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2024秋人教版一年级数学上册学案设计
1.2 比大小
【学习目标】
1. 认识并理解符号“= ”“> ”“< ”的含义 ,会用这些符号表示比多少的结果。
2. 经历从具体事物比较到用符号表示数的大小的过程,感知符号的功能,发展初步的符号意识。
3. 培养数学学习的兴趣,养成规范书写、积极表达的学习习惯。
【学习重点】
认识并理解符号“=”“>”和“<”的含义 ,会用这些符号比较 1~5各数的大小。
【学习难点】
理解“＞”、“＜”、“＝”的含义，会区分“＞”、“＜”。
【学习过程】
第一部分：链接导入
1.数一数，连一连
2.比一比，谁多谁少。
第二部分：探究新知
1.出示情境图。
2.提问：观察图片你获得哪些数学信息？
________________________________________________________
3.提问：3只猴子要分水果，你有什么建议？
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认识“=”。
（1）如果每只小猴子吃1个桃，够分吗？
________________________________________________________
（2）同样多，我们用“=”来表示。读作“______”
5.认识“＞”。
（1）如果每只小猴子吃1个香蕉，够分吗？
________________________________________________________
（2）猴子比香蕉多，我们用“＞”来表示。读作“______”
5.认识“＜”。
（1）如果每只小猴子吃1个梨，够分吗？
________________________________________________________
（2）猴子比梨少，我们用“＜”来表示。读作“______”
6.比较“＞”和“＜”有什么相同和不同的地方？
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7.“＞”“＜”和“=”的书写。
8.小结：比较两种事物数量的多少时，可以先用____________的方法比较，再用“＞”“＜”或“=”来表示比较的结果。
第三部分：课堂练习
1.教材P17“做一做”第1题。
2.教材P18“做一做”第2题。
3.教材P18“做一做”第3题。
4.教材P18“做一做”第4题
5.（能力提高）小猴子说的一定对吗？
【参考答案】
1.教材P17“做一做”第1题。
2.教材P18“做一做”第2题。
3.教材P18“做一做”第3题。
4.教材P18“做一做”第4题
5.（能力提高）小猴子说的一定对吗？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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