资源简介

(共40张PPT)
乌鸦喝水
（部编版） 一年级
上
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
学习经典的寓言故事,感受中华文化的魅力。
利用形近字对比记忆、根据形声字和特点,借助偏旁识字、组词等多种识字方法识字。
借助圈一圈、画一画的方法,从课文中提取信息,培养学生寻找明显信息的能力。
懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。
任务：帮助乌鸦喝到水
储备相关知识
词语我会认
知识 学习字词
1
一只 到处 找水喝 喝不着
zhī chù zhǎo
xǔ shí chū fǎ fàng jìn gāo
许多 石头 想出办法 放 进 升高
hē
zháo
喝不着
多音字
zháo
看着
zhe
衣着
zhuó
“一”字我会读
·
·
·
·
生字我会写
点击生字观看生字视频
多
只
个
石
出
上下结构。上下两部分以横中线为界，上窄下宽。“口”的大小要适中。撇与点要对称。
zhī
书写指导
独体字。撇捺要舒展。竖写在竖中线上，对准撇与捺的交叉点起笔，但不能碰到。
gè
duō
上下结构。上小下大，上下垂直对齐。上“夕”的点与下“夕”的点垂直对齐，都在竖中线左侧。
独体字。第一笔横不要过长。撇要舒展，从竖中线起笔。“口”在横中线下，要写得略扁。
shí
独体字。左右对称。笔顺依次是：竖折、竖、竖、竖折、竖。第一笔竖折的横段要写在横中线上。中间的竖要写在竖中线上。
chū
知识 学习识字方法
2
结合生活
“处”表示地方，“到处”就是好多地方。
fǎ
法
结合生活
gāo
高
跳高
身高
加法
减法
偏旁识字
走之旁
放进 进来 进去
jìn
进
走之旁的字和走有关系。
zhǎo
找
找出 找书
提手旁
找东西要用到手。
组词识记
喝水 到处 找出 办法 放进 许多 升高
开始
识字游戏
法
只
找
出
许
放
进
高
着
石
处
乌鸦吃玉米
喝
自由读课文，借助拼音朋友读准字音，读通句子，标出课文有几个自然段。
知识 给课文标自然段序号
3
1
2
3
自由朗读课文，读完后，给下面这三幅画排排顺序。
1
3
2
①
②
③
喝不着水
想到办法喝水
喝着水了
排排序
帮助乌鸦喝到水
朗读第一句话，结合你的日常体会说一说：乌鸦口渴了，它当时有什么感觉？
了解乌鸦遇到的困难
好渴啊，真想赶紧喝口水！
想一想：乌鸦会飞到哪里去找水喝呢？
它会飞到 找水喝。
它会飞到 找水喝。
森林
田野
说明乌鸦飞过很多很多的地方去找水喝。
乌鸦找到水后又遇到了什么困难？
1
2
找一找：乌鸦找到的是哪个瓶子？
水多
水不多，口小
口大
√
读一读
体会心情读一读
着急
高兴
失望
疑问
齐读第1自然段，说说乌鸦遇到了哪些困难。
水不多
瓶口小
读第2自然段，找一找：瓶子里的水很少，乌鸦看到什么想到了办法？
尝试解决困难
乌鸦是用什么办法喝到水的？读读第3自然段，在课本上画出来。
渐渐 。
太阳
升起
渐渐 。
花朵
开放
用上“渐渐”，仿说句子。
创意表达
主人公
工具
方法
现象
结果
乌鸦
石子
往瓶子里一颗一颗放石子
瓶子里的水渐渐升高
乌鸦喝着水了
根据下面的表格，说一说，乌鸦是怎样喝到水的。
开动脑筋：你有什么其他好办法帮乌鸦喝到水吗？
帮助乌鸦喝到水
找不着水
发现水
喝不到水
喝到水了
体会心情读一读
读一读
读了这个故事，你明白了什么道理？
遇到困难，
应认真思考，
积极想办法解决。
做做小实验
跨学科学习
分小组合作完成小实验：在瓶子里装适量水，往里面加小石子，体验水渐渐升高的现象，并尝试说说水升高的原因。
乌鸦 ，就喝到了水。
根据课文内容填空。
把石子一颗一颗放进瓶子里
练一练
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