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第4课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学设计
【教学目标】
1. 积累“娴熟”“一丝不苟”“殚精竭虑”等易考词语。
2. 掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
3. 思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。
4. 了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的家国深情。
【教学重难点】
1.了掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。(重点)
2.思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。(难点)
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、课前导入
你知道什么是“航母”吗 航空母舰，简称“航母”,是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰 艇。舰体通常拥有巨大的甲板和坐落于右侧的舰岛。航空母舰一般是一支航空母舰战斗群的核心舰船，舰 队中的其他船只为其提供保护和供给，而航母则提供空中掩护和远程打击能力。航空母舰已是现代海军不 可或缺的利器，成为一个国家综合国力的象征。
二、知识简介
1.航母知识
辽宁舰：舷号16,是中国人民解放军海军隶下的一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰，也是中国第一 艘服役的航空母舰。辽宁舰前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰瓦良格号，20世纪80年代， 瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体，建造完成度68%。1999年，中国购买了瓦良格号，于2002年3月 抵达大连港。2005年4月开始由中国海军继续建造改进，目标是对此艘未完成建造的航空母舰进行更改制造， 及将其用于科研、实验及训练用途。2012年9月25日，正式更名辽宁号，交付予中国人民解放军海军。
山东舰：舷号17,是中国第一艘完全自主设计、自主建造、自主配套的国产航空母舰。(2019年12月 17日)
福建舰：舷号18,是中国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，采用平直通长飞行甲板，配置电 磁弹射和阻拦装置，满载排水量8万余吨。2022年6月17日，经中央军委批准，中国第三艘航空母舰命名
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为“中国人民解放军海军福建舰”,舷号为“18”。 2.文题解读
“一着”指舰载战斗机歼-15着舰。“海天”的意思是着舰区域的大海与天空，实指在场的所有人，也 可以引申为“世界”。“惊”字突出了事件的非凡意义——因为它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解 了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。目击我国航母舰载战斗机首驾次成功 着舰，指出这一事件的非凡意义和价值，表现作者自豪感。
3.文体知识
(1)通讯：通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典 型人物的一种新闻报道形式。通讯的类型有很多，最常见的是人物通讯和事件通讯。通讯有三个显著特点： 新闻性、文学性、评论性。通讯常和消息配发，或作为消息的后续报道，目的是将消息深入化、形象化、 细节化。
(2)消息、特写、通讯的异同
消息 特写 通讯
不同点 报道新闻事件 描绘新闻瞬间 讲述新闻故事
相同点 真实性、时效性、新闻性
4.背景链接
辽宁舰经过十次试航，正式交付海军，中国终于有了第一艘自己的航空母舰。但是，对于以舰载机为 主要作战武器的辽宁舰来说，如果不能实现舰载机顺利起降，它就还不能称为一艘真正意义上的航母。辽 宁舰成功进行了歼-15舰载机的着舰训练，飞行员戴明盟驾驶552号歼-15战斗机从陆上某训练基地起飞， 飞临正航行在渤海某海域的辽宁舰上空，并成功着舰。这篇通讯记录的就是552号歼-15战斗机着舰的经过，
向读者展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。 5.字词积累
(1)请给下面加点的汉字注音。
澎湃(pài ) 桅杆(wéi )
浩瀚(hàn ) 娴熟 (xián )
默契 ( qì ) 咆 哮 ( xiào )
镌刻 (juān ) 湛 蓝 ( zhàn )
殚精竭虑( dān )
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(2)解释下面的词语。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
镌刻：雕刻。
浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。 娴熟：熟练。
三、整体感知
1.本文的标题有什么特点 有怎样的作用
①本文的标题由主标题和副标题构成。主标题是对新闻核心内容的概括，副标题是对主标题的辅助和 补充。本文的主标题：“一着”和“惊”两个动作、“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，让读者心
头一震，引起了读者的阅读兴趣。
②副标题：表明了新闻的主要内容。
2.这篇通讯是如何安排记叙顺序的
按照时间顺序。如文章的开头表明事件开始的时间“2012年11月23日上午8时”,9时08分，着舰 成功。
3.本则通讯报道了一个什么样的新闻事件 依次记叙了什么内容
我国航母舰载战斗机歼-15首架次成功着舰的全过程。
第一部分(1-4):交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。 第二部分(5-19):详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分(20-25):描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
四、课文精读
1.视频里这短暂的一“着”,阅读文本时，却仿佛让我们置身现场，感到惊心动魄。这得益于作者出色
的语言艺术。请找出课文中让你体会到着舰之“惊”的句子，说说这样写有什么好处。
环境之惊
> 请找出渤海海域环境，以及工作人员工作环境 从中你看出了什么
自然环境：海风呼啸，海浪澎湃。
工作环境：顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作
人员在站位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。 交代航母舰载机着舰的地点、环境，可见环境之惊险。
背景之惊
> 第3、4自然段的首句“这不是一次普通的飞行”、“这不是一次普通的降落”,分别强调了哪些不普通 第3、4段在文中有何作用
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一是揭示了我国航母舰载机首次成功着舰的意义——它承载着国人的强军的梦想和海军官兵的 期待；交代舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。二是渲染紧张的氛围，引发读者的关注
和继续阅读的兴趣；为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦做铺垫。
降落之惊
> 找出文章描写舰载机着舰过程令人揪心的具体语句，从运用的语言技巧和表达效果两个角度谈谈你的 理解。
塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声— 飞行员：“请示下降高度!”
着舰指挥员：“可以下降高度至×××!” 着舰指挥员："航向××,航速××……" 飞行员：“明白!”
语言描写，简单对话交代着舰的动作，渲染紧张氛围；表现飞行员和指挥员的沉着冷静、专业
素养高。
飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短
简单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释，让读者仿佛置
身其中，感同身受，突出了飞机着舰前的紧张有序。
>找出文章描写舰载机着舰过程令人揪心的具体语句，从运用的语言技巧和表达效果两个角度谈谈你的 理解。
发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载 机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
运用一系列准确生动的动词，具体展现出舰载机逐渐下降、准备着舰的全过程，清楚明白，更 好地表现出了飞行员技术的高超。
2.文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人员的神态、心情和动作。有何作用
① 表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。
② 烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦。
③ 增强新闻的现场感，增强感染力。
④ 侧面描写，表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
3.为了表现出我国航母舰载战斗机首架次成功着舰时惊心动魄的气势，表现出舰载机成功着舰后国人的 喜悦，作者在语言上也下了一番功夫，请你结合课文做具体分析。
明确：(1)运用修辞手法，描绘着舰场面。“声如千骑疾，气卷万山来。”运用对偶、夸张和 比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具有感染力。
(2)运用细节描写，生动形象地描绘出舰载机着舰的情形。如“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出舰 载机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出舰载机着舰时的震撼场 面。“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。“定
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格了一个象征胜利的巨大‘V’ 字”的特写镜头，既是对当时情景的生动再现，也表现了作者对我国 航母舰载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪。
4.本文获第二十三届中国新闻奖文字通讯类三等奖，简要谈谈这篇通讯具有怎样的美感。
(1)动态美。文中的很多动态描写，呈现出活跃热闹的场面，产生了视觉上的冲击。如开头 先是对海域环境进行了全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织出一幅壮美的图景。在描述舰载机 着舰的最后动作时，一系列细微动作的描摹、人物表情的刻画，使这次舰载机着舰过程在具有宏观 的壮美之外，还具备了微观的细节之美。
(2)情感美。如第3段字里行间透露着这次着舰的重大意义，展现出人民海军官兵的家国情怀， 也是作者内心情感的真实写照。再如第7段“塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心”,作 者将个人情感融入对着舰过程的描写中，感情厚重。这样的美，是情感之美。
(3)语言美。文中运用比喻、排比等修辞手法，语言生动形象，气势恢宏。如把舰载战斗机着 舰的过程比作“刀尖上的舞蹈”、把即将着舰的舰载战斗机比作“凌波海燕”等，语言优美，使文
章具有很强的阅读美感。
五、主题探讨
这篇通讯抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一极具历史意义的时刻，生动再现了我国航母舰载战斗 机首架次成功着舰的过程，表现了人们自豪、激动的心情，表达了作者强烈的民族自豪感和热烈、赤诚的 爱国之情。
六 、课堂小结
《一着惊海天》报道了我国自主研发的航母舰载战斗机成功着舰这一历史时刻，它承载的是国人百年 强军的梦想和艰辛的研究历程，更是中国人扬眉吐气的见证，这一历史时刻永远值得我们纪念。
七、布置作业
1.积累“读读写写”字词。
2.完成《分层作业》。
八、板书设计
(
开
端——着舰前准
备
(时间、地点、
人物、事件的起因)
发展——着陆经过
高潮——
着
舰成功
稳稳
惊心动魄
结局——圆满
欢呼
激动
民
强
族烈
自
豪
感
情
着惊海天
爱国
)
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