资源简介

单元名称 Unit 7 It’s in the Sale 课型 Reading and Writing
教学目标 1.能够正确理解与促销相关的词句，看懂并梳理与商店周年促销相关的公司内部商务信函，结合职场实际情况，挑选合适的促销海报。 2.能够掌握公司内部商务信函的语篇结构和语言特征，捕捉文本的关键信息，结合要点信息撰写促销邮件；能够掌握海报的文体特征和基本要素，辨别促销海报的优劣，做出客观正确的判断。 3.能够运用预测、略读、扫读、精读等阅读技巧，分析语篇结构，完成语言任务；采用恰当的学习方法，如使用笔记符号梳理思路、呈现信息，养成良好的英语学习习惯。
教学重点 1.能看懂与商店周年促销、促销海报相关的词句表达，如anniversary, eligible, regular customer, shopping mall, promotional plan, promotional email, promotional poster等。 2.能运用目标词句，结合具体情境，撰写促销邮件，挑选促销海报并说明理由。
教学难点 能引导学生通过观察了解公司内部商务信函的语言特点，体会如何在商务信函中使用礼貌用语、较正式的语言等，并应用到撰写促销邮件的实际情景之中。
教学方法 观察法、任务教学法、情境教学法
教学手段 PPT课件、多媒体设备、电脑或Ipad若干
教学过程
教学环节与时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点
Warm-up 5’ Ss discuss and share their latest shopping experiences about offline or online promotion. 以引导学生讨论并分享最近的一次购物经历为切入口，激发学生对常见商场促销策略、促销活动的思考。 能够说出discount, coupon, on sale, promotion, buy one get one free等相关英文表达。
Pre-reading 5’ Ss study the expressions in Activity One and predict what the email might be about. 通过词汇学习，帮助学生扫除阅读中的词汇障碍；引导学生通过串联词汇，预测语篇内容。 正确识读并理解方框中的单词和短语的用法。
While-reading 20’ 1. Ss skim the text and check their predictions. 在词汇学习的基础上，引导学生使用略读的阅读技巧，把握语篇大意。 准确复述阅读材料的主题及大意。
2. Ss read the questions by themselves in Activity Two and scan the text for answers. Ss share their answers and T explains the content if they have difficulties. 引导学生运用扫读的阅读策略，快速捕捉关键信息。 正确回答读前问题。
3. T plays the audio and help Ss with the pronunciation, intonation and pace. 通过录音再次帮助学生熟悉阅读文本，学习相关语音知识。 梳理文本内容，理解重点词句，流利朗读整篇文本。
4. Ss try to recognize the text type and work out its language features in groups. T helps Ss with difficult sentences and expressions. 引导学生精读文本内容，了解公司内部商务信函的语篇结构和语言特点，培养学生观察、分析、概括的能力。 找出公司内部商务信函不同于一般信函的特点。
5. Ss scan the text again and complete the promotional poster in Activity Three. T invites Ss to check their answers with their desk mates. 引导学生再次运用扫读技巧阅读文本，完成海报填空，提高阅读效率。 在较短的时间内正确填写海报信息。
6. Ss discuss in groups on whether the poster in Activity Three is an attractive poster and share their opinions about the key factors of good promotional posters. 通过观察、讨论、分析，引导学生思考促销海报的特点与必备要素，培养学生的思辨能力。 客观判断海报的优劣，展开小组讨论，分享优质促销海报应具备的特点。
7. Ss read the Note beside Activity Four and learn what makes a good promotional poster. T shows some good posters as examples. 引导学生自学注解，培养学生养成良好的学习习惯。通过教师举例，增进学生对于优质促销海报的理解。 正确理解优质促销海报的特点。
8. Ss read the two posters in Activity Four and discuss the two questions in groups. T invites some groups to share their ideas. 通过点评与挑选促销海报的练习，巩固学生对于优质促销海报的识别判断能力。 恰当表述两份海报的优劣，做出合理判断。
Post-reading 12’ 1. Ss work in groups and discuss before writing a promotional email to regular customers. (1) How will the email be organized (structure) (2) What kind of information should be included (content) (3) What kind of language should be used, formal or informal (language) T lists Ss’ ideas on the whiteboard and summarizes the requirements of a promotional email. 引导学生代入职场情境，思考促销邮件的框架结构、语言特点及主要内容，为最终语用实践奠基。 能够正确梳理促销邮件的结构、语言及内容。
2. Ss work in pairs to write a promotional email on the computer or iPad. T helps if they have any problems. 通过促销邮件的撰写，巩固学生本课所学知识点，提升真实情境中的语用能力。 撰写满足“结构、语言、内容”三个要求的促销邮件。
3. Ss send their promotional emails to T who shows some on the screen and invites Ss to give comments. 通过促销邮件分享、同伴互助点评，引导学生发现写作中的一些共性问题并思考如何纠正，提升学生的商务邮件写作能力。 依据撰写要求，客观点评同伴撰写的促销邮件，并思考如何改进。
Summary & Homework 3’ Summary: With the help of T, Ss try to sort out the knowledge points. Homework: Ss polish or rewrite the promotional email according to classmates’ and T’s feedback. 梳理板书内容，高效整理本课思路，归纳知识点。课后对课堂上撰写的促销邮件进行修改完善，巩固写作能力，同时培养学生精益求精的工作态度。 发挥主观能动性，厘清本课知识框架和重难点词汇，完善课内写作。
板书设计

展开更多......

收起↑