资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 九年级 学期 春季
课题 第3课 与世界紧相连 第1课时中国担当
教科书 书 名：道德与法治（九年级上册）教材 出版社：人民教育出版社
主题立意说明
【主题说明】： 本课以党的十八大以来，“非凡十年 中国答卷”的大主题为主线， 以“情境体验→主题思考→深度探究→情感升华”的教学模式，创设“外国纸币上的中国”、“数说中国”、“图说中国”“强国有我 献礼二十大”等情境，并结合习近平总书记金句，深入挖掘学生生活化教学资源，增强学生的家国情怀，打造一堂有理想高度、思想深度、人生厚度、情感温度的“思政课”。 【教学设计与实践的理论】： 抛锚式教学：学生在有感染力的真实事件或真实问题的基础上互动、交流，凭借学生的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达到目标。 【重大突破和亮点】： （1）创设“外国纸币上的中国建造”等情境，把“外国纸币”带到课堂，以学生喜闻乐见的“情境”带动“情浸”。 （2）通过采用党的十八大以来的非凡十年“中国成绩单”为主题，以“数说中国”、“图说中国”形式把抽象的、凝练的表述变成客观具体数字和生动形象的实例，善用客观图表、数据启发学生在自主思考中感悟基本概念。 （3）通过身边同学拍摄的“强国有我 献礼二十大”微视频，将学科核心素养与德育有效契合，进行德育渗透，发挥学科育德功能，真正使立德树人根本任务落到实处。
教学依据
【课程标准】 1.政治认同：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用，认识中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国； 2.责任意识：认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的责任感，增强担当精神和参与能力； 3.道德修养：关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。 【学情分析】 作为祖国的未来，青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在现实生活中，九年级的学生对我国的国情还缺乏较为全面的了解，对中国在促进世界发展等方面作出的努力和贡献关注不多。部分学生比较关心国家的发展以及我国在国际舞台上的作为，但存在了解不够全面、理解不够深入、观点不够客观等问题；有的学生对于中国发展与世界发展的紧密联系缺乏全面的认识，不能理解我国既然而临诸多发展问题，为什么还要担当起国际社会发展的责任。 【青少年法治教育大纲】 “强化国家认同”；“认知尊重和保障人权的意义”。
教学内容
【教学目标】 通过分析非凡十年中国成绩单，知道中国同世界的关系越来越紧密，我国在世界格局中的作用，培养国家认同核心素养。 通过案例分析，认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望，从而健全人格、增强责任意识。 【教学重点】： 知道面对当今世界出现的各类问题，中国积极行动，勇担责任，为世界的和平与发展发挥着负责任大国的作用。 【教学难点】： 明白在推动国际政治经济新秩序形成的过程中，中国广泛参与，承担国际责任，提出中国方案，贡献中国智慧，展示大国风范。
教学思路路径
教学过程
导入：“币”后故事教师活动学生活动亲爱的同学们，快看看今天老师给大家带来了什么礼物？是的，（拿出外国纸币）是巴基斯卡5卢比纸币，大家知道为什么外国纸币上刻着中国建造呢？让我们去瞧瞧这些纸币背后有什么故事？ 播放《外国纸币上的中国建造》 提出【驱动性问题】： 思考：面对各国有需求时，中国的态度是怎样？1.学生猜想今天老师带来的实物。 2.学生启发： 面对各国有需求，中国不推诿、不逃避，展现负责任大国形象。【教学意图】： 带着实物“巴基斯坦纸币”进入课堂，激发学生兴趣，为新课学习创造良好的条件。 让学生经历多样化的活动方式，体验和感受学习与生活之间是紧密相连。环节一：“数”说中国教师活动学生活动【过渡】：十年奋进，十年发展。党的十八大以来，党和国家走过了一段极不寻常的发展历程。让我们通过第一份十年成绩单来看看，我国参与全球治理，在哪些领域采取了有效行动？ 【学习情境一】： 数说中国（国际非凡十年） 数据一：先后参加25项联合国维和行动，累计派出维和官兵近5万人次，遍布全球20多个国家和地区。 数据二：中国人工林面积约为7954.28万公顷，居全球第一。中国碳排放强度比2005年下降48.4%。 数据三：中国已向全球34个国家派出37支医疗专家组，向120多个国家和国际组织提供超过21亿剂疫苗。 【驱动性问题】：以上数据体现中国参与全球治理，在哪些领域采取了有效行动？ 【教师点拨】：中国全方位参与全球治理，积极主动承担相应责任。 过渡： “穷则独善其身，达则兼济天下。”中国一心一意办好自己的事情，既是对自己负责，也是为世界作贡献。 【学习情境二】： 数说中国（国内非凡十年） 展示脱贫攻坚战，图表数据 2.【驱动性问题】：脱贫攻坚“成绩单”体现我国取得哪些成就？ 【教师点拨】： 奉行互利共赢的开放战略，中国以自身的发展为世界发展作出重大贡献。 学生思考： 以上数据分别体现了哪些领域采取了中国行动？学生能够直观从数据中了解非凡十年中国全方位参与全球治理取得的成就，产生内在认知和思考，增强政治认同和民族自信心。 学生回答：略 学生启发： 全方位参与全球治理的中国行动。 1.学生思考： 以上图表脱贫攻坚“成绩单”体现我国取得哪些成就？学生直观从数据中了解非凡十年中国在脱贫攻坚中取得的成就，产生内在认知和思考，增强政治认同和民族自信心。 2.学生回答：略 3.学生启发： 中国以自身发展助力世界发展。【教学意图】： 把抽象的、凝练的表述变成客观具体数字和生动形象的实例，善用客观图表、数据启发学生在自主思考中感悟基本概念，促进学生对内涵的理解程度与发展思维水平。坚持灌输性与启发性相结合，在启发性教学中提高学生主动发现问题、解决问题的学习能力。环节二：“图”说中国教师活动学生活动【过渡】：当今世界正经历百年未有之大变局，人类又一次站在十字路口。是合作还是对抗？开放还是封闭？互利共赢还是零和博弈？这一系列“世界之问”是整个世界都在思考的问题。 【学习情境】： 播放习近平总书记在国际舞台上提出破解世界之问的“中国方案”视频和图片展。 2.引导学生思考习近平总书记金句中传递的中国智慧。 【驱动型问题】： 1.针对世界发展难题，我国贡献了哪些“中国方案”？ 2.针对世界发展难题，我国贡献的“中国方案”有什么意义？ 【教师点拨】： 从中国角度看：可以积累经验，提升能力，增长智慧。 从国际角度看：有利于国际经济秩序朝着公平公正、合作共赢的方向发展，推动国际经济秩序改革，促进人类社会共同发展。1.学生观看破解世界之问的“中国方案”视频和图片展。 2.学生思考： （1）针对世界发展难题，我国贡献了哪些“中国方案”？ （2）针对世界发展难题，我国贡献的“中国方案”有什么意义？ 3.学生回答：略 4.学生启发： 广泛参与国际事务，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧，增长智慧。同时，既尽力而为，又量力而行。【教学意图】： 1.播放习近平总书记在国际舞台上解决世界之问的提出“中国方案”视频，引导学生思考习近平总书记金句中传递的中国智慧。 2.由深到浅，循序渐进，播放“中国方案”图片展，引导学生明白中国广泛参与国际事务，为全球治理提出中国方案。不仅为世界贡献中国智慧，而且也在增长中国智慧。环节三：“诉”说中国教师活动学生活动【过渡】： 习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中提到：青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。 我们的同学们在用他们的实际行动，向党和国家致敬。 【创设情境】： 播放《强国有我 献礼二十大 》视频 【驱动性问题】：思考：你应如何努力在世界舞台上交上一份满意答卷？ 【教师点拨】：①关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国。 ②学习外国的先进文化，积极宣传中华民族优秀文化。 ③培育开放包容的心态，尊重外国友人语言、风俗习惯、宗教信仰。 ④学会用和平的方式解决矛盾，反对霸权主义和强权政治。 【教师总结】：借用习总书记一段话送给大家：新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！1.学生汲取二十大中习近平总书记金句力量 2.观看身边同学《强国有我 献礼二十大》的视频。 2.学生结合日常学习生活思考：我们应如何努力在世界舞台上交上一份满意答卷？【教学意图】： 1.播放同学拍的《强国有我 献礼二十大》微视频，生动形象地把抽象知识具体化，加强学生理解。 2.最后通过习总书记在建党100年的话语引导学生汲取榜样力量，追求止于至善美好境界。教学板书教学反思（1）坚持了价值性与知识性相统一 本节课主要围绕：一条主线--“非凡十年 中国成绩单”；三个说法--“数说中国” “ 图说中国” “诉说中国”，最后，以习总书记在建党100年的话语总结本节课，引导学生成为“有志气”、“有底气”、“有骨气”的接班人，厚重党史教育情怀。把学生带入真实的情境中，引导学生由浅入深，突出了思想性，在价值观培育上做得比较充足，体现道法立德树人功能。 （2）坚持了建设性与批判性相统一 在进行设计时，既保留教材合作与探究的学习资源，又结合“党的二十大”、外交部华春莹的朋友圈“外国纸币上的中国”，融进了最新的时政教学素材，对教学进行合理建构，使教学达到守正创新。 (3)坚持灌输性与启发性相统一 本节课采用“一例到底”“情境体验式”的教学方法，注重启发式教育，引导学生从情境和素材中发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成，得出结论。如讲到如何在世界舞台上交上满意答卷行动落地的时候，笔者采用学生拍视频的方式，给出《强国有我》的具体做法，从而引导学生在国际舞台上交上满意答卷我们可以人人而为，时时而为。 本节课还有一些需要改进的地方。课件制作如果能更突显科技感，会让情境更真实，教学效果也会大大增强。

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