资源简介

单元名称 Unit 6 A Good Tour Guide 课型 Reading and Writing
教学目标 1. 能够读懂导游的欢迎词和游客的感谢邮件，梳理关键信息，正确理解欢迎词和感谢邮件的目的；能够根据旅行经历，编辑微信信息交代旅行基本情况。 2. 能够理解和分析欢迎词、感谢邮件、微信信息的语言特征和语篇结构，比较感谢邮件和微信信息在书面用语上的区别。 3. 能够理解职场环境中良好的精神面貌的重要性，培养服务精神；能够在游客的感谢信中获得职业成就感。 4. 能够运用预测、略读、扫读等阅读技巧，明确文本目的，完成语言任务，分析语篇结构；能够采用总结归纳等学习方法对导游欢迎词、游客感谢信的重点信息进行梳理和整合。
教学重点 1. 能够读懂导游的欢迎词和游客的感谢邮件，梳理关键信息，理解欢迎词和感谢邮件的目的。 2. 能运用目标词句，根据旅行经历，以微信形式交代旅行基本情况。
教学难点 能理解导游欢迎词、游客感谢信、游客微信信息的语言特征和语篇结构。
教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法
教学手段 PPT课件、多媒体设备、语音素材
教学过程
教学环节与 时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点
Warm-up 3’ T asks students to recall their travel experience and their first impression of the tour guide during the trip. 通过引导学生回忆旅行中对导游的初次印象，理解导游与游客初次见面的重要性。 能够对导游的初次印象进行评价。
Pre-reading 4’ 1. Ss study the expressions in Activity one and predict what the tour guide may talk about. 通过词汇学习，帮助学生扫除阅读中的词汇障碍；引导学生通过串联词汇，预测语篇情境。 正确识读并理解方框中单词和短语的用法。
While-reading 25’ 1. Ss read the first question in Activity two, skim the text and identify the purpose of the text. 在词汇学习的基础上，引导学生使用略读的阅读技巧，把握段落和语篇大意。 准确复述阅读材料的大意；明确文本目的。
2. Ss read the second question in Activity two and scan the text for the answer. Ss share their answers and T may explain the content if they have difficulties. 引导学生利用扫读的阅读技巧，快速捕捉关键信息，理解文章内容。 正确回答读前第二个问题。
3. T plays the audio and helps Ss with the pronunciation, intonation and pace. 通过录音再次帮助学生熟悉阅读文本，学习相关语音知识。 梳理文本内容，辨音理解重点词句，顺畅朗读整篇文本。
4. Ss try to recognize the text type and in groups work out the language features. T helps with difficult sentences and expressions. 反复精读文本内容，讨论总结导游欢迎词语篇特点和语言特点。 找出导游欢迎词的语篇特点和语言特点。
5. Ss read the three choices in Activity three and put them in the right position and T checks answers. 以补全微信的形式，向父母交代旅行情况，初步理解书面短信文本的特点。 能够正确选择句子。
6. Ss underline the important information in the Wechat message. 浏览微信信息，划出关键信息，讨论并总结微信信息中应包含的重点信息。 能够找到、归纳报平安的微信中应包含的重点信息。
7. Ss discuss and summarize the important information which should be included in the Wechat message.
8. Ss study important expressions. 学习重点词汇、表达。 能够理解重点词汇、表达。
Post-reading 10’ 1. Ss read the first question in Activity Four and skim the email. Then Ss find out the writer and receiver. 通过大致浏览电子邮件，了解收信人和写信人。 能够找出写信人和收信人。
2. Ss predict what the email will be about. 激发学生已学知识，猜测感谢邮件的内容。 能够正确预测游客感谢信的主题。
3. Ss read the second question and scan the email to find out the answer. Ss find words/expressions that the writer used to describe the tour guide. 通过略读文章，理解邮件的目的；通过搜寻作者对导游的描述词/短语，使学生理解如何表达感谢。 能够明确感谢邮件的目的；找到作者描述导游的词/短语。
4. Ss in groups discuss the structure and discourse feature of the email. 通过小组讨论，理解电子邮件的结构和语篇特点。 能够正确理解电子邮件的结构和语篇特点。
5. Ss study the important language points in the email. 学习重点词汇、表达。 能够理解重点词汇、表达。
Summary & Homework 3’ Summary: With the help of T, Ss try to sort out the knowledge points. Homework: Ss make a summary of the content in the welcoming speech and the email. And write a Wechat message based on the information offered by the T. 梳理板书内容，高效整理本课思路；归纳文章内容和知识点，根据设定情境仿写微信信息，对所学内容做好全面的总结。 重构知识框架，发挥主观能动性，巩固重点词句，开展语言实践。
板书设计 Unit 6 A Good Tour Guide (
Receiver
Purpose: express thanks
Reasons & influence
wishes
s
ignature
) (
T
hank-you email
) (
W
elcoming speech
) (
1.
S
how welcome
) (
2. Key information
) (
tour guide:
Lu Yuan
) (
driver:
Mr Wang
) (
licence plate number
) (
a
rrangements
) (
3. express wishes
)

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