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青岛版 五年级上册 《水循环》单元 5.雾和云 教学设计
单元 《水循环》 课题 5.雾和云 课时 1
核心 概念 10.地球系统
学习内容及要求 10.1天气和气候 5～6年级 ①知道雨、雪、雾等天气现象的成因 10.2水循环 5～6年级 ②知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要的作用。
教学目标 科学观念：知道自然界中存在雾和云，描述雾和云形成的原因，知道雾和云的不同。 科学思维：能基于所学知识对雾和云形成的原因作出合理猜想。 探究实践：能通过实验制造雾，能类比推理出自然界中雾和云形成的原因。 态度责任：对雾和云的形成表现出科学探究的浓厚兴趣，愿意合作交流，树立保护环境的意识，认识到人类与环境相互影响。
教学 重点 知道自然界中雾和云形成的原因。
教学 难点 通过实验制造雾，能类比推理出自然界中雾和云形成的原因。
教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 2.学生实验材料一套。
学生：盛有温水的烧杯、冰块、取冰夹、记录单。
教学过程
教学环节 教学活动 教学备注
上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ 在大自然中，你见过这样的景象吗？
一、引导课题，初步了解雾和云。（预设5分钟） [PPT 3 出示]出示云和雾的图片导入新课。 提问：自然界中哪里有雾？哪里有云？ 引导学生交流，明确雾在低空出现，云在高空出现。 教师引导学生小结：雾和云是我们生活中常见的自然现象。这节课我们就一起来学习雾和云。
二、活动过程，探究雾和云形成的原因。（预设25分钟） 1. [PPT 4 出示]雾是怎样形成的？ 提问：你在什么时候见过雾？雾是什么样子？生活中有没有类似雾一样的“冒白气”现象？ （预设：蒸汽熨斗会“冒白气”、烧水、做饭、冬天在户外呼气都会“冒白气”……） [PPT 5 出示]水壶烧开水“冒白气”图片。 提问：为什么A区域没有“白气”，而B区域有“白气”？ 引导学生猜想：“白气”是怎样形成的？ [PPT 6 出示] 了解“白气”出现的原因实验材料图片：盛有温水的烧杯、冰块、取冰夹，引导学生讨论设计实验方案。 [PPT 7 出示] 实验方法：在烧杯中倒入不冒“白气”的温水；用取冰夹夹取冰块，把冰块接近杯口，观察现象；再把冰块移开，观察现象；反复做三次，观察现象。 [PPT 8 出示]实验提示：用取冰夹夹取冰块时，要小心，防止冰块掉落；小组分工合作，仔细观察现象，及时填写实验记录单。引导学生通过实验探究“白气”形成的原因。 开展实验。 [PPT 9 出示]实验现象图，引导学生观察实验现象，做好实验记录。 [PPT 10出示]学生分小组汇报研究结果。 [PPT 11出示]师生总结：空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴。 [PPT 12出示]师生总结雾形成的原因： 1.空气中含有水蒸气，这是从地球表面的土壤、江河、湖海、植物体内有水蒸发出来的。2.夜晚，由于没有太阳照射，大地散热很快，到了早晨，靠近地面的气温比较低。这时，空气中的水蒸气就会凝结成许多小水滴或小冰晶，聚集在一起，漂浮在低空，这就是雾。3.由于早晨地面上的气温较低，因此，雾多发生在早晨，日出后地面气温逐渐上升，雾便会逐渐消散。 2.[PPT 13出示]云的形成原因。 我的泰山之旅：早晨8点出发，在山脚下看到白云；中午爬到天街穿行在大雾里，冻得直哆嗦。引导学生联系图片思考雾和云的联系。 [PPT 14 出示]引导学生根据雾的成因推想云的形成原因。 师生总结：从地面到高空，气温逐渐降低，每升高100米气温约降低0.5摄氏度，地面空气中没有凝结的水蒸气上升到空中，遇冷又凝结成了小水滴或小冰晶，随着水蒸气不断上升，小水滴或小冰晶越集越多，漂浮在高空，就是我们看到的云。 [PPT 15 出示]雾和云的相同点和不同点。 师生总结：相同点——都是空气中的水蒸气遇冷，凝结成的小水滴或小冰晶。不同点——雾：在低空形成，接触地面；云：在高空形成，不接触地面。 3.[PPT 16 出示]雾和云与人类的关系 能见度低造成交通事故、户外灰尘多、茶山、沙漠动植物图片。 根据生活经验，举例说出雾和云与人类的更多联系。 [PPT 17 出示]卷云、地震云、乌云密布图片，引导学生了解可以根据云的形态判断天气异象。 [PPT 18 出示] 根据天上云的情况预报天气的变化，观云测天气变化的谚语。引导学生认识雾和云对我们的生活有利有弊，我们要科学认识，扬长避短。
三、拓展活动，了解雾和霾的区别。（预设5分钟） 查阅资料，了解雾和霾有什么区别。 [PPT 24 出示]城市雾霾图片。
四、练一练 一、选择题 1．雾是（ ）的水。 A．液态 B．气态 C．固态 2．在（ ）的早晨不会看到雾。 A．冬季 B．夏季 C．秋季 3．雾和云都是（ ）遇冷凝结形成的。 A．水蒸气 B．小水滴 C．小冰晶 4．在模拟雾的形成实验中，第一小组的同学首先在烧杯中倒入半杯不冒“白气”的温水，然后用镊子夹取一块冰块反复接近和离开烧杯口，他们发现（ ）。 A．把冰块接近烧杯口，烧杯口有“白气”出现；把冰块移开，则“白气”逐渐消失 B．把冰块接近烧杯口，无“白气”出现；把冰块移开，烧杯口出现“白气” C．把冰块接近烧杯口和把冰块移开，烧杯口都有“白气”出现 二、判断题 1.雾的成因和云是一样的。( ) 2.雾、云、雨、雪、霜都是不同状态下的露。( ) 3.在高山上能看到云海。( ) 4.雨来自云，只要天空中有云肯定就会下雨。( ) 5.雾、云漂浮在空中，而露、霜形成在地面或靠近地面的物体表面。( ) 参考答案： 1．A 2．B 3．A 4．A 1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．×
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。
六、板书设计 (
水蒸气遇冷凝结
雾：生成于地表
云：生成于高空
) (
雾和云
)

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