资源简介

单元名称 Unit 4 Travel Arrangement 课型 Reading and Writing
教学目标 1. 能够读懂旅行社旅行计划文本和游客行程确认邮件，梳理关键信息，正确理解文本目的、格式规范；能够根据游客旅程，以微信文字形式为游客提供行前准备温馨提示。 2. 能够理解和分析社旅行计划文本，游客的行程确认邮件及温馨提示短信的语言特征和语篇结构，了解邮件和微信信息在书面用语上的区别。 3. 能够理解职场环境中主动性的重要性，培养主动服务精神。 4. 能够运用预测、跳读、寻读等阅读技巧，明确文本目的，完成语言任务，分析语篇结构；能够采用发散思维等学习方法对为游客提供行前的内容进行梳理和添加。
教学重点 1. 能够读懂旅行社旅行计划文本和游客的行程确认邮件，梳理关键信息，正确理解文本目的、格式规范。 2. 能运用发散思维等学习方法为游客提供行前的温馨提示，通过短信形式进行写作。
教学难点 能够理解和分析旅行社计划文本，游客的行程确认邮件及温馨提示短信的语言特征和语篇结构，了解邮件和微信信息在书面用语上的区别
教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法
教学手段 PPT课件、多媒体设备、语音素材
教学过程
教学环节与 时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点
Warm-up 3’ T asks students to recall their experience of communicating with a travel agent and bring out the travel plans provided by a travel agency. 通过引导学生回忆曾经与旅行社员工交流的经历，展示课前学生收集的旅行社提供的旅游产品宣传单。 能够对旅行社旅行产品进行描述,了解市面上旅游产品宣传单上所介绍的文本内容和布局格式。
Pre-reading 4’ 1. Ss study the expressions in Activity one and predict what the travel plan may be about. 通过词汇学习，帮助学生扫除阅读中的词汇障碍；引导学生通过串联词汇，预测语篇情境。 正确识读并理解方框中单词和短语的用法。
While-reading 25’ 1. Ss read the first question in Activity two, scan the text and identify the purpose of the text. 在词汇学习的基础上，引导学生使用寻读的阅读技巧，快速捕捉关键信息，理解文章内容。 准确捕捉关键信息；明确文本目的。
2. Ss read the second question in Activity two and scan the text for the answer. Ss share their answers and T may explain the content if they have difficulties. 引导学生继续利用寻读的阅读技巧，快速捕捉关键信息，加深理解文章内容。 正确回答读前第二个问题。
3. T plays the audio and help Ss with the pronunciation, intonation, and pace. 通过录音再次帮助学生熟悉阅读文本，学习相关语音知识。 梳理文本内容，辨音理解重点词句，顺畅朗读整篇文本。
4. Ss try to recognize the text type and in groups work out the language features. T helps with difficult sentences and expressions. 反复精读文本内容，讨论总结旅游计划语篇特点和语言特点。 找出旅游计划的语篇特点和语言特点。
5. Ss read the 3 choices in Activity three and put them in the right position and T checks answers. 以补全邮件的形式，初步理解书面邮件文本的特点。 能够正确选择句子。
6. Ss underline the important information in the e-mail message. 浏览邮件信息，划出关键信息，讨论并总结行程确认邮件信息中应包含的重点信息。 能够找到、归纳行程确认邮件中应包含的重点信息。
7. Ss discuss and summarize the important information which should be included in the e-mail message.
8. Ss study important expressions. 学习重点词汇、表达。 能够理解重点词汇、表达。
Post-reading 10’ 2. Ss read the second question and scan the message to find out what is included in the message. 通过跳读文章，搜寻温馨提示中已含内容。 能够明确短信的目的和细节内容。
3. Ss find more things Li Ming and his family should take. 引导学生思考温馨提示还可以涵盖的其他方面。 思考温馨提示还可以涵盖的其他方面。
4. Ss in groups discuss the structure and discourse feature of the message. 通过小组讨论，理解短信的结构和语篇特点。 能够正确理解短信的结构和语篇特点。
5. Ss study the important language points in the message. 学习重点词汇、表达。 能够理解重点词汇、表达。
Summary & Homework 3’ Summary: With the help of T, Ss try to sort out the knowledge points. Homework: Ss make a summary of the content in the travel plan and a reminder message. And write an email to make sure their travel schedule. 梳理板书内容，高效整理本课思路；归纳文章内容和知识点，根据设定情境仿写邮件，对所学内容做好全面的总结。 重构知识框架，发挥主观能动性，巩固重点词句，开展语言实践。
板书设计 Unit 4 Travel Arrangement (
A reminder - message
) (
Travel
plan
) (
Exact date
&
time
weather
necessity: ID cards
Mobile phones
……
) (
1.
Destination & duration
) (
2.
Price (adult / children)
) (
3.
Service included or not
4
.
Recommended scenic route
)

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