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浙江省浙师大省联考2023-2024学年七年级上学期社会12月月考试卷
1．（2023七上·浙江月考）“人的价值观的形成很重要，这就像穿衣服扣扣子--样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子-开始就要扣好。”中学阶段作为我们价值观形成的关键时期，我们应当（　　）
A．编织人生梦想，目标越远大越成功.
B．绝不宽容自己，务必做到十全十美.
C．追求优异成绩，一心学习心无旁骛
D．珍惜新的起点，奠定坚实人生基础
【答案】D
【知识点】珍爱和尊重生命
【解析】【分析】中学阶段作为我们价值观形成的关键时期，我们应当珍惜新的起点，奠定坚实人生基础，故D正确。
并非目标越大越成功，故A错误；
不存在十全十美的人和事，故B错误；
追求学校的同时，也要关心社会，故C错误。
故答案为D。
【点评】此题考查正确对待中学的机会与挑战的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。解答此题应把握中学时代的机会与挑战的知识，同时也可采用排除法。
2．（2023七上·浙江月考）袁隆平曾说过， 他有两个梦想：一个是禾下乘凉梦；另一个梦想是“我希望我的亩产1000公斤早日实现，实现了以后还有没有更高的目标呢 我希望培养一些年轻人向更高的1100公斤、1200.公斤奋斗。这就是我的梦，为我们国家的粮食安全作出我应有的贡献。”这说明（　　）
A．个人梦想与国家梦想紧密相连
B．个人梦想实现是国家梦想的前提
C．个人梦想与国家梦想毫无关系
D．国家梦想与个人梦想可以一起实现
【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】袁隆平的两个梦想，说明个人梦想与国家梦想紧密相连，故A正确。
国家梦想是个人梦想的前提，故B错误；
个人梦想与国家梦想息息相关，故C错误；
材料没有体现国家梦想与个人梦想可以一起实现，故D不符合题意。
故答案为A。
【点评】此题考查中国梦的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。少年兴则国家兴，少年强则国家强。我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。
3．（2023七上·浙江月考）最是书香能致远，腹有诗书气自华。书是鐐望世界的窗口，是浸润心灵的甘露。这启迪青少年（　　）
A．让阅读充盈人生 B．读自己感兴趣的书
C．远方比诗书更重要 D．阅读改变学习方式
【答案】A
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】最是书香能致远，腹有诗书气自华。书是鐐望世界的窗口，是浸润心灵的甘露。这启迪青少年让阅读充盈人生，故A正确。
要读自己感兴趣的书，更要读有益的书，故B错误；
远方和诗书都重要，故C错误；
题干没有体现阅读改变学习方式，故D错误。
故答案为A。
【点评】此题考查阅读的重要性的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。解答此题应完整把握题干内容，明确阅读对人生的重要性。
4．（2023七上·浙江月考）下图漫画中“小鸡”和“小鸭”的对话启示我们（　　）
A．学会欣赏自己的独一无二
B．接纳自己需要乐观的心态
C．既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美
D．以他人的短处与自己比较，发现自己长处
【答案】C
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】漫画中“小鸡”和“小鸭”的对话，启示我们既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美，故C正确。
漫画没有强调学会欣赏自己的独一无二，故A不符合题意；
漫画中的对话没有强调接纳自己需要乐观的心态，故B不符合题意；
要善于悦纳自己，要学习他人长处，故D错误。
故答案为C。
【点评】此题考查悦纳自己的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。围绕漫画中文字，明确漫画主旨，即学会悦纳自己，进而进行判断即可。
5．（2023七上·浙江月考）亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列诗句中能体现亲情的一句是（　　）
A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君
B．接天蓬叶无穷碧，映日荷花别样红
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
【答案】D
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”反映了对亲人的思念，体现了亲情，故D正确。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”强调的是友谊，故A不符合题意；
“接天蓬叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是西湖美景，故B不符合题意；
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”强调的是奉献，故C不符合题意。
故答案为D。
【点评】此题考查重视亲情的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。解答此题应明确各项诗句的内涵，结合题干内容加以分析判断。
6．（2023七上·浙江月考）下图漫画启示我们，要处理好家庭关系，应该（　　）
A．享受家庭带来的甜蜜温暖 B．感恩家庭成员的默默付出
C．包容接纳家庭成员的缺点 D．共同创建美满幸福的家庭
【答案】B
【知识点】传统美德与民族精神
【解析】【分析】漫画启示我们要处理好家庭关系，应该感恩家庭成员的默默付出，故B正确。
漫画没有强调享受家庭带来的甜蜜温暖，也没有强调包容接纳家庭成员的缺点，故AC不符合题意；
漫画没有体现共同创建美满幸福的家庭，故D不符合题意。
故答案为B。
【点评】此题考查感恩父母的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。围绕漫画文字信息，明确漫画主旨，即要感恩家庭成员的付出，据此进行判断即可。
7．（2023七上·浙江月考）打开App查看实时画面和回放，点击按钮陪长辈聊.....如今，只要长辈同意，越来越多的人会选择在长辈家中安装视频系统，让远方的家人“近在咫尺”。由此可见（　　）
①亲情在传递中得以表达
②每个家庭亲情表现相同
③家庭生活也需尊重隐私
④两代人的差异逐渐消失
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】如今，只要长辈同意，越来越多的人会选择在长辈家中安装视频系统，让远方的家人“近在咫尺”。这说明亲情在传递中得以表达，家庭生活也需尊重隐私，故①③正确。
每个家庭亲情表现不同，故②不符合题意；
两代人的差异会存在，并不会逐渐消失，故④错误。
故答案为B。
【点评】此题考查亲情的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。解答此题应完整把握材料内容，联系亲情的知识加以判断。
8．（2023七上·浙江月考）张桂梅老师曾对学生说：“从教四十多年，最好的教师节礼物，不是鲜花和祝福，而是能看到你们健康成长，好好读书，好好做人。”从她的话语中，我们感受到（　　）
A．教师以仁爱之心教育 B．教师解决问题和表达方式不同
C．师生之间应多些宽容 D．尊敬师长是中华民族传统美德
【答案】A
【知识点】理解与宽容
【解析】【分析】“从教四十多年，最好的教师节礼物，不是鲜花和祝福，而是能看到你们健康成长，好好读书，好好做人。”反映了教师以仁爱之心教育，故A正确。
题干没有强调教师解决问题和表达方式不同，故B不符合题意；
材料没有强调师生之间应多些宽容，故C不符合题意；
题干内容没有体现尊敬师长是中华民族传统美德，故D不符合题意。
故答案为A。
【点评】此题考查处理与教师的关系的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。把握题干内容，提取有关信息进行判断即可。
9．（2023七上·浙江月考）友谊似彩虹，映照生活；友谊像明灯，点亮心田；友谊如清泉，润泽生命；友谊像火炉，温暖人生下列诗句中能表达人们对友谊的理解与向往的是（　　）
A．感时花溅泪，恨别鸟惊心 B．烽火连三月，家书抵万金
C．海内存知己，天涯若比邻 D．本是同根生，相煎何太急
【答案】C
【知识点】理解与宽容
【解析】【分析】“海内存知己，天涯若比邻”体现了友谊，故C符合题意。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映了感伤国事的心情，故A不符合题意；
“烽火连三月，家书抵万金”表达了亡国之悲，离别之苦，故B不符合题意；
“本是同根生，相煎何太急”强调了要珍惜兄弟之情，故D不符合题意。
故答案为C。
【点评】此题考查友谊的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。解答此题应完整把握题干内容，联系友谊的知识，把握各选项的内涵，进而进行分析判断即可。
10．（2023七上·浙江月考）微信已成为了人们常用的通信方式，但是一些不法分子利用微信造谣传谣、实施网络交友、求职、购物诈骗等违法犯罪行为，微信也成了“危信”。为此，青少年应该（　　）
①自我保护，必须加强
②远离微信，过文明生活
③网上交友，需要慎重
④遇到问题，要学会求助
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】网络交往
【解析】【分析】微信已成为了人们常用的通信方式，但是一些不法分子利用微信造谣传谣、实施网络交友、求职、购物诈骗等违法犯罪行为，微信也成了“危信”。为此，青少年应该自我保护，必须加强，网上交友，需要慎重，遇到问题，要学会求助，故①③④正确。
要正确对待微信，而非远离微信，故②错误。
故答案为C。
【点评】此题考查网络交往的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。解答此题应明确网络交往要注意的问题，进行分析各题肢判断即可。
11．（2023七上·浙江月考）七年级(2)班开展了以“学习”为主题的讨论和实践。阅读材料，回答问题。
材料一下 面是小兰、小强和小成同学关于学习的对话
小兰：刚学时觉得自己记住了，可过几天就忘了，又得重新再看。
小强：我不想参与小组讨论，没什么意思，只想听老师讲。
小成；离考试时间越近，我就越紧张，书看不进去，觉也睡不好。
[相关链接]
材料二
同学们跟随老师走进了博物馆，小D、小F悄悄交流起来(如右图所示)。
（1）根据对话并运用相关链接中的学习理论，完成下列表格。
（2）请任选其中一同学的观点进行评析。
（3）请你总结进人到初中阶段后自己在学习方面的收获。
【答案】（1）①学习的知识容易遗忘 ②艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘规律，遗忘的进程是不均衡的， 而是具备“先快后慢”的特点 ③学习金字塔理论认为学习者采用不同的学习方式，学习内 容平均留存率不同，主动学习比被动学习效果好 ④学习紧张，心理压力大
（2）我认为小 D(或小F)的想法是错误的。在博物馆无论是参观、听讲解还是完成任务单，都是 学习，应该认真对待。因为学习不仅仅局限于学校，参观博物馆也是一种学习，而且学习不 仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（3）掌握了适合自己的学习方式；学会了主动学习；养成了良好的学习习惯等。
【知识点】生命的独特性；正确认识自我
【解析】【分析】（1）此题要求根据对话并运用相关链接中的学习理论，完成下列表格。分析设问，可知本题的设问主体为中学生，需要运用学习的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。围绕“刚学的时候记住了，但过几天就忘了”等，说明存在的问题学习的知识容易忘记。根据“刚学的时候记住了，但过几天就忘了”等，说明遗忘的进程是不均衡的，而是具备“先快后慢”的特点。围绕“学习只是听老师讲，不喜欢和同学、老师探讨”等，说明学习金字塔理论认为学习者采用不同的学习方式，学习内 容平均留存率不同，主动学习比被动学习效果好。围绕“距离考试越近，越容易紧张”等，说明学习紧张，心理压力大。
（2）此题要求任选其中一.同学的观点进行评析。若选择观点①：，围绕“来博物馆太累了，又要参观又要听讲解，还得完成任务单，我都忙不过来了”进行分析，可知在博物馆无论是参观、听讲解还是完成任务单，都是学习，应该认真对待。围绕观点“不那么认真，走马观花看看就得了，出了学校就是玩的”分析，可知学习不仅仅局限于学校，参观博物馆也是一种学习，而且学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（3）本题考查自己的学习收获，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
【点评】此题考查学会学习、掌握学习方法的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。此题设置的三个问题，都围绕学习这一主题，围绕材料内容，联系学习的规律、学习方法等知识加以阐述。
12．（2023七上·浙江月考）下面是某校七年级(2)班同学群里的聊天记录片段。请你为小明解惑。
小明：真郁闷，考试不理想，我真的很笨!
小力：你挺聪明的，班级电脑坏了，哪次不是你搞定的!
小新：其实你很受欢迎啊，大家总是希望和你一组.......
小乐：我妈妈一直夸你，上次你冒雨来我家修电脑，我们很感谢你!
（1）指出小明身上拥有的优秀品质。
（2）小明应如何看待同学们对他的评价
（3）小明应怎样做更好的自己
【答案】（1）诚实守信；团结友善、善于合作，乐于助人等
（2）既要重视他们的评价，也要客观冷静分析；既不盲从，也不能忽视。
（3）接纳与欣赏自己；扬长避短；主动改正缺点；不断激发自己的潜能，为他人和社会带来 福祉等。
【知识点】正确认识自我；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此题要求指出小明身上拥有的优秀品质。解答此题应完整把握材料内容，围绕“你挺聪明的，班级电脑坏了，哪次不是你搞定的”“我妈妈一直夸你，上次你冒雨来我家修电脑，我们很感谢你”等，说明小明拥有诚实守信；团结友善、善于合作，乐于助人等优秀品质。
（2）此题要求说明小明应如何看待同学们对他的评价。解答此题应围绕材料内容，结合所学知识，说明既要重视他们的评价，也要客观冷静分析；既不盲从，也不能忽视。
（3）此题要求说明小明应怎样做更好的自己。首先应明确悦纳自己的知识，说明小明要接纳与欣赏自己；扬长避短；主动改正缺点；不断激发自己的潜能，为他人和社会带来 福祉等。
【点评】此题考查提高道德素质、悦纳自己的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。此题设置问题指向明确，围绕材料内容，联系提高自身素质、悦纳自己等知识说明，要注意正确引用教材知识。
13．（2023七上·浙江月考）沟通能够架起心灵的桥梁。阅读材料，回答问题。
【爱的碰撞】
小华的奶奶经常在家庭聊天群转发一些没有科学依据的养生帖。对此，家人看法不一。
爸爸：这都是骗人的，我们必须马上制止她，真等.上当受骗就晚了!
妈妈：老人家也是关心我们的身体健康，想发就让她发吧，就当没看见。
【师生相处】
我的烦恼 破解密码
历史老师不苟言笑，一点也不风趣幽默。慢慢地我对历史课就不喜欢了，成绩也下降了。我很着..... 示例：学会接纳不同风格的老师，发现老师的优点；尝试主动与老师交流，尊重理解老师。
我的作文曾得到过老师的多次表扬。一天，我在语文课偷偷写小说，被老师发现后批评了一顿，小说稿也被没收了。我真难过! ①
我对一问题的看法和料学老师不一致，我犹豫着应不应该和老师说。 ②
【成长日记】
以下是某位同学的两则日记。
第一则 9.13
小婷是我的好朋友，她经常有意无意现和我比成绩、比衣服......我都没在意。上周五，我俩都参加了宣传委员的竟选，结果我被选上了，她落选了。我多次想安慰地，但是她一直不理我...... 第二则 10.14
最近我与妈妈闹了点不偷快，情绪不好，小美耐心绝安慰了我。放学铃一响，我急着起身回家想与妈妈好好谈谈。这时，小美拿着英语试卷走过来，向我请救......
（1）对于奶奶“发养生帖”行为，你认为小华怎么做更合适
（2）任选一个“烦恼”，请说出你的破解密码。
（3）任选一则日记，谈谈如果你遇到类似的情景，会怎么做，并说明理由。
【答案】（1）告诉奶奶搞清楚“养生帖”是否有科学依据，然后再发帖。
（2）示例一：我选①。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师 的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我 们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 示例二：我选②。把自己的想法和老师说。面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学 好问。真诚地向老师求教，与老师分享自己的学习感受、学习成果，师生共同进步。
（3）示例一：我选第一则。我会尝试给小婷解释。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞 争的态度，学会正确对待交友中受到的伤害，可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友 谊，这需要勇气和智慧。 示例二：我选第二则。我会帮助小美讲解试题。友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也 相互分担，在相处中体验积极的情感。
【知识点】网络交往；竞争与合作
【解析】【分析】（1）此题要求说明对于奶奶“发养生帖”行为，小华怎么做更合适。概括材料内容，把握网上交往的知识，根据“小华的奶奶经常在家庭聊天群转发一些没有科学依据的养生帖”等信息，应该告诉奶奶搞清楚“养生帖”是否有科学依据，然后再发帖。
（2）此题要求任选一个“烦恼”，请说出你的破解密码。具有一定的开放性，若选择①，根据得到过老师的多次表扬，因上课写小说被老师没收并批评等，说明要正确对待老师的表扬与批评。若选②，应说明面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学 好问。真诚地向老师求教，与老师分享自己的学习感受、学习成果，师生共同进步。
（3）此题要求任选一则日记，谈谈如果你遇到类似的情景，会怎么做，并说明理由。根据朋友因我选上班委而不搭理我等，可以尝试给小婷解释。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。根据小美找我解答英语试卷等，可以给她讲解。友谊是平等的、双向的。
【点评】此题考查合理利用网络、理解与宽容、竞争与合作的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。（1）把握合理利用网络的知识，结合材料信息说明即可。（2）此题具有一定的开放性，从理解与宽容角度说明即可。（3）联系友谊的知识，结合材料信息说明。
14．（2023七上·浙江月考）下列四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的一幅是（　　）
A．杭州市行政区划图 B．浙江省地形图
C．中国政区图. D．世界地图
【答案】A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】相同图幅，范围越大比例尺越小，内容越简略；范围越小比例尺越大，内容越详细。选项中的四幅地图按照范围从大到小排列为：世界地图＞中国政区图＞浙江省地形图＞杭州市行政区划图。则比例尺从大到小依次是：杭州市行政区划图＞浙江省地形图＞中国政区图＞世界地图。BCD不符合题意，A项正确。
故答案为：A。
【点评】在图幅相同的情况下，比例尺越大，地图所表示的范围越小，图内表示的内容越详细，精度越高；比例尺越小，地图上所表示的范围越大，反映的内容越简略，精确度越低。
15．（2023七上·浙江月考）关于乡村与城市聚落差异的描述，下列说法正确的是（　　）
A．临安天目山人口密集 B．杭州上城区农田遍布
C．上海徐汇区高楼林立 D．淳安芹川村交通纵横
【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，临安天目山人口密集，错误，山区人口稀疏。杭州上城区农田遍布，错误，城区没有农田。上海徐汇区高楼林立，正确。淳安芹川村交通纵横 ，错误，乡村道路较少。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】城市聚落和乡村聚落景观的主要差异表现在以下三方面： ①自然景观：乡村聚落，农田遍地，空气清新，环境优美；城市聚落高楼林立，环境污染较重。②人口：乡村聚落人口少，分布稀疏，主要从事农业活动；城市聚落人口多，分布密集，主要从事工业、商业和服务业。③公共设施：乡村聚落交通不便，类型单一，数量少；城市聚落交通便利，类型齐全，数量多。
16．（2023七上·浙江月考）下列不同区域之间的联系中，属于信息联系的是（　　）
A．山东的花生销往北京
B．浙江台州的教师到新疆阿拉尔市支教
C．海南人到浙江卖椰子
D．浙大学生在网上查询椒江人才市场信息
【答案】D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，山东的花生销往北京属于物产交流； 浙江台州的教师到新疆阿拉尔市支教 ，属于文化交流； 海南人到浙江卖椰子 ，属于物产交流； 浙大学生在网上查询椒江人才市场信息 ，属于信息交流；ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】区域之间交流的原因：各地自然条件不同，物产也不同；满足人们物质生活多样化的需求，实现优势互补；社会经济发展状况的差异。区域之间交流的形式：物产、信息、物资、人员、技术、资金等。
17．（2023七上·浙江月考）下图中的考古发现共同反映了我国（　　）
A．早期人类的起源 B．远古人类的传说
C．天文历法的出现 D．农业的起源发展
【答案】D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据图片材料“玉蟾岩遗址出土的稻谷”“良渚文化石犁”，结合所学可知，两幅图出土的稻谷和石犁都与中国古代农耕经济有关，这反映了我国古代农业的起源与发展，故选D项。
材料内容主要体现了中国古代农业的起源与发展，没有反映早期人类的起源问题，排除A项。
材料所述都属于出土文物，而不是远古人类传说，排除B项。
材料内容都与中国古代农业起源有关，没有涉及天文历法的内容，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是原始农耕生活。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握原始农耕生活的相关史实。
18．（2023七上·浙江月考）《礼记●礼运》载：“大道之行也，天下为公。选贤与能.....是谓大同。今大道既隐，天下为家......是为小康。”在夏朝，体现“天下为家”的政治制度是（　　）
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制.
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】 答题关键信息“夏朝”“天下为家”，结合所学分析：
A：“大道之行也，天下为公，选贤与能”反映的是禅让制，是原始社会后期部落联盟首领的传承制度，不符合题意，排除A项。
B：“今大道既隐，天下为家......是为小康”反映的是世袭制，夏朝时期，禹死启继，“公天下”变为“家天下”，世袭制取代禅让制，故选B项。
C：西周时期，为巩固统治，地方实行分封制，不符合题意，排除C项。
D：秦朝统一，为巩固统治，地方实行郡县制，不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是世袭制，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
19．（2023七上·浙江月考）下图为西周青铜器毛公鼎。鼎腹内铸铭文497字，叙述了周文王、周武王与毛公先祖君臣辅弼，以及周宣王分封毛公土地等史实。毛公鼎可以帮助我们了解（　　）
①青铜器制造工艺
②中国文字的诞生
③西周的政治制度
④西周的冶金水平
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干信息“西周青铜器毛公鼎”，结合所学可知，毛公鼎可以帮助我们了解青铜器的制造工艺和西周的冶金水平，“鼎腹内铸铭文497字，叙述了周文王、周武王与毛公先祖君臣辅弼，以及周宣王分封毛公土地等史实”由此可知，毛公鼎反映了西周实行了分封制度，可以帮助我们了解西周的政治制度，①③④符合题意，故选C项；了解中国文字的诞生，主要应该研究甲骨文，②不符合题意，排除ABD三项。
故答案为；C。
【点评】本题主要知识考点是西周青铜器。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西周青铜器艺术的相关史实。
20．（2023七上·浙江月考）示意图能够勾勒出史实之间的关系。下边对西汉初年史实梳理的示意图中，①处应为（　　）
A．轻徭薄赋 B．文景之治 C．尊崇儒术 D．光武中兴
【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干信息“劝课农桑，三十税一，废除肉刑，提倡勤俭治国”，结合所学可知，汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息政策，他们注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一，重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法，如断残肢体的肉刑；还提倡勒俭治国，反对奢侈浮华，出现了文景之治的局面，故选B项。
轻徭薄赋是汉高祖统治时期采取的措施，排除A项。
独尊儒术是汉武帝统治时期在思想上采取的措施，排除C项。
光武中兴是东汉光武帝刘秀统治时期出现的社会安定、经济发展的局面，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是文景之治。本题主要考查学生对历史思维导图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握文景之治的相关史实。
21．（2023七上·浙江月考）145年，东汉梁太后与其兄长梁冀立刘缵为质帝。梁冀毒死质帝后，又扶持桓帝登基，并将自己另一个妹妹立为桓帝皇后。此后，梁冀大权独揽，百官升迁任免都要先到他家里谢恩。以上现象可以证明东汉时期（　　）
A．君主昏聩 B．宦官干政 C．外戚专权 D．地方割据
【答案】C
【知识点】王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据题干信息“145年，东汉梁太后与其兄长梁冀立刘缵为质帝。梁冀毒死质帝后，又扶持桓帝登基，并将自己另一个妹妹立为桓帝皇后。此后，梁冀大权独揽，百官升迁任免都要先到他家里谢恩”，结合所学可知，梁冀是东汉梁太后及桓帝皇后的娘家人，属于外戚势力，他的干政反映了东汉时期外戚专权的局面，故选C项。
材料反映的是梁冀借皇帝年幼控制朝政，无法证明君主昏聩，排除A项。
材料反映的是外戚干政，没有涉及宦官专权，排除B项。
材料反映的是梁冀借皇帝年幼控制朝政，没有涉及地方割据势力，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是外戚专权，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于外戚专权的相关史实。
22．（2023七上·浙江月考）丝绸之路(如下图所示)是东西方经济文化交流的通道。丝绸之路的路线是（　　）
A．长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲
B．长安→西亚→河西走廊→欧洲
C．洛阳→西亚→河西走廊→欧洲→西域→中亚
D．洛阳→河西走廊→西亚→欧洲
【答案】A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据地图信息，结合所学可知，丝绸之路东起长安，穿过河西走廊，经西域到达中亚、西亚，再转运到更远的欧洲，把丝绸之路的路线是“长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲”，故选A项。
丝绸之路的路线是“长安→河西走廊-西域→中亚-西亚→欧洲”，故“长安-西亚→河西走廊→欧洲”描述错误，排除B项。
丝绸之路的路线是“长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲”，故“洛阳→西亚→河西走廊→欧洲→西域→中亚”描述错误，排除C项。
丝绸之路的路线是“长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲”，故“洛阳→河西走廊→西亚→欧洲”描述错误，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是丝绸之路的路线。本题主要考查学生对历史地图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握丝绸之路的相关史实。
23．（2023七上·浙江月考）下边史料可研究的主题是（　　）
A．土地所有制度的变迁 B．国内商业贸易的往来
C．水利灌溉工程的修建 D．农业生产工具的进步
【答案】D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据图片材料“春秋战国时期的铁农具”，表明农业生产工具的进步；“汉代的三脚耧车”，是用于播种用的农业生产工具；“曹魏时期的翻车”，是用于农业生产的灌溉工具，综上可知，上述三则图片可以用于研究古代农业生产工具的进步，故选D项。
图片史料都是农业生产工具，与土地所有制度的变迁没有关联，排除A项。
图片材料主要用于研究农业生产工具的进步，没有体现商业贸易的往来，排除B项。
材料反映的是农业生产工具的进步，不是水利灌溉工程的修建，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是古代农业生产工具。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握中国古代农业发展的相关史实。
24．（2023七上·浙江月考）某地理学习小组开展了一次研学活动，请你一起探究：
（1）[体验●山水之险]
小组成功登顶A。请判断山顶A的高度范围。
（2）下山时小组体验了一次惊险刺激的漂流。他们会选择河段ab还是河段cd 并简述理由。
（3）[探秘●聚落之美]
漂流后小组沿着清水河顺流而下，写出他们大致的行进方向。根据图中信息，概括县城与王村分布的共同特点。
【答案】（1）大于700米，小于800米
（2）ab段。理由：等高线较密，坡度较陡，流速较急。
（3）行进方向：自北向南。沿河分布。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】(1)、根据图中信息可知，等高距是100米，山顶A的高度范围是大于700米，小于800米。
(2)、根据题意，下山时小组体验了一次惊险刺激的漂流。他们会选择河段ab。理由：等高线较密，坡度较陡，流速较急。
(3)、根据图中给出的指向标，漂流后小组沿着清水河顺流而下，写出他们大致的行进方向是自北向南。根据图中信息，概括县城与王村分布的共同特点是沿河分布。
【点评】在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高，四周低则为山顶；两山顶之间相对低洼的部位为鞍部；等高线闭合且等高线数值中间低，四周高则为盆地；等高线向海拔低处凸为山脊；等高线向海拔高处凸为山谷，等高线重合的部位是陡崖。等高线密集，坡度陡，等高线稀疏，坡度缓。
25．（2023七上·浙江月考）阅读材料，回答问题。
材料一：诸子百 家图(部分)
材料二：秦、汉的制度创新
（1）分别指出诸子百家中为秦始皇和汉武帝的巩固统治提供理论基础的学派。
（2）观察图一，指出秦朝的制度创新。观察图二，指出汉朝诸侯国变化的原因。
（3）创新促进发展。请结合上述材料及所学知识加以简要阐述。
【答案】（1）法家；儒家
（2）图一的制度创新：中央集权制度。图二变化原因：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议。
（3）春秋战国时期百家争鸣，为社会的变革与发展提供了理论基础。秦孝公以法家思想为基础 进行商鞅变法，使秦国国力大为增强，为秦国统一全国奠定基础。汉武帝罢黜百家、独尊儒 术，把儒家学说立为正统思想，成为大一统政权提供了精神支柱，大一统局面得到进一步的 巩固和发展。秦始皇统一全国后，为加强对全国的统治，创立了中央集权制度，地方推行郡 县制，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，诸侯 王的封地和势力越来越小，大大加强了中央集权。综上所述，理论创新对实践有指导作用， 制度创新推动社会进步，创新促进发展。
【知识点】百家争鸣；王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根据所学可知，秦始皇统一全国后，为强化君主专制统治，推崇法家思想，“以法为教、以吏为师”；汉武帝接受董仲舒的建议，罢黜百家、独尊儒术，加强了思想专制。
（2）创新：根据材料二图一，结合所学可知，体现的是秦朝创立的君主专制主义中央集权制度；根据材料二图二，由此可知，诸侯王范围，裂土置侯，反映的是汉武帝推行的“推恩令”，分割王国土地，削弱了诸侯的势力，加强了中央集权。
（3）阐述：本题是观点论述试题，解题应团结“创新促进发展”这一观点主题，综合上述材料，运用的学知识加以分析阐述，要求史实正确，史论结合，言之有理即可。比如：
春秋战国时期百家争鸣，为社会的变革与发展提供了理论基础。秦孝公以法家思想为基础 进行商鞅变法，使秦国国力大为增强，为秦国统一全国奠定基础。汉武帝罢黜百家、独尊儒 术，把儒家学说立为正统思想，成为大一统政权提供了精神支柱，大一统局面得到进一步的 巩固和发展。秦始皇统一全国后，为加强对全国的统治，创立了中央集权制度，地方推行郡 县制，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，诸侯 王的封地和势力越来越小，大大加强了中央集权。综上所述，理论创新对实践有指导作用， 制度创新推动社会进步，创新促进发展。
故答案为：（1）法家；儒家。
（2）图一的制度创新：中央集权制度。图二变化原因：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议。
（3） 春秋战国时期百家争鸣，为社会的变革与发展提供了理论基础。秦孝公以法家思想为基础 进行商鞅变法，使秦国国力大为增强，为秦国统一全国奠定基础。汉武帝罢黜百家、独尊儒 术，把儒家学说立为正统思想，成为大一统政权提供了精神支柱，大一统局面得到进一步的 巩固和发展。秦始皇统一全国后，为加强对全国的统治，创立了中央集权制度，地方推行郡 县制，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，诸侯 王的封地和势力越来越小，大大加强了中央集权。综上所述，理论创新对实践有指导作用， 制度创新推动社会进步，创新促进发展。
【点评】（1）本题主要知识考点是秦始皇和汉武帝巩固统治的思想理论。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。
（2）本题主要知识考点是秦皇汉武的制度创新。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。
（3）本题是观点论述试题，解题应团结“创新促进发展”这一观点主题，综合上述材料，运用的学知识加以分析阐述，要求史实正确，史论结合，言之有理即可。
26．（2023七上·浙江月考）阅读材料，回答问题。
材料一：三国两晋南北朝知识结构图
材料二：《宋书》记载：“江南之(之：作)为国盛(盛：繁荣昌盛)矣。.地广野丰，民勤本业(农业)，一岁或稔(稔：大丰收)，则数郡忘(忘：无)饥。”(原文大意：江南是全国最繁荣昌盛的地方。土地辽阔，物产丰富，百姓勤劳，努力耕种。如果一年大丰收，就可以解决好几个郡的粮食问题。)
（1）指出上图中A.B所对应的朝代。
（2）概括《宋书》中记载的江南发展状况，并对照材料一 分析其形成的主要原因。
（3）指出北魏出现上述变化对我国历史发展产生的重要影响。
（4）综合上述材料，归纳三国两晋南北朝时期的特征。
【答案】（1）A 隋；B西晋。
（2）江南得到开发。主要原因：北方战乱，北方人大量南迁，带来了先进技术和充足的劳 动力。
（3）促进了民族交融。
（4）政权分立，民族交融
【知识点】王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）朝代：根据材料一“三国两晋南北朝知识结构图”，结合所学可知，280年，西晋灭吴，结合了三国鼎立局面，实现了国家统一，故B为西晋；581年，杨坚建立隋朝，589年隋朝灭亡南方陈朝，统一全国，故A为隋朝。
（2）状况：根据材料二“江南之为国盛矣”，结合所学可知，南朝时期，江南得到逐步开发，经济日益发展起来。
原因：结合材料一可知，十六国北朝时期，北方战乱，社会动荡，北方人大量南迁，带来了先进技术和充足的劳动力，推动了江南的开发。
（3）影响：根据材料三“图一鲜卑姓改为汉姓”，反映的是北魏孝文帝改革，改用汉姓，有利于促进民族交流；根据材料三“北魏着汉服的文官俑”，结合所学可知，反映了北魏孝文帝改革，穿汉服，有利于推动风俗汉化，综上可知，材料三信息表明，北魏孝文帝的汉化改革，促进了民族交融。
（4）综合上述材料，材料一反映了国家分裂，政权分立的特征，图三体现了民族交流交融的特征。
故答案为：（1）A 隋；B西晋。
（2）江南得到开发。主要原因：北方战乱，北方人大量南迁，带来了先进技术和充足的劳动力。
（3）促进了民族交融。
（4）政权分立，民族交融.
【点评】（1）本题主要知识考点是三国两晋南北朝政权更替。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握三国两晋南北朝时期的相关史实。
（2）本题主要知识考点是江南开发发展。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记江南开发发展的相关历史知识。
（3）本题主要知识考点是魏晋时期民族融合。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。
（4）本题主要知识考点是三国两晋南北朝时期的时代特征。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握三国两晋南北朝时期的时代特征的相关史实。
1 / 1浙江省浙师大省联考2023-2024学年七年级上学期社会12月月考试卷
1．（2023七上·浙江月考）“人的价值观的形成很重要，这就像穿衣服扣扣子--样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子-开始就要扣好。”中学阶段作为我们价值观形成的关键时期，我们应当（　　）
A．编织人生梦想，目标越远大越成功.
B．绝不宽容自己，务必做到十全十美.
C．追求优异成绩，一心学习心无旁骛
D．珍惜新的起点，奠定坚实人生基础
2．（2023七上·浙江月考）袁隆平曾说过， 他有两个梦想：一个是禾下乘凉梦；另一个梦想是“我希望我的亩产1000公斤早日实现，实现了以后还有没有更高的目标呢 我希望培养一些年轻人向更高的1100公斤、1200.公斤奋斗。这就是我的梦，为我们国家的粮食安全作出我应有的贡献。”这说明（　　）
A．个人梦想与国家梦想紧密相连
B．个人梦想实现是国家梦想的前提
C．个人梦想与国家梦想毫无关系
D．国家梦想与个人梦想可以一起实现
3．（2023七上·浙江月考）最是书香能致远，腹有诗书气自华。书是鐐望世界的窗口，是浸润心灵的甘露。这启迪青少年（　　）
A．让阅读充盈人生 B．读自己感兴趣的书
C．远方比诗书更重要 D．阅读改变学习方式
4．（2023七上·浙江月考）下图漫画中“小鸡”和“小鸭”的对话启示我们（　　）
A．学会欣赏自己的独一无二
B．接纳自己需要乐观的心态
C．既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美
D．以他人的短处与自己比较，发现自己长处
5．（2023七上·浙江月考）亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列诗句中能体现亲情的一句是（　　）
A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君
B．接天蓬叶无穷碧，映日荷花别样红
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
6．（2023七上·浙江月考）下图漫画启示我们，要处理好家庭关系，应该（　　）
A．享受家庭带来的甜蜜温暖 B．感恩家庭成员的默默付出
C．包容接纳家庭成员的缺点 D．共同创建美满幸福的家庭
7．（2023七上·浙江月考）打开App查看实时画面和回放，点击按钮陪长辈聊.....如今，只要长辈同意，越来越多的人会选择在长辈家中安装视频系统，让远方的家人“近在咫尺”。由此可见（　　）
①亲情在传递中得以表达
②每个家庭亲情表现相同
③家庭生活也需尊重隐私
④两代人的差异逐渐消失
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．（2023七上·浙江月考）张桂梅老师曾对学生说：“从教四十多年，最好的教师节礼物，不是鲜花和祝福，而是能看到你们健康成长，好好读书，好好做人。”从她的话语中，我们感受到（　　）
A．教师以仁爱之心教育 B．教师解决问题和表达方式不同
C．师生之间应多些宽容 D．尊敬师长是中华民族传统美德
9．（2023七上·浙江月考）友谊似彩虹，映照生活；友谊像明灯，点亮心田；友谊如清泉，润泽生命；友谊像火炉，温暖人生下列诗句中能表达人们对友谊的理解与向往的是（　　）
A．感时花溅泪，恨别鸟惊心 B．烽火连三月，家书抵万金
C．海内存知己，天涯若比邻 D．本是同根生，相煎何太急
10．（2023七上·浙江月考）微信已成为了人们常用的通信方式，但是一些不法分子利用微信造谣传谣、实施网络交友、求职、购物诈骗等违法犯罪行为，微信也成了“危信”。为此，青少年应该（　　）
①自我保护，必须加强
②远离微信，过文明生活
③网上交友，需要慎重
④遇到问题，要学会求助
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．（2023七上·浙江月考）七年级(2)班开展了以“学习”为主题的讨论和实践。阅读材料，回答问题。
材料一下 面是小兰、小强和小成同学关于学习的对话
小兰：刚学时觉得自己记住了，可过几天就忘了，又得重新再看。
小强：我不想参与小组讨论，没什么意思，只想听老师讲。
小成；离考试时间越近，我就越紧张，书看不进去，觉也睡不好。
[相关链接]
材料二
同学们跟随老师走进了博物馆，小D、小F悄悄交流起来(如右图所示)。
（1）根据对话并运用相关链接中的学习理论，完成下列表格。
（2）请任选其中一同学的观点进行评析。
（3）请你总结进人到初中阶段后自己在学习方面的收获。
12．（2023七上·浙江月考）下面是某校七年级(2)班同学群里的聊天记录片段。请你为小明解惑。
小明：真郁闷，考试不理想，我真的很笨!
小力：你挺聪明的，班级电脑坏了，哪次不是你搞定的!
小新：其实你很受欢迎啊，大家总是希望和你一组.......
小乐：我妈妈一直夸你，上次你冒雨来我家修电脑，我们很感谢你!
（1）指出小明身上拥有的优秀品质。
（2）小明应如何看待同学们对他的评价
（3）小明应怎样做更好的自己
13．（2023七上·浙江月考）沟通能够架起心灵的桥梁。阅读材料，回答问题。
【爱的碰撞】
小华的奶奶经常在家庭聊天群转发一些没有科学依据的养生帖。对此，家人看法不一。
爸爸：这都是骗人的，我们必须马上制止她，真等.上当受骗就晚了!
妈妈：老人家也是关心我们的身体健康，想发就让她发吧，就当没看见。
【师生相处】
我的烦恼 破解密码
历史老师不苟言笑，一点也不风趣幽默。慢慢地我对历史课就不喜欢了，成绩也下降了。我很着..... 示例：学会接纳不同风格的老师，发现老师的优点；尝试主动与老师交流，尊重理解老师。
我的作文曾得到过老师的多次表扬。一天，我在语文课偷偷写小说，被老师发现后批评了一顿，小说稿也被没收了。我真难过! ①
我对一问题的看法和料学老师不一致，我犹豫着应不应该和老师说。 ②
【成长日记】
以下是某位同学的两则日记。
第一则 9.13
小婷是我的好朋友，她经常有意无意现和我比成绩、比衣服......我都没在意。上周五，我俩都参加了宣传委员的竟选，结果我被选上了，她落选了。我多次想安慰地，但是她一直不理我...... 第二则 10.14
最近我与妈妈闹了点不偷快，情绪不好，小美耐心绝安慰了我。放学铃一响，我急着起身回家想与妈妈好好谈谈。这时，小美拿着英语试卷走过来，向我请救......
（1）对于奶奶“发养生帖”行为，你认为小华怎么做更合适
（2）任选一个“烦恼”，请说出你的破解密码。
（3）任选一则日记，谈谈如果你遇到类似的情景，会怎么做，并说明理由。
14．（2023七上·浙江月考）下列四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的一幅是（　　）
A．杭州市行政区划图 B．浙江省地形图
C．中国政区图. D．世界地图
15．（2023七上·浙江月考）关于乡村与城市聚落差异的描述，下列说法正确的是（　　）
A．临安天目山人口密集 B．杭州上城区农田遍布
C．上海徐汇区高楼林立 D．淳安芹川村交通纵横
16．（2023七上·浙江月考）下列不同区域之间的联系中，属于信息联系的是（　　）
A．山东的花生销往北京
B．浙江台州的教师到新疆阿拉尔市支教
C．海南人到浙江卖椰子
D．浙大学生在网上查询椒江人才市场信息
17．（2023七上·浙江月考）下图中的考古发现共同反映了我国（　　）
A．早期人类的起源 B．远古人类的传说
C．天文历法的出现 D．农业的起源发展
18．（2023七上·浙江月考）《礼记●礼运》载：“大道之行也，天下为公。选贤与能.....是谓大同。今大道既隐，天下为家......是为小康。”在夏朝，体现“天下为家”的政治制度是（　　）
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制.
19．（2023七上·浙江月考）下图为西周青铜器毛公鼎。鼎腹内铸铭文497字，叙述了周文王、周武王与毛公先祖君臣辅弼，以及周宣王分封毛公土地等史实。毛公鼎可以帮助我们了解（　　）
①青铜器制造工艺
②中国文字的诞生
③西周的政治制度
④西周的冶金水平
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．（2023七上·浙江月考）示意图能够勾勒出史实之间的关系。下边对西汉初年史实梳理的示意图中，①处应为（　　）
A．轻徭薄赋 B．文景之治 C．尊崇儒术 D．光武中兴
21．（2023七上·浙江月考）145年，东汉梁太后与其兄长梁冀立刘缵为质帝。梁冀毒死质帝后，又扶持桓帝登基，并将自己另一个妹妹立为桓帝皇后。此后，梁冀大权独揽，百官升迁任免都要先到他家里谢恩。以上现象可以证明东汉时期（　　）
A．君主昏聩 B．宦官干政 C．外戚专权 D．地方割据
22．（2023七上·浙江月考）丝绸之路(如下图所示)是东西方经济文化交流的通道。丝绸之路的路线是（　　）
A．长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲
B．长安→西亚→河西走廊→欧洲
C．洛阳→西亚→河西走廊→欧洲→西域→中亚
D．洛阳→河西走廊→西亚→欧洲
23．（2023七上·浙江月考）下边史料可研究的主题是（　　）
A．土地所有制度的变迁 B．国内商业贸易的往来
C．水利灌溉工程的修建 D．农业生产工具的进步
24．（2023七上·浙江月考）某地理学习小组开展了一次研学活动，请你一起探究：
（1）[体验●山水之险]
小组成功登顶A。请判断山顶A的高度范围。
（2）下山时小组体验了一次惊险刺激的漂流。他们会选择河段ab还是河段cd 并简述理由。
（3）[探秘●聚落之美]
漂流后小组沿着清水河顺流而下，写出他们大致的行进方向。根据图中信息，概括县城与王村分布的共同特点。
25．（2023七上·浙江月考）阅读材料，回答问题。
材料一：诸子百 家图(部分)
材料二：秦、汉的制度创新
（1）分别指出诸子百家中为秦始皇和汉武帝的巩固统治提供理论基础的学派。
（2）观察图一，指出秦朝的制度创新。观察图二，指出汉朝诸侯国变化的原因。
（3）创新促进发展。请结合上述材料及所学知识加以简要阐述。
26．（2023七上·浙江月考）阅读材料，回答问题。
材料一：三国两晋南北朝知识结构图
材料二：《宋书》记载：“江南之(之：作)为国盛(盛：繁荣昌盛)矣。.地广野丰，民勤本业(农业)，一岁或稔(稔：大丰收)，则数郡忘(忘：无)饥。”(原文大意：江南是全国最繁荣昌盛的地方。土地辽阔，物产丰富，百姓勤劳，努力耕种。如果一年大丰收，就可以解决好几个郡的粮食问题。)
（1）指出上图中A.B所对应的朝代。
（2）概括《宋书》中记载的江南发展状况，并对照材料一 分析其形成的主要原因。
（3）指出北魏出现上述变化对我国历史发展产生的重要影响。
（4）综合上述材料，归纳三国两晋南北朝时期的特征。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】珍爱和尊重生命
【解析】【分析】中学阶段作为我们价值观形成的关键时期，我们应当珍惜新的起点，奠定坚实人生基础，故D正确。
并非目标越大越成功，故A错误；
不存在十全十美的人和事，故B错误；
追求学校的同时，也要关心社会，故C错误。
故答案为D。
【点评】此题考查正确对待中学的机会与挑战的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。解答此题应把握中学时代的机会与挑战的知识，同时也可采用排除法。
2．【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】袁隆平的两个梦想，说明个人梦想与国家梦想紧密相连，故A正确。
国家梦想是个人梦想的前提，故B错误；
个人梦想与国家梦想息息相关，故C错误；
材料没有体现国家梦想与个人梦想可以一起实现，故D不符合题意。
故答案为A。
【点评】此题考查中国梦的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。少年兴则国家兴，少年强则国家强。我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。
3．【答案】A
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】最是书香能致远，腹有诗书气自华。书是鐐望世界的窗口，是浸润心灵的甘露。这启迪青少年让阅读充盈人生，故A正确。
要读自己感兴趣的书，更要读有益的书，故B错误；
远方和诗书都重要，故C错误；
题干没有体现阅读改变学习方式，故D错误。
故答案为A。
【点评】此题考查阅读的重要性的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。解答此题应完整把握题干内容，明确阅读对人生的重要性。
4．【答案】C
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】漫画中“小鸡”和“小鸭”的对话，启示我们既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美，故C正确。
漫画没有强调学会欣赏自己的独一无二，故A不符合题意；
漫画中的对话没有强调接纳自己需要乐观的心态，故B不符合题意；
要善于悦纳自己，要学习他人长处，故D错误。
故答案为C。
【点评】此题考查悦纳自己的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。围绕漫画中文字，明确漫画主旨，即学会悦纳自己，进而进行判断即可。
5．【答案】D
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”反映了对亲人的思念，体现了亲情，故D正确。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”强调的是友谊，故A不符合题意；
“接天蓬叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是西湖美景，故B不符合题意；
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”强调的是奉献，故C不符合题意。
故答案为D。
【点评】此题考查重视亲情的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。解答此题应明确各项诗句的内涵，结合题干内容加以分析判断。
6．【答案】B
【知识点】传统美德与民族精神
【解析】【分析】漫画启示我们要处理好家庭关系，应该感恩家庭成员的默默付出，故B正确。
漫画没有强调享受家庭带来的甜蜜温暖，也没有强调包容接纳家庭成员的缺点，故AC不符合题意；
漫画没有体现共同创建美满幸福的家庭，故D不符合题意。
故答案为B。
【点评】此题考查感恩父母的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。围绕漫画文字信息，明确漫画主旨，即要感恩家庭成员的付出，据此进行判断即可。
7．【答案】B
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】如今，只要长辈同意，越来越多的人会选择在长辈家中安装视频系统，让远方的家人“近在咫尺”。这说明亲情在传递中得以表达，家庭生活也需尊重隐私，故①③正确。
每个家庭亲情表现不同，故②不符合题意；
两代人的差异会存在，并不会逐渐消失，故④错误。
故答案为B。
【点评】此题考查亲情的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。解答此题应完整把握材料内容，联系亲情的知识加以判断。
8．【答案】A
【知识点】理解与宽容
【解析】【分析】“从教四十多年，最好的教师节礼物，不是鲜花和祝福，而是能看到你们健康成长，好好读书，好好做人。”反映了教师以仁爱之心教育，故A正确。
题干没有强调教师解决问题和表达方式不同，故B不符合题意；
材料没有强调师生之间应多些宽容，故C不符合题意；
题干内容没有体现尊敬师长是中华民族传统美德，故D不符合题意。
故答案为A。
【点评】此题考查处理与教师的关系的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。把握题干内容，提取有关信息进行判断即可。
9．【答案】C
【知识点】理解与宽容
【解析】【分析】“海内存知己，天涯若比邻”体现了友谊，故C符合题意。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映了感伤国事的心情，故A不符合题意；
“烽火连三月，家书抵万金”表达了亡国之悲，离别之苦，故B不符合题意；
“本是同根生，相煎何太急”强调了要珍惜兄弟之情，故D不符合题意。
故答案为C。
【点评】此题考查友谊的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。解答此题应完整把握题干内容，联系友谊的知识，把握各选项的内涵，进而进行分析判断即可。
10．【答案】C
【知识点】网络交往
【解析】【分析】微信已成为了人们常用的通信方式，但是一些不法分子利用微信造谣传谣、实施网络交友、求职、购物诈骗等违法犯罪行为，微信也成了“危信”。为此，青少年应该自我保护，必须加强，网上交友，需要慎重，遇到问题，要学会求助，故①③④正确。
要正确对待微信，而非远离微信，故②错误。
故答案为C。
【点评】此题考查网络交往的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。解答此题应明确网络交往要注意的问题，进行分析各题肢判断即可。
11．【答案】（1）①学习的知识容易遗忘 ②艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘规律，遗忘的进程是不均衡的， 而是具备“先快后慢”的特点 ③学习金字塔理论认为学习者采用不同的学习方式，学习内 容平均留存率不同，主动学习比被动学习效果好 ④学习紧张，心理压力大
（2）我认为小 D(或小F)的想法是错误的。在博物馆无论是参观、听讲解还是完成任务单，都是 学习，应该认真对待。因为学习不仅仅局限于学校，参观博物馆也是一种学习，而且学习不 仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（3）掌握了适合自己的学习方式；学会了主动学习；养成了良好的学习习惯等。
【知识点】生命的独特性；正确认识自我
【解析】【分析】（1）此题要求根据对话并运用相关链接中的学习理论，完成下列表格。分析设问，可知本题的设问主体为中学生，需要运用学习的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。围绕“刚学的时候记住了，但过几天就忘了”等，说明存在的问题学习的知识容易忘记。根据“刚学的时候记住了，但过几天就忘了”等，说明遗忘的进程是不均衡的，而是具备“先快后慢”的特点。围绕“学习只是听老师讲，不喜欢和同学、老师探讨”等，说明学习金字塔理论认为学习者采用不同的学习方式，学习内 容平均留存率不同，主动学习比被动学习效果好。围绕“距离考试越近，越容易紧张”等，说明学习紧张，心理压力大。
（2）此题要求任选其中一.同学的观点进行评析。若选择观点①：，围绕“来博物馆太累了，又要参观又要听讲解，还得完成任务单，我都忙不过来了”进行分析，可知在博物馆无论是参观、听讲解还是完成任务单，都是学习，应该认真对待。围绕观点“不那么认真，走马观花看看就得了，出了学校就是玩的”分析，可知学习不仅仅局限于学校，参观博物馆也是一种学习，而且学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（3）本题考查自己的学习收获，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
【点评】此题考查学会学习、掌握学习方法的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。此题设置的三个问题，都围绕学习这一主题，围绕材料内容，联系学习的规律、学习方法等知识加以阐述。
12．【答案】（1）诚实守信；团结友善、善于合作，乐于助人等
（2）既要重视他们的评价，也要客观冷静分析；既不盲从，也不能忽视。
（3）接纳与欣赏自己；扬长避短；主动改正缺点；不断激发自己的潜能，为他人和社会带来 福祉等。
【知识点】正确认识自我；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此题要求指出小明身上拥有的优秀品质。解答此题应完整把握材料内容，围绕“你挺聪明的，班级电脑坏了，哪次不是你搞定的”“我妈妈一直夸你，上次你冒雨来我家修电脑，我们很感谢你”等，说明小明拥有诚实守信；团结友善、善于合作，乐于助人等优秀品质。
（2）此题要求说明小明应如何看待同学们对他的评价。解答此题应围绕材料内容，结合所学知识，说明既要重视他们的评价，也要客观冷静分析；既不盲从，也不能忽视。
（3）此题要求说明小明应怎样做更好的自己。首先应明确悦纳自己的知识，说明小明要接纳与欣赏自己；扬长避短；主动改正缺点；不断激发自己的潜能，为他人和社会带来 福祉等。
【点评】此题考查提高道德素质、悦纳自己的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。此题设置问题指向明确，围绕材料内容，联系提高自身素质、悦纳自己等知识说明，要注意正确引用教材知识。
13．【答案】（1）告诉奶奶搞清楚“养生帖”是否有科学依据，然后再发帖。
（2）示例一：我选①。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师 的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我 们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 示例二：我选②。把自己的想法和老师说。面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学 好问。真诚地向老师求教，与老师分享自己的学习感受、学习成果，师生共同进步。
（3）示例一：我选第一则。我会尝试给小婷解释。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞 争的态度，学会正确对待交友中受到的伤害，可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友 谊，这需要勇气和智慧。 示例二：我选第二则。我会帮助小美讲解试题。友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也 相互分担，在相处中体验积极的情感。
【知识点】网络交往；竞争与合作
【解析】【分析】（1）此题要求说明对于奶奶“发养生帖”行为，小华怎么做更合适。概括材料内容，把握网上交往的知识，根据“小华的奶奶经常在家庭聊天群转发一些没有科学依据的养生帖”等信息，应该告诉奶奶搞清楚“养生帖”是否有科学依据，然后再发帖。
（2）此题要求任选一个“烦恼”，请说出你的破解密码。具有一定的开放性，若选择①，根据得到过老师的多次表扬，因上课写小说被老师没收并批评等，说明要正确对待老师的表扬与批评。若选②，应说明面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学 好问。真诚地向老师求教，与老师分享自己的学习感受、学习成果，师生共同进步。
（3）此题要求任选一则日记，谈谈如果你遇到类似的情景，会怎么做，并说明理由。根据朋友因我选上班委而不搭理我等，可以尝试给小婷解释。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。根据小美找我解答英语试卷等，可以给她讲解。友谊是平等的、双向的。
【点评】此题考查合理利用网络、理解与宽容、竞争与合作的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。（1）把握合理利用网络的知识，结合材料信息说明即可。（2）此题具有一定的开放性，从理解与宽容角度说明即可。（3）联系友谊的知识，结合材料信息说明。
14．【答案】A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】相同图幅，范围越大比例尺越小，内容越简略；范围越小比例尺越大，内容越详细。选项中的四幅地图按照范围从大到小排列为：世界地图＞中国政区图＞浙江省地形图＞杭州市行政区划图。则比例尺从大到小依次是：杭州市行政区划图＞浙江省地形图＞中国政区图＞世界地图。BCD不符合题意，A项正确。
故答案为：A。
【点评】在图幅相同的情况下，比例尺越大，地图所表示的范围越小，图内表示的内容越详细，精度越高；比例尺越小，地图上所表示的范围越大，反映的内容越简略，精确度越低。
15．【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，临安天目山人口密集，错误，山区人口稀疏。杭州上城区农田遍布，错误，城区没有农田。上海徐汇区高楼林立，正确。淳安芹川村交通纵横 ，错误，乡村道路较少。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】城市聚落和乡村聚落景观的主要差异表现在以下三方面： ①自然景观：乡村聚落，农田遍地，空气清新，环境优美；城市聚落高楼林立，环境污染较重。②人口：乡村聚落人口少，分布稀疏，主要从事农业活动；城市聚落人口多，分布密集，主要从事工业、商业和服务业。③公共设施：乡村聚落交通不便，类型单一，数量少；城市聚落交通便利，类型齐全，数量多。
16．【答案】D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，山东的花生销往北京属于物产交流； 浙江台州的教师到新疆阿拉尔市支教 ，属于文化交流； 海南人到浙江卖椰子 ，属于物产交流； 浙大学生在网上查询椒江人才市场信息 ，属于信息交流；ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】区域之间交流的原因：各地自然条件不同，物产也不同；满足人们物质生活多样化的需求，实现优势互补；社会经济发展状况的差异。区域之间交流的形式：物产、信息、物资、人员、技术、资金等。
17．【答案】D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据图片材料“玉蟾岩遗址出土的稻谷”“良渚文化石犁”，结合所学可知，两幅图出土的稻谷和石犁都与中国古代农耕经济有关，这反映了我国古代农业的起源与发展，故选D项。
材料内容主要体现了中国古代农业的起源与发展，没有反映早期人类的起源问题，排除A项。
材料所述都属于出土文物，而不是远古人类传说，排除B项。
材料内容都与中国古代农业起源有关，没有涉及天文历法的内容，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是原始农耕生活。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握原始农耕生活的相关史实。
18．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】 答题关键信息“夏朝”“天下为家”，结合所学分析：
A：“大道之行也，天下为公，选贤与能”反映的是禅让制，是原始社会后期部落联盟首领的传承制度，不符合题意，排除A项。
B：“今大道既隐，天下为家......是为小康”反映的是世袭制，夏朝时期，禹死启继，“公天下”变为“家天下”，世袭制取代禅让制，故选B项。
C：西周时期，为巩固统治，地方实行分封制，不符合题意，排除C项。
D：秦朝统一，为巩固统治，地方实行郡县制，不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是世袭制，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
19．【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干信息“西周青铜器毛公鼎”，结合所学可知，毛公鼎可以帮助我们了解青铜器的制造工艺和西周的冶金水平，“鼎腹内铸铭文497字，叙述了周文王、周武王与毛公先祖君臣辅弼，以及周宣王分封毛公土地等史实”由此可知，毛公鼎反映了西周实行了分封制度，可以帮助我们了解西周的政治制度，①③④符合题意，故选C项；了解中国文字的诞生，主要应该研究甲骨文，②不符合题意，排除ABD三项。
故答案为；C。
【点评】本题主要知识考点是西周青铜器。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西周青铜器艺术的相关史实。
20．【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干信息“劝课农桑，三十税一，废除肉刑，提倡勤俭治国”，结合所学可知，汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息政策，他们注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一，重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法，如断残肢体的肉刑；还提倡勒俭治国，反对奢侈浮华，出现了文景之治的局面，故选B项。
轻徭薄赋是汉高祖统治时期采取的措施，排除A项。
独尊儒术是汉武帝统治时期在思想上采取的措施，排除C项。
光武中兴是东汉光武帝刘秀统治时期出现的社会安定、经济发展的局面，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是文景之治。本题主要考查学生对历史思维导图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握文景之治的相关史实。
21．【答案】C
【知识点】王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据题干信息“145年，东汉梁太后与其兄长梁冀立刘缵为质帝。梁冀毒死质帝后，又扶持桓帝登基，并将自己另一个妹妹立为桓帝皇后。此后，梁冀大权独揽，百官升迁任免都要先到他家里谢恩”，结合所学可知，梁冀是东汉梁太后及桓帝皇后的娘家人，属于外戚势力，他的干政反映了东汉时期外戚专权的局面，故选C项。
材料反映的是梁冀借皇帝年幼控制朝政，无法证明君主昏聩，排除A项。
材料反映的是外戚干政，没有涉及宦官专权，排除B项。
材料反映的是梁冀借皇帝年幼控制朝政，没有涉及地方割据势力，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是外戚专权，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于外戚专权的相关史实。
22．【答案】A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据地图信息，结合所学可知，丝绸之路东起长安，穿过河西走廊，经西域到达中亚、西亚，再转运到更远的欧洲，把丝绸之路的路线是“长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲”，故选A项。
丝绸之路的路线是“长安→河西走廊-西域→中亚-西亚→欧洲”，故“长安-西亚→河西走廊→欧洲”描述错误，排除B项。
丝绸之路的路线是“长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲”，故“洛阳→西亚→河西走廊→欧洲→西域→中亚”描述错误，排除C项。
丝绸之路的路线是“长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲”，故“洛阳→河西走廊→西亚→欧洲”描述错误，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是丝绸之路的路线。本题主要考查学生对历史地图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握丝绸之路的相关史实。
23．【答案】D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据图片材料“春秋战国时期的铁农具”，表明农业生产工具的进步；“汉代的三脚耧车”，是用于播种用的农业生产工具；“曹魏时期的翻车”，是用于农业生产的灌溉工具，综上可知，上述三则图片可以用于研究古代农业生产工具的进步，故选D项。
图片史料都是农业生产工具，与土地所有制度的变迁没有关联，排除A项。
图片材料主要用于研究农业生产工具的进步，没有体现商业贸易的往来，排除B项。
材料反映的是农业生产工具的进步，不是水利灌溉工程的修建，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是古代农业生产工具。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握中国古代农业发展的相关史实。
24．【答案】（1）大于700米，小于800米
（2）ab段。理由：等高线较密，坡度较陡，流速较急。
（3）行进方向：自北向南。沿河分布。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】(1)、根据图中信息可知，等高距是100米，山顶A的高度范围是大于700米，小于800米。
(2)、根据题意，下山时小组体验了一次惊险刺激的漂流。他们会选择河段ab。理由：等高线较密，坡度较陡，流速较急。
(3)、根据图中给出的指向标，漂流后小组沿着清水河顺流而下，写出他们大致的行进方向是自北向南。根据图中信息，概括县城与王村分布的共同特点是沿河分布。
【点评】在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高，四周低则为山顶；两山顶之间相对低洼的部位为鞍部；等高线闭合且等高线数值中间低，四周高则为盆地；等高线向海拔低处凸为山脊；等高线向海拔高处凸为山谷，等高线重合的部位是陡崖。等高线密集，坡度陡，等高线稀疏，坡度缓。
25．【答案】（1）法家；儒家
（2）图一的制度创新：中央集权制度。图二变化原因：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议。
（3）春秋战国时期百家争鸣，为社会的变革与发展提供了理论基础。秦孝公以法家思想为基础 进行商鞅变法，使秦国国力大为增强，为秦国统一全国奠定基础。汉武帝罢黜百家、独尊儒 术，把儒家学说立为正统思想，成为大一统政权提供了精神支柱，大一统局面得到进一步的 巩固和发展。秦始皇统一全国后，为加强对全国的统治，创立了中央集权制度，地方推行郡 县制，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，诸侯 王的封地和势力越来越小，大大加强了中央集权。综上所述，理论创新对实践有指导作用， 制度创新推动社会进步，创新促进发展。
【知识点】百家争鸣；王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根据所学可知，秦始皇统一全国后，为强化君主专制统治，推崇法家思想，“以法为教、以吏为师”；汉武帝接受董仲舒的建议，罢黜百家、独尊儒术，加强了思想专制。
（2）创新：根据材料二图一，结合所学可知，体现的是秦朝创立的君主专制主义中央集权制度；根据材料二图二，由此可知，诸侯王范围，裂土置侯，反映的是汉武帝推行的“推恩令”，分割王国土地，削弱了诸侯的势力，加强了中央集权。
（3）阐述：本题是观点论述试题，解题应团结“创新促进发展”这一观点主题，综合上述材料，运用的学知识加以分析阐述，要求史实正确，史论结合，言之有理即可。比如：
春秋战国时期百家争鸣，为社会的变革与发展提供了理论基础。秦孝公以法家思想为基础 进行商鞅变法，使秦国国力大为增强，为秦国统一全国奠定基础。汉武帝罢黜百家、独尊儒 术，把儒家学说立为正统思想，成为大一统政权提供了精神支柱，大一统局面得到进一步的 巩固和发展。秦始皇统一全国后，为加强对全国的统治，创立了中央集权制度，地方推行郡 县制，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，诸侯 王的封地和势力越来越小，大大加强了中央集权。综上所述，理论创新对实践有指导作用， 制度创新推动社会进步，创新促进发展。
故答案为：（1）法家；儒家。
（2）图一的制度创新：中央集权制度。图二变化原因：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议。
（3） 春秋战国时期百家争鸣，为社会的变革与发展提供了理论基础。秦孝公以法家思想为基础 进行商鞅变法，使秦国国力大为增强，为秦国统一全国奠定基础。汉武帝罢黜百家、独尊儒 术，把儒家学说立为正统思想，成为大一统政权提供了精神支柱，大一统局面得到进一步的 巩固和发展。秦始皇统一全国后，为加强对全国的统治，创立了中央集权制度，地方推行郡 县制，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，诸侯 王的封地和势力越来越小，大大加强了中央集权。综上所述，理论创新对实践有指导作用， 制度创新推动社会进步，创新促进发展。
【点评】（1）本题主要知识考点是秦始皇和汉武帝巩固统治的思想理论。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。
（2）本题主要知识考点是秦皇汉武的制度创新。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。
（3）本题是观点论述试题，解题应团结“创新促进发展”这一观点主题，综合上述材料，运用的学知识加以分析阐述，要求史实正确，史论结合，言之有理即可。
26．【答案】（1）A 隋；B西晋。
（2）江南得到开发。主要原因：北方战乱，北方人大量南迁，带来了先进技术和充足的劳 动力。
（3）促进了民族交融。
（4）政权分立，民族交融
【知识点】王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）朝代：根据材料一“三国两晋南北朝知识结构图”，结合所学可知，280年，西晋灭吴，结合了三国鼎立局面，实现了国家统一，故B为西晋；581年，杨坚建立隋朝，589年隋朝灭亡南方陈朝，统一全国，故A为隋朝。
（2）状况：根据材料二“江南之为国盛矣”，结合所学可知，南朝时期，江南得到逐步开发，经济日益发展起来。
原因：结合材料一可知，十六国北朝时期，北方战乱，社会动荡，北方人大量南迁，带来了先进技术和充足的劳动力，推动了江南的开发。
（3）影响：根据材料三“图一鲜卑姓改为汉姓”，反映的是北魏孝文帝改革，改用汉姓，有利于促进民族交流；根据材料三“北魏着汉服的文官俑”，结合所学可知，反映了北魏孝文帝改革，穿汉服，有利于推动风俗汉化，综上可知，材料三信息表明，北魏孝文帝的汉化改革，促进了民族交融。
（4）综合上述材料，材料一反映了国家分裂，政权分立的特征，图三体现了民族交流交融的特征。
故答案为：（1）A 隋；B西晋。
（2）江南得到开发。主要原因：北方战乱，北方人大量南迁，带来了先进技术和充足的劳动力。
（3）促进了民族交融。
（4）政权分立，民族交融.
【点评】（1）本题主要知识考点是三国两晋南北朝政权更替。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握三国两晋南北朝时期的相关史实。
（2）本题主要知识考点是江南开发发展。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记江南开发发展的相关历史知识。
（3）本题主要知识考点是魏晋时期民族融合。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。
（4）本题主要知识考点是三国两晋南北朝时期的时代特征。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握三国两晋南北朝时期的时代特征的相关史实。
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