资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●八年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课内容为部编版道德与法治八年级上册第一单元第一课第一框的《我与社会》。从内容上看，本框教材分别从“感受社会生活”与“我们都是社会的一员”两目入手，引导学生体验丰富多彩的社会生活，认识到随着年龄的增长，我们所参与的社会生活范围在不断延伸，随之形成不同的社会关系、社会身份，为八年级上册整个教材的展开起到了统领的作用。
学情分析
初中学生处于由儿童向青年过渡的生理发育期和精神成长期,学校教育应帮助学生正视自己所处的人生阶段，引导其“过积极健康的生活，做负责任的公民”。从八年级学生的生活经验和思维发展来看,，他们已经具备参与社会生活的基本经验，能够初步认识到自身发展与参与社会生活之问的关系。他们不仅需要来自家庭、同伴、老师的认可，而且需要获得更富社会性的存在感。这一时期的中学生处于自我建构的心理关键期，对“我是谁”“我要成为什么样的人”“我怎样才能成为自己期望的那个人”等自我建构问题，有不同的认识和表达。中学生这种强大的自我建构需求是其心理成长的迫切需要，需要我
核心素养分析
学习目标: 道德修养：理解人的成长，离不开社会人在社会交往中形成各种社会关系，个人是社会的有机组成部分，学做社会的好公民。 健全人格：明确人的身份是在社会关系中确定的，提高适应和参与社会生活的本领与能力。 责任意识：明确积极参与社会生活的重要性，树立参与社会生活，建设祖国的使命感与责任感。
教学重点
社会生活的重要意义
教学难点
个人与社会生活的关系
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 一天出去旅游，突然遭遇不测，流落荒岛，你被迫扔下行李，只能携带3样物品，你会带什么？依托这些工具，你觉得自己能在荒岛生存几天？ 【教师总结】人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 通过设定情景，引导学生感受到个人与社会的关系。
二、讲授新课 议题一：社会生活我参与 议学环节一:暑期生活我来说 1.作为社会成员的你，假期你会去参加哪些有意义的社会活动？ 2.你能总结出我们可以通过哪些方式了解和参加社会生活吗？并说说你的感受。 议学环节二:我与社会生活的关系 同学1：刚上八年级的小唐没有完成学校建议的暑期社会实践活动，当老师问其原因时，他说步入社会是大学以后的事情，现在通过社会实践活动了解的社会也是表面的，我现在的任务就是考上一个好大学，所以我假期都在家学习，没有参加社会实践活动。 同学2：暑期，道法老师为某班留了一项“我是时政新闻小主编”的作业，以新时代好少年的视角，选取暑期发生的时政新闻进行评述。小华没有交，他说了解国家大事也没用，作为学生我也改变不了什么，等有能力了我再为国家分忧。 议学追问： 你支持上述同学的观点吗？ 请任选一个同学的观点进行评析并说明理由 小结：(1)对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； (2)我们会更加关注社区治理，并献计献策； (3)会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 播放两张图片：图片一：社会是张“大关系网”；图片二：个人是“大网”上的“节点”。引导学生得出相应知识点。 议学环节三 人际关系网我来画 小组分享：自己在关系网中的各种身份。 思考： 同一个人，为什么身份不同？ 关系网中人的存在对你产生了怎样的影响？ 小组探究：个人与社会的关系？ 阅读P5相关链接中的几种社会关系，并为你的社会角色写明属于哪种社会关系。 小结：个人是社会的有机组成部分。 人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 结合自身生活实际，分享暑假里发生的事情及相应感受和体会。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 针对问题，结合教材内容和自身生活实际，回答问题。 结合图片内容，表达自己的看法。 通过同学们回答各自暑期的生活，反映同学们在参与社会生活过程中的认识，发现，行动或体验，意在呈现参与社会生活的多种方式，以及其中的发现与感悟，引导学生建立观察和体验社会生活的视角。 结合日常生活实际，让学生主动回答问题的积极性提高，引导学生得出人的身份是在社会关系中确定的。 观察图片法是道法教学中常见方法，有利于锻炼学生的观察能力。
三、课堂练习 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船成功发射。小强在电视里看到这则新闻时，感到非常自豪，对中国航天人的进取和奉献精神感到由衷敬佩。这说明( ) ①个人是社会的一个“结点” ②我们每个人都是社会的一员 ③我们对社会生活的感受越来越丰富 ④我们要关心国家的发展，并为祖国取得的成就感到自豪 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2．在值守天宫期间，航天员们还将进行“太空养鱼”，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，实施国内首次在轨水生生态研究项目。航天员乘组（ ） A．脱离我们的社会，不是我们社会中一员 B．是家庭这张“大网”上“结点” C．依然与我们的社会息息相关，不可分割 D．是为了获得他人和社会的接纳认可 3．2024年春节期间，小韩观看了春节联欢晚会。小韩了解到，我国的发展变化。小韩了解社会的方式是（） A通过自我观察 B．通过新闻媒介 C．通过课堂学习 D．通过社会调查 4．“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”习近平总书记的这句话既阐明了中国梦的核心价值，也指明了中国梦的动力源泉。从个人与社会的关系角度来看，下列说法正确的是（ ） ①个人的生存和发展完全靠自己 ②个人是社会的有机组成部分 ③“社会的发展需要每个人积极参与 ④一个人有远大的理想，就会给社会的发展注入动力 A．①④B．②④C．②③④D．②③ 参考答案：1-4DCBD
四、课堂小结 通过本节课的学习，相信同学们对社会生活的丰富多彩有了更为深入的体会和理解，希望同学们在未来的学习和生活中，培养自己认识社会和适应社会的能力，正确处理个人与社会的关系，紧随社会生活的主旋律，与时俱进，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书设计
教学反思
本节课在教学设计和课程实施过程中都充分发挥了学生的主体性，避免以往因教案设计的主观性而忽视了学生这个学习的主体。通过提问，组织课堂讨论，让学生积极参与教学中，不盲目备课，正确处理好教与学的关系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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