资源简介

《大青树下的小学》教案
一、教学目标
1. 会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、绒”等 13 个字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2. 有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
3. 抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
二、教学重难点
1. 教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
了解大青树下的小学的特别之处，体会作者的思想感情。
2. 教学难点
体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法。
四、教学过程
第一课时
（一）导入新课
1. 展示不同学校的图片，让学生说说自己的学校是什么样的。
2. 引出课题《大青树下的小学》，提问：这所小学会有什么不一样呢？
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
2. 教师检查学生的预习情况，指名读生字词，正音。
重点指导“坝、摔、跤”等字的读音。
理解“坪坝、傣族、景颇族”等词语的意思。
3. 再读课文，思考：课文主要写了什么内容？
学生交流汇报，教师总结：课文主要描写了一所边疆的大青树下的小学，孩子们幸福的学习生活，以及这所小学的特别之处。
（三）精读课文，感悟理解
1. 学习第一自然段
指名读第一自然段，思考：这所小学在哪里？从哪些词语可以看出来？
学生回答，教师引导：这所小学在边疆，从“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”可以看出来。
提问：你觉得这所小学的环境怎么样？
学生交流，教师总结：这所小学的环境很美，有山坡、坪坝、绒球花和太阳花。
2. 学习第二、三自然段
自由朗读第二、三自然段，思考：这所小学的学生是怎么上学的？他们的穿着打扮是怎样的？
学生回答，教师引导：这所小学的学生是从不同的地方走来的，他们的穿着打扮很鲜艳，有不同民族的特色。
提问：你觉得这些学生可爱吗？为什么？
学生交流，教师总结：这些学生很可爱，因为他们穿着鲜艳的服装，朝气蓬勃，充满活力。
（四）书写指导
1. 出示“晨、绒、球”等生字，让学生观察这些字的结构和笔画特点。
2. 教师范写，学生书空。
3. 学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。
（五）课堂小结
1. 这节课我们学习了《大青树下的小学》的生字词，了解了这所小学的位置和学生的上学情况，感受到了这所小学的美丽和学生的可爱。
2. 布置作业：抄写生字词，朗读课文。
第二课时
（一）复习导入
1. 听写生字词。
2. 回顾上节课的内容，提问：这所小学有哪些特别之处？
（二）精读课文，感悟理解
1. 学习第四自然段
指名读第四自然段，思考：上课了，这所小学是什么样的？
学生回答，教师引导：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，声音真好听！
提问：你从这句话中体会到了什么？
学生交流，教师总结：这句话体现了这所小学的团结和和谐，不同民族的学生在一起学习，共同进步。
2. 学习第五自然段
自由朗读第五自然段，思考：窗外为什么这么安静？小动物为什么来凑热闹？
学生回答，教师引导：窗外很安静，是因为同学们读书很认真，连小动物都被吸引过来了。小动物来凑热闹，说明这所小学的环境很优美，人与自然和谐相处。
提问：你觉得这所小学的学习氛围怎么样？
学生交流，教师总结：这所小学的学习氛围很浓厚，同学们认真读书，连小动物都被感染了。
3. 学习第六自然段
齐读第六自然段，思考：这所小学给你留下了什么印象？
学生回答，教师引导：这所小学很美丽、很团结、很和谐，同学们在这里学习很幸福。
提问：你喜欢这所小学吗？为什么？
学生交流，教师总结：喜欢这所小学，因为它有美丽的环境、可爱的学生、浓厚的学习氛围和和谐的师生关系。
（三）总结全文
1. 教师提问：学了这篇课文，你有什么收获？
学生交流，教师总结：通过学习这篇课文，我们了解了一所边疆的大青树下的小学，感受到了这所小学的美丽、团结、和谐和幸福。我们应该珍惜现在的学习生活，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
2. 有感情地朗读全文。
（四）拓展延伸
1. 让学生说一说自己的学校是什么样的，有哪些特别之处。
2. 推荐阅读吴然的其他作品，如《走月亮》《珍珠泉》等。
（五）布置作业
1. 仿照课文的写法，写一写自己的学校。
2. 背诵自己喜欢的段落。

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