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附件1
课题：小学劳动一年级上册第4课
《整理我的小书包》
一、教材分析
书包是学生的重要学习用具，学会用好书包、保护好书包是每个学生的必修课。《义务教育劳动课程标准》第一学段（1-2年级）整理与收纳任务群中明确提到，要让学生初步掌握简单整理与收纳的基本方法，初步养成及时整理与收纳的习惯。
整理书包不仅能让学生学会书包整理的基本方法,能按照物体类别、用途等整齐摆放，清楚书本分类、摆放的技巧，学会有条理的收纳物品，还能让书包变得干净、整洁、方便寻找，帮助学生初步建立及时整理与收纳的意识。
根据《义务教育劳动课程标准》，整理书包活动可以延伸到其他方面，如整理课桌、整理教室，整理家庭各居室等。通过这些延伸活动，可以进一步培养学生的良好习惯和自理能力，提高他们的学习效果和生活质量。
二、学情分析
小学一年级的学生，他们是一群将要从以玩为主转化进入到以玩为辅、以学为主的孩子。他们在成长的过程中已有了一定的观察交流、动手操作、动脑思考的能力。
在上课时发现，他们或多或少会出现找不到东西或者丢东西的现象，当学生把精力集中到了翻找学习用品中时，他们就错过了老师对知识的讲解、分析等一系列的学习参与机会，而且在日常生活中，大多数父母帮着整理书包。大部分学生的书包还存在不会收拾整理书包，部分学生存在邋遢、书包课桌内物品摆放紊乱、没有规律的问题。
本课立足学生真实生活经历或体验，从真实的问题出发，学习书包整理的技巧，学生会很感兴趣，并能积极参与劳动实践。
三、教学目标
1.知识与技能
在整理书包的过程中，初步掌握整理书包的方法与步骤。
2.过程与方法
学生乐于自己的事情自己做，初步养成及时整理的好习惯。
3.感情态度与价值观
在活动中，懂得珍惜劳动成果，感受劳动的快乐，体会父母的艰辛，初步形成热爱劳动的态度，养成从小事做起肯吃苦的精神。
四、教学重点、难点
重点：初步掌握整理书包的方法。
难点：初步掌握整理书包的多种方法，养成每天整理书包的习惯。
教学方式
讲授法、讨论法、练习法、现场教学法
六、教学设备用具：
学生准备：书包、学习类用品（书、本、笔袋）、生活类用品（口罩、纸巾、水杯）。
教师准备：课件、书包整理方法视频、活动要求的音频、整理书包评价表
七、教学过程
（一）分析导入
师：小朋友们，上课之前我们先来猜一个小谜语：
一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，
书本文具都放里，上学带上可别忘。
你们来猜一猜，它是什么呢？
生：小书包。
师：小朋友们真聪明，答对啦！这就是我们的小书包。现在我们已经是一年级的小学生啦，每天背着心爱的小书包来上学，多神气呀!今天我们就一起来观察观察我们的小书包吧。
师：现在请把你的小书包轻轻地放下来，仔细观察它是什么样子的
提问：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢
学生仔细观察，指名回答。
师小结：说得真好，我们都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带，最重要的是小书包上有许多夹层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。
但是老师在平时的时候就发现，有很多小朋友存在找不到东西、忘带书本的这种现象。大家想想，他们为什么会找不到东西呢？还有其他原因吗？
师：那么，我们该如何解决这个问题呢？那么，今天我们就一起来学习怎么整理自己的小书包！（板书课题）。
（二）学习方法，实践操作
师：那我们的书包里都有哪些物品呢？谁能来分分类？
预设：学习用品、生活用品
师：书包到底该怎么整理呢？我发现一个同学整理得特别棒！你想知道他是怎么整理的吗？我们一起来看看吧！
师：那这位同学的书本是怎么整理的，你看清楚了吗？
预设：他是按照书本分开的大小来分类的。
师：除了这种方法，你还有其他的分类方法么？
预设：按照学科来分的，按照课表来分的。
师：大家的分类方法可真多呀，为什么这样整理？
预设;让书包更整洁，找书的时候更方便、有顺序。
师：学习用品我们可以这样来整理，那生活用品应该怎么来摆放呢？
生：放在书包两侧的小兜里！
师：看，我们在整理书本的时候可以把书本分开放，也可以按科目来摆放，不管是按照书本分的还是按照科目摆放的，最后都要按照从大到小的顺序整理好，这样就更加整齐有序。下面请你选择一种你最喜欢的方式在桌面上来整理一下书本和你的生活用品，老师给你两分钟的时间，看谁摆放得又快又好。
师反馈小结：
摆好的同学请坐直，老师看来一下，大部分同学摆放得都很快。谁是按照书、本分开放的？谁是按照科目摆放的？同桌互相看一下，看他摆放得对不对，有问题的帮他改一改。
（三）总结收获
师：今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢
生1：书包不能摔，要轻拿轻放。
生2：书和本子要有条理地放好。
生3：笔放笔盒或者笔袋里。
生4：不要在书包上乱涂乱画。
师：现在是检验你们成果的时候了，请你们快速拿出铅笔和评价表，对自己这节课的表现进行评价。
生评价。
（四）作业布置
1.回家坚持整理自己的书包。
要求:每天自己尝试整理书包，有能力的同学也可以录制视频，讲述自己的整理过程，定期汇报交流。
2.下课尝试整理自己的桌洞。
八、板书
整理我的小书包
按大小 我会分类
按课表 我会整理
按科目 我会坚持
按种类

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