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《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》导学案
一、了解学习目标
1.把握作者的观点，明确作者对侵略者批判的立场。
2.理解铺陈、类比及反语的手法，体会其表达效果。
3.感悟作者爱憎分明的人道主义精神。
二、课前预习任务
1.查阅雨果的资料
2.为画横线的生字标拼音
赞誉（ ） 恍若（ ） 绸缎（ ）（ ） 琉璃（ ）（ ）
惊骇（ ） 瞥见（ ） 劫掠（ ）（ ） 赃物（ ）
珐琅（ ）（ ） 晨曦（ ） 箱箧（ ） 眼花缭乱（ ）
解释下列词语的含义
荡然无存：_____________________________________________。
富丽堂皇：_____________________________________________。
丰功伟绩：_____________________________________________。
不可名状：_____________________________________________。
三、课堂学习任务
（一）创设情境，布置任务
《逃出大英博物馆》的视频在网上走红，越来越多的人呼吁让文物回家。顺利逃出大英博物馆的小玉壶为解仍在大英博物馆的文物们的思乡之苦，她带来了许多书信，其中就包括雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。文物们对大文豪的信件十分感兴趣，希望你能够代替小玉壶帮他们解读。
任务如下：
任务一：读信件，明态度
任务二：赏信函，绘圆美
任务三：研内容，表立场
（二）任务一：读信件，明态度
文物们：我们很想知道大文豪雨果对巴特勒上尉“远征中国”是赞美还是批判，你可以告诉我们吗？
快速浏览信件，找出相关的语句，说说巴特勒写信给雨果的目的是什么？雨果对英法联军的远征，有什么看法？
写信的目的:______________________________________________________________________
雨果的态度：_____________________________________________________________________
2.雨果对英法联军的远征真的是“赞誉”吗？他是怎样“赞誉”的？跳读课文，画出作者对英法联军远征态度的句子，用正确的语气朗读出来，说说你的发现。
我的发现：
3.请为以下反语写出作者真正想要表达的意思，帮助文物们明确雨果在这封书信中表达的观点。
①不同的只是干得更彻底、更漂亮，以至于荡然无存。
②丰功伟绩！收获巨大!两个胜利者，他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。
③我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
④先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
总结这封书信主要表达了作者什么观点。
（三）任务二：赏信函，绘圆美
文物们：听说信件里描绘了被烧毁前的圆明园，我们很想知道雨果笔下的圆明园是怎么样的？
自由朗读第3段，作者心目中的圆明园是怎样的？用文中一个词语概括。
______________
作者是如何描绘这一世界奇迹的？小组讨论，选择最能体现雨果对圆明园表达赞美的句子，从词语、修辞、表现手法等角度进行赏析。用“___________（原文），我从这句话中看到，圆明园的奇迹体现在_________，作者运用_______________（手法），展现了___________（特点）”的句式回答。（每一组选择1句回答）
（四）任务三：研内容，表立场
文物们：雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是揭露和批判了这次“胜利”，他这样是不是不够“爱国”呀？
1.从文中找出相关的句子，谈谈你的看法。
我的看法：
2.结合助读资料和课文内容，你认为雨果是一个怎样的人？
助读资料 1825年写下《有关法国文物建筑的摧毁》。 1831年《巴黎圣母院》序言:“我将终生以保护古建筑为已任”。 1832年《有关法国文物建筑的摧毁》《向拆房者宣战》。 圆明园1860年被毁，1861年写下《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，而他正处于流亡生活的第十年。 1887年法国颁布了有关文化遗产应得到国家监控和保护的法律条文。
雨果是一个________________________________________________________________的人。
3.2019年4月15日傍晚，位于法国首都的巴黎圣母院发生大火，造成巴黎圣母院塔尖倒塌，建筑损毁严重。对此，有些网友充满了惋惜，有些却幸灾乐祸，认为是因果报应。对此，你怎么看呢？简要写出你的观点。
四、课后作业布置
请以“帮文物回家” 为主题，写一篇短文。可以结合《逃出大英博物馆》的视频感受、雨果信件中对英法联军暴行的批判以及对圆明园文物命运的思考，谈谈你对让流失海外文物回家的重要意义的认识，以及我们可以为此做些什么。要求观点明确，逻辑清晰，不少于500字。

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