资源简介

《戏曲人物》教学设计
一、课题：人民美术出版社六年级下册第10课《戏曲人物》
二、课时：1课时
三、课型：造型·表现
四、学情分析：六年级学生具备了一定的造型表现能力和观察能力，对生活的感受也较深刻，通过日常生活和上节课的学习对戏曲有了很大的兴趣。
五、教学目标：
（一）知识与技能：通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。
（二）过程与方法：运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。
（三）情感、态度和价值观：通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。
六、教学重难点：
重点：了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。难点：运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物
七、教学过程：
一、古老的戏曲
1.播放一段吕剧声音，让学生猜猜是哪一种剧种，复习旧知识，不同的戏曲形式具有不同的特点。
2.了解山东本地的吕剧以及一些代表作品和风格。
3. 引出课题《戏曲人物》
　　让学生通过水墨这种传统形式记录戏曲演员在舞台上的精彩瞬间，让学生感受戏曲就在我们身边。
二、戏曲的行当
1.展示戏曲四个行当，请学生选择自己喜欢的进行了解。
2.引出复杂的戏曲行当，通过青衣和刀马旦两种旦角的区分，让学生深入了解学会区分不同的角色。
3. 顺势引出生、净、丑的角色划分。
　生行：老生、小生、武生、红生、娃娃生。
　旦行：正旦（青衣）、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。
　净行：正净（大花脸）、副净（二花脸）武净（武花脸）。
　丑行：文丑、武丑。
学生通过了解，能简单的区分不同行当的不同演员扮相和动作。
三、戏曲的人物
欣赏梅兰芳大师的戏曲水墨人物动画，通过动画的形式让学生初步了解戏曲人物的服饰、动作和眼神。学生了解人物的特征：如衣着、动作、头饰等。
A.华丽婉转的唱腔。
B.一招一式的表演动作。
C.人物表情等
1.大师作品欣赏
A.关良先生是中国近现代画坛上一位不可或缺的大师,是他把国画和戏曲两大国粹艺术有机的融合在一起,创造了别具一格的戏剧人物画,在国内外享有很高的声誉。
B.关良先生的水墨戏曲人物,好就好在——像孩子画的那样。他运用看似简单的点、线、笔触,加以各种不同的变化就为我们呈现出这样一幅副生动活泼、具有动感的戏曲人物。
2.服饰
了解服饰简约的特点。（水墨画人物的服饰具有简约的特点。大家看,是不是衣服上面那么多华美的图案,画家仅仅用线条勾勒了轮廓，有些头饰和服饰则是泼墨就概括出来了。）
3.墨色变化
通过小动画让学生一边拿着毛笔一边看视频热身，了解中锋侧锋的用笔技法和浓淡干湿的墨色变化，最后通过小儿歌了解勾勒设色法和没骨法的区别。
动作、眼神的刻画,思考人物通过什么来传达情绪？（人物的动作、眼神都可以传达人物情绪。尤其是人物生动、夸张的眼神。）
作画步骤（1.画头部眼神，中锋淡漠勾出人物老生的五官，侧锋浓墨勾勒出头发和胡须2.画服饰动作 中锋淡漠勾勒衣领，侧锋画出衣袖 3上色整理 补充完长袍，并用赭石染肤色 尽量用赋予变化的线条来表现，4提款）
欣赏学生作品
完成作品
上网搜索自己想画的角色，参考完成一张水墨戏曲人物画。
作业要求：1.抓住并突出人物特点。
2.大胆用笔用墨，使画面富有变化。
五、课外拓展
找找其他绘画形式的戏曲人物作品，试着和家人交流一下自己的发现。

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