资源简介

5.1《走近老师》教案
一、教材分析
本课时内容是七年级上册第二单元“成长的时空”第五课“和谐的师生关系”第一框“走 近老师”。这一框引导学生了解老师的职业特点，理解老师在我们成长道路上有不可替代的 作用，了解新时代好老师的标准。
本课时主要表达了三层意思：其一，通过“生活观察”“相关链接”活动和文字分析， 引导学生了解老师的职业特点；其二，通过“探究与分享”的问题思考和文字分析，让学生 理解老师在我们成长道路上有不可替代的作用；其三，点出新时代好老师的标准。
二、教学目标
1.核心素养目标：树立职业观念，懂得教师职业所蕴含的价值取向，培养尊师爱师的 情感。
2.学习目标：多角度了解教师职业，理解教师职业的神圣性和专业性。
三、教学重难点
教学重点：了解教师的职业特点和责任使命。
教学难点：理解老师这份职业的重要性。 四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创 设 情 境，引入新 课 1.创设情境 【游戏引入】 通过口头禅猜职业。 阅读材料并回答问题 先通过游戏一方面激发学 生的学习兴趣，引出“老 师”这个职业，再通过“生 活观察”栏目，让学生谈 谈遇到过的老师，贴近教 师职业与学生的生活，引 出本课时的主题。
2.互动活动 【生活观察】 用简短的语言描述你遇到过 的老师。 畅所欲言讨论交流
概括明确：引出本课时的主题——教师。 过渡：古人云：“国将兴，必贵师而重傅”,在今天“强国必先重教，重教必先尊师”,中华民族从 古至今都有尊师重教的优良传统，老师与我们朝夕相处，我们看似很熟悉，但是我们真的了解“教 师”这一职业吗 今天我们就来一起走近老师，了解老师。
环节二 探 究 新 知 — — 老 师 的 职 业 特点 探究1: 教师承担着 教书育人的 使命 1.展示材料“教师职业的起 源和发展”并提出问题： 根据材料，谈谈你对教师职责 的认识。 2.展示对韩愈“师者，所以 传道受业解惑也”和陶行知 “千教万教教人求真”的解释。 1.观看文字材料； 2.思考问题并作出 回答。 通过材料和名言释义，引 导学生认识到教师是一个 古老而神圣的职业，承担 着教书育人的使命。教师 对人类数千年文明的延续 发挥着重要作用
探究2: 教师是履行 教育教学职 责的专业人 员 展示材料“《中华人民共和国 教师法》的内容”。 观看文字材料。 通过材料让学生了解在现 代社会，教师已发展成为 一种专门职业。《中华人民 共和国教师法》对教师的 职业定义、资格、任用、 培养和培训等都作出了明 确规定。
概括明确：2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话指出：“教师是人类 灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造 生命、塑造新人的时代重任。”这一重要论述，深刻阐述了教师的重要性，突出了教师的重要使命 和责任担当。 过渡：一曰“传播”,一曰“塑造”,前者关注知识、思想、真理，后者聚焦灵魂、生命、新人。 我们来看看教师是如何承担“塑造”重任的。
环节三 探 究 新 知一一老 师 在 我 们 的 成 长 过 程 中 的 作 用 探究： 老师在我们 成长过程中 发挥着不可 替代的作用 1.展示观点和视频“老师教 会了我……”并提出问题： (1)你同意这个观点吗 说 明你的理由。 (2)观看视频，回忆一下你 的老师教会了你什么 2.展示材料“习近平总书记 对广大教师提出‘四个引路人’ 要求”。 3.展示事例“女生晒已故父 亲照片，留言的IP地址遍布全 国……”并提出问题： 上述留言体现了“四个引路人” 中的哪些内容 1.观看文字材料和 视 频 ； 2.思考问题并作出 回答。 先通过观点辨析和视频， 让学生了解到教师对学生 而言，不仅仅是传授知识。 再展示习近平总书记的 “四个引路人”论断，指 出老师在学生成长过程中 发挥着不可替代的作用。 最后通过事例探究，强化 学生对“四个引路人”的 认识。
概括明确：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是 我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 过渡：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断 涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。现在我们学习了教师的职业特点、老师在学生的成长 过程中的作用，那怎样才能成为好老师
环节四 探 究 新 知一一新 时代好老 师的标准 探究 新时代好老 师的标准 1.展示视频“盘点各科老师 的神操作”并提出问题： (1)你的老师有哪些“神操 作” (2)这些老师为什么这么 “拼” 2. 展示知识总结“新时代好 老师的标准”。 3.展示材料“张桂梅老师的 事迹”并提出问题： 张桂梅老师的事迹是怎样体 现做“四有”好老师的 1.观看视频和文字 材 料 ； 2. 思考问题并作出 回答。 先通过视频和提问让学生 感受到老师们对于自己职 业发自内心的热爱和不断 提升教育教学技能的努 力，引出新时代好老师的 标准，再通过张桂梅老师 的事迹进一步加深学生对 “四有好老师”的认识。
概拾明确：随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 过渡：党的十八大以来，习近平总书记高度重视教师队伍建设，继提出“四有”好老师、“四个引 路人”“大先生”后，又提出了“中国特有的教育家精神”。
探究2 教育家精神 展示材料“教育家精神的提出” 阅读材料 通过展示材料和教师讲 解，让学生了解教育家精 神的提出和内涵。
概括明确：教育家精神的内涵包括心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德 情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献 的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。
环节五 全文总结 概括明确：“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁”是 每一位老师的生活和工作写照，孩子们，请走近老师，了解老师，愿在老师们的陪伴下，你们早 日鲜花绽放。
五 、随堂练习
1.下列能体现老师职业特点的诗句是 (B )
①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
②落红不是无情物，化作春泥更护花
③我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
④人生自古谁无死，留取丹心照汗青
A.①③B.①② C.③④D.②④
2.中国有尊师重道的传统美德，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。我们之 所以要尊敬教师，是因为(A )
①教师是人类文明的主要传承者之一
②教师承担教书育人的使命
③《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格任用、培养和培训等要求
④教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
3.习近平总书记勉励教师要做“四有”好老师。其中，“水之积也不厚，则其负大舟也 无力”,体现了教师应具备(C )
A. 理想信念
B. 道德情操
C.扎实学识
D. 仁爱之心
六、课堂小结
(
教师承担教书育人的使命
教师是履行教育教学职责
的专业人员
学生锤炼品格的引路人
学生学习知识的引路人
学生创新思维的引路人
学生奉献祖国的引路人
有
理想信念
有道德情
操
有
扎实学识
有仁爱之
心
老师在我们的成
长过程中的作用
新时代好老师的
标准
“四有”
好老师
“
四个
引路人”
教师的职业意义
走近老师
)
七、布置作业
二选一
1.查找资料，搜集歌颂老师的诗句或者名人名言。
2.新一轮科技革命和产业变革正在加速演进，人工智能的发展，已经超乎我们的想象。请以 “教师会不会被人工智能所取代”为题，结合当今现实，写一篇不少于400字的小论文

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