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(共13张PPT)
6 挖红薯
四 10以内数加与减
会用一一对应的方法比较物体数量的多少。（重点）
认识一样多，在具体情境中解决一样多的问题。（难点）
学习目标
复习导入
填一填。
6○3
4○2
3○3
8○5
2○10
8>□
7<□
6=□
□<5
□=3
>
>
>
=
<
4
9
6
2
3
我挖了5个。
探索新知
比一比，谁的多？
我想和哥哥的 一样多！
探索新知
比一比，谁的多？
用○代替 ，画一画。
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○
…
…
…
哥哥挖的 多，妹妹挖的少。
5 > 3
探索新知
妹妹再挖2个，就和哥哥的一样多了。
妹妹想和哥哥的 一样多，你有什么办法？
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○
…
…
…
○
○
…
…
3+ =5
2
探索新知
哥哥给妹妹1个，两人就一样多了。
妹妹想和哥哥的 一样多，你有什么办法？
○ ○ ○ ○
○ ○ ○
○
5-1=4
3+1=4
5-1=3+1
1.妹妹再折几个就和哥哥的一样多？（教材P61 练一练第1题）
当堂检测
=
3
4
7
+
当堂检测
2.说一说，填一填。（教材P61 练一练第2题）
5 = + 3
3
+ 4 = 7
5 + 3 = + 6
6 + 1 = 9 -
2
2
2
3.池塘边有一群鸭子，一群鹅，鸭子有5只，再来2只鹅，鸭子和鹅的只数就一样多。鹅原来有多少只？
当堂检测
思路分析：鸭子和鹅的只数一样多时，鹅有5只，那么去掉后来来的2只鹅，就可以求出原来的鹅的只数。
后来来的鹅的只数
5-2=3
鸭子：○ ○ ○ ○ ○
鹅： △ △ △ △ △
…
…
…
…
…
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了用加法表示谁比谁多；画一画、摆一摆可以解决把两个数变成同样多的问题。
课堂小结
○
○
…
…
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○
…
…
…
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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