二、活动过程。（预设25分钟） 1.[PPT 4 出示]光照在镜子上，传播方向有什么变化？ [PPT 5 出示]利用一个平面镜进行光的反射实验活动场景图片：在教室里学生手持一个平面镜，将阳光通过平面镜反射到教室的天花板上。 开展实验。 学生分小组汇报研究结果。 [PPT 6 出示]一个平面镜将阳光反射到教室天花板上的光的的传播路线图。 [PPT 7 出示]利用两个平面镜进行光的反射实验活动场景图片：在教室里两个学生分别拿着一个平面镜，将阳光通过第一个平面镜反射到第二个平面镜上，又通过第二个平面镜反射到教室的墙壁上。 开展实验。 学生分小组汇报研究结果。 [PPT 8 出示]通过两个平面镜将阳光反射到教室的墙壁上的光的的传播路线图。 师生总结光的反射规律。 [PPT 9 出示]光从空气射向镜面时，会发生光的反射现象，传播方向发生变化,有一部分光被反射到空气中。 2.[PPT 10 出示]其他物体能反射光吗？ [PPT 11 出示]在黑暗与明亮环境中观察物体实验，引导学生探究我们能看到物体的条件。 开展实验。 学生分小组汇报研究结果。 师生小结。 [PPT 12 出示]我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。 [PPT 13 出示]尝试用两面平面镜观察自己脑后的头发实验。 开展实验。 学生分小组汇报研究结果。 [PPT 14 出示] 用两面平面镜看到自己脑后的头发时的光的的传播路线图。 师生小结。 [PPT 15 出示]这是平面镜多次反射光的结果：后脑勺反射的光传到手拿的平面镜上，再通过平面镜反射到桌面上的平面镜上，光线再次通过平面镜反射到我们的眼睛。 师生总结。 [PPT 16 出示]我们的结论：物体发出的光或反射的光进入眼睛，使我们看到物体。
三、拓展活动识。（预设5分钟） 学生交流反射现象在生活中的应用。 [PPT 17 出示] 舞蹈房平面镜、弯道反光镜图片。 [PPT 18 出示] 汽车后视镜、太阳灶图片。 师生总结。
四、练一练 一、选择题 1．光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫光的（ ） A．反射 B．折射 C．衍射 2．反射光是沿（ ）传播的。 A．直线 B．曲线 C．波浪线 3．路边绿色的植物，反射的光是（ ）。 A．白色 B．红色 C．绿色 4．汽车反光镜是一种（ ），能让司机看到后方较大范围里的情况。 A．凸透镜 B．凹透镜 C．平面镜 5．一束光能够被反射（ ）。 A．一次 B．两次 C．波浪线 二、判断题 1．任何物体都可以反光。（ ) 2．越粗糙的表面发射效果越好。（ ) 3．我们可以看到桌面是因为它反射的光进入了我们的眼睛。（ ) 4．不同物体反射光的能力不同。 ( ) 5．光的反射现象不会给我们带来危害。 ( ) 参考答案： 1．A 2．A 3．C 4．A 5．C 1．√ 2．× 3．√ 4．√ 5．×
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。
六、板书设计 (
物体发出的光或反射的光进入眼睛，就能使我们看到物体。
) (
我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。
) (
光的反射
)

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