资源简介

教学内容 七年级上册道德与法治2.1《认识自己》
教学目标 政治认同 ：认识到正确认识自己的重要性，处理好与他人的关系，体悟生命的美好。 道德修养 ：客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，增强认识自我、完善自我的意识。 法治观念 ：树立正确的人生观、世界观和价值观，初步具备法治观念。 健全人格 ：掌握正确认识自己的方法，更好地理解、宽容和善待他人，更好地服务社会、奉献社会。 责任意识 ：提高自我认识程度，努力做到完善自我，树立实事求是的意识。
教学重点 正确认识自己的重要性 熟悉并掌握认识自己的方法
教学难点 如何正确对待他人的评价
教学过程
导入 你知道这些演员哪部作品 能说说剧中经典台词吗 《西游记》——“妖怪，吃俺老孙一棒!”“皇帝轮流做，明年到我家” 《甄嬛传》——“臣妾做不到啊” 《少林足球》——“人如果没有梦想，和咸鱼有什么区别 ” 《抓娃娃》——“我想要一个真实的自己，即使不是你们满意的样子。” 思考：演员，可以变化千万种角色，穿梭于不同的时空与情境之中。 时而化身历史长河中的英雄豪杰，时而成为现代都市里的平凡小人物: 时而是悲剧中的哀伤灵魂，时而又在喜剧中播撒欢乐的种子.. 他们是否疑惑:到底哪一个才是真的自己
授新课 【探究一】观看视频：知人者智，自知者明 思考:“知人者智、自知者明”是何意思 《老子》三十三章:知人者智,自知者明。 释义:智:智慧。明:聪明,明白。意思是:能了解、认识别人叫做智慧,能认识、了解自己才算聪明。 思考：这句名言充分告诉了我们什么？ 学生： 教师：人首先要认识自己。 【探究二】你觉得自己擅长什么，你具有什么天赋？ 语言天赋？音乐天赋？运动天赋？沟通社交？空间想象？视觉绘画？数理天赋？ 思考：为什么要了解自己喜欢什么，会什么？ 学生： 教师：正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性有助于我们增强自信，促进自我发展。 【案例分享】李明，这位七年级的学生，以其活泼外向的性格和卓越的社交能力，在众多同学中脱颖而出，成功加入了学生会的外联部。在外联部的日子里，他充分发挥自己的优势，不仅为部门成功拉取到诸多宝贵的资源，更在这一过程中结识了一群志同道合的好友。他们彼此间互帮互助，携手共进，不仅加深了友谊，也让校园生活变得更加充实与多彩。李明与朋友们共同策划活动、分享心得，每一天都充满了欢笑与成长的足迹。 思考:这个案例给你什么启示 说明正确认识自己有怎样的作用 学生： 教师：正确认识自己，可以促进他人的交往。正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 知识小结：正确认识自己的重要性（意义） 1.有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的 交往，正2.确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 【活动一】你会通过哪些方式来认识自己？ 开学后，政治科的老师需要聘任一位协助她开展教学工作的学生助理，由于老师对大家都还不够了解，因此希望同学们应聘时能提供一份个人简历。 活动要求: 1.准备好一张A4纸、各色彩笔、黑笔。 2.个人简历模板仅供参考，同学们可以自由设计和添加内容。 3.限时:5分钟 请你设计出一份专属你的个人简历。 个人简历模板： 姓名: 年龄: 特长: 性别: 性格: 优缺点: 工作经历和职务(在校或班级曾担任过何种职务，具体负责哪些内容)： 个人宣言: 思考:这个活动说明我们可以通过哪些途径来认识自己 学生： 教师：我们可以通过自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己；从性格、气质、能力等心理特征来认识自己；从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。 【活动二】活动要求: 请各小组派出你们认为本组最好的个人简历拿上台展示并简单介绍。 2.其他组成员根据“你眼中的她/他”来对他们所介绍的内容进行评价。 思考:我们还可以通过什么途径来认识自己 学生： 教师：他人评价，他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识； 【探究三】在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功;有同学说我性格内向，也有同学说我性格外向，在邻居眼里我勤快又礼貌，在家人眼里我却有点小懒惰，还有些小脾爸爸说我已经长大，妈妈却说我在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 思考：如果有人说你脾气不好，性格差，平时也不帮助同学解决问题，自私......你会怎么做？ 学生： 教师：正确对待他人的评价是走向成熟的表现，我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。具体方法:用心聆听、注重沟通、勇于面对理性应对。 【交流讨论】想想我们还可以通过哪些社会实践来认识自己 学生：学习、劳动、人际交往 教师：在生活实践认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
课堂小结
课堂练习 某校七年级（2）班组织开展“认识自我，塑造更好的我”主题班会，通过不同方式帮助同学们做更好的自己。活动开始，李老师首先作开场发言，以下是她的发言稿（部分）。据此回答1~2题。 同学们，随着自我意识的不断增强，我们越来越关注自我，“我是谁？”“我对他人、对社会有什么意义？”等问题引导我们不断探寻真实的自我、理解自我。只有深入了解自己的内心世界，才能塑造更好的自我。 1. 下列名言能够概括李老师发言主旨的是（ ） A.尺有所短，寸有所长 B. 交友投分，切磨箴规 C.己所不欲，勿施于人 D.知人者智，自知者明 2.李老师在发言中提到“不断探寻真实的自我、理解自我”，这有助于我们（ ） ①正确认识自己，促进自我发展 ②增强自信，促进与他人的交往 ③掩饰自己的不足，追求理想的自己 ④增强自我意识，摆脱所有问题的困扰 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 李老师还为大家介绍了儿种认识自己的方式。对此解读正确的有（ ） ①描述身材、相貌、体能、性别等-一通过生理状况认识自己 ②分析自己的性格、气质、能力等—通过心理特征认识自己 ③明晰自己在家庭、班级、学校中的角活动—通过社会关系认识自己 ④用日记记录自己的内心活动，评价自己的个性特征—一通过生活实践认识自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 第一小组同学采用“我想对你说句话”的方式开展活动。组长要求组内成员以写纸条的形式分别给组内其他成员写一句话，可以是表扬。也可以是建议，最后交给成员本人，以帮助成员更好地了解自己。这种方式（ ）①是通过他人的评价认识自己 ②能帮助我们发掘自己身上所有特质 ③是通过比较和他人的不同，寻找自己的独特 ④有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识 A. ①③ B ①④ C. ②③ D. ②④

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