资源简介

单元名称 Unit 1 A Small Change Can Solve the Problems of Many 课型 Reading and Writing 2
教学目标 1. 能够掌握文章的重点语句词汇表达，并且能够仿写陈述观点的语篇，表达对创新的见解。 2. 能够阅读宣传语并说明其对应图片中的创意 3. 能够根据宣传语和图片设计一份具有创意的海报。 4. 能够感受创意宣传的乐趣，激发创新意识，体会创新对社会文化交流的作用。 5. 能够采用合作学习，培养团队意识；逐渐培养有计划有反思的学习意识和习惯。
思政目标： 1. 能够感受创意的乐趣，激发创新意识，提高创新能力； 2. 能够积极思考并创新，为构建和谐社会、节约资源、保护环境贡献自己的力量。
教学重点 能仿写陈述观点的语篇，表达对创新的见解。 能根据宣传语设计一份具有创意的海报。
教学难点 能仿写陈述观点的语篇，根据自身实际符合逻辑地表达对创新的见解。
教学方法 任务教学法、情境教学法
教学手段 PPT课件、多媒体设备、网络教学平台等
教学过程
教学环节与 时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点
Revision 2’ T asks Ss to tell the three opinions on creativity in the text. 复习语篇大意和主要观点，回忆所学知识，为精读作准备。 说出语篇中的三位学生观点。
Lead-in 3’ 1. T encourages Ss to raise questions about difficult language points while reading. 激发学生在阅读中深入思考，提出疑问，寻求老师和同伴帮助。 列出语篇中的语言难点。
2. T lists the difficult language points on the board, and Ss can take notes. 板书罗列语言难点，供解疑使用。 学生做笔记记录。
Intensive reading 15’ 1. T elicits the difficult points and invites Ss to summarise the usages of the language points. 教师通过例子引出语言点的用法，训练学生归纳理解语言点。 划出语言点的用法，完善笔记归纳用法。
2. Ss complete the sentences with the correct form of the words and expressions in Activity Four. T reminds Ss to change the form of the expressions if necessary. 通过词汇练习巩固词汇语言知识，准确理解和运用词汇，弥补自身语言知识疏漏之处。 理解句意，使用正确的词汇形式补全句子。
Post-reading & Writing 15’ T summarises the opinions in the text and points on the board to lead Ss to pay attention to their opinions. T asks Ss to brainstorm opinions on creativity. Ss can ask T questions during their discussion. 在阅读理解的基础上，运用语篇中的语言素材训练如何发表观点。 小组合作，头脑风暴搜集对于创新的观点。
T helps Ss express their opinions during the group discussion. Ss write down drafts about the opinion on creativity in Activity Five. 进行观点整理，书写草稿，训练写作中的逻辑性和语言表达的准确性。 书写草稿，表达对创意的观点，遇到困难时向教师求教。
T invites some Ss to share their writings in class and let other Ss evaluate their writings according to the content, structure, and language accuracy. 通过分享写作，引导学生从内容、结构、语言表达准确进行评价，培养学生自我评价与反思的学习习惯。 分享写作，进行评价并修改。
Extensive reading and designing 8’ T leads Ss to read the six slogans and asks Ss to tell the meanings in Activity Six. Ss match the slogans with the pictures. T checks the answers in the class. 通过朗读宣传语，感受宣传语的表达方式，并通过图、音、义匹配理解其中的创意。 朗读六条宣传语，理解含义并匹配相应图片。
T helps Ss get a deep understanding of the slogans and the pictures. Ss talk about the creativity in these slogans and pictures. 深入理解宣传语和图片的创意，激发创新意识。 说说宣传语和宣传图片中的创意。
T encourages Ss to choose one slogan and design a poster in Activity Seven. Ss work in groups of four and cooperate with each other. 体验头脑风暴的过程，培养创新能力，进行小组合作，发挥团队合作精神。 小组合作根据一条宣传语设计海报。
Ss present their posters and explain their creative ideas. Other Ss elect the best designing and creative poster. 展示海报，能够表达其中的创意，获得同伴的好评从而增强自信。 用中文或英文展示海报，说出其中的创意。评价同伴们的海报，选出最佳设计和最佳创意奖。
Homework 2’ Polish the writing about opinion on creativity and upload it onto the learning platform. Read two of classmates’ writings and give assessments. 润色关于创新观点的写作并在学习平台进行分享。 阅读同伴作品，取长补短。 通过修改反思个人写作，评价同伴作品，深入理解创意的重要性。
板书设计 Unit 1 A Small Change Can Solve the Problems of Many Reading and Writing 2 Language points: be of +抽象名词= be+形容词 make one's mark：成功；成名 come up with：想出，提出 by accident ：偶然地，意外地 that’s not the case：不是那样的 Writing Opinions on creativityWhat: lies in ……Why: examples, explanations, etc.Conclusion
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