资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 九年级 学期 秋季
课题 九年级上册第四课第一框《夯实法治基础》
教科书 书 名：《道德与法治》 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.结合民法典，分析、把握法治的内涵及其价值，理解法治是中国的必然选择，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。 2.回顾改革开放以来我国法治建设的进程，知道全面推进依法治国总目标和要求，努力成为法治中国建设的参与者。
教学内容
教学重点：法治内涵及价值，明白法治是现代政治文明的核心，理解为何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。 教学难点：全面推进依法治国总目标及要求
教学过程
时间教学环节主要师生活动设计意图1分钟导入请同学们认真观察课本第44页“运用你的经验”四幅图片，结合图片想一想：究竟是什么保证了社会生活安全、有序、自由？ 点拨：图片中的行为，离不开公职人员的依法行事和辛勤付出，而这些都是在法治框架下的行为。所以，是法治保障了社会生活安全自由、安全、有序。使用课本上四张生活化的图片导入法治的概念，引入课程主题8分钟选择法治道路探究一:走近民法典 根据所了解的民法典的内容，分析民法典对个人生活和社会发展的影响。请同学在任务单上填写法治的价值。（法治提供良好的生活秩序，让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们依法享有广泛的权利和自由，安全、有尊严地生活。） 2.通过制定与执行民法典的分析，解析法治的内涵:依法治理(实行良法之治+实行善治)。填写任务单。结合民法典，分析、把握法治的内涵及其价值。探究二:人治法治我来分 采用填表的形式，结合第46页“相关链接”内容完成表格填写，引导学生对比“人治”与“法治”，剖析两者区别，理解法治是现代政治文明的核心。填写任务单。 2.通过回望历史及分析国家领导人关于法治的论述，进一步理解法治的价值所在，认清选择法治道路的意义。引导学生在比较人治与法治的区别中认清选择法治道路的意义。8分钟描绘法治蓝图探究三：绘制法治进程图 请同学们根据课本第48页“改革开放以来的法治进程”完成图表。并进行分析，得出结论：全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 2.观看视频《全面依法治国总目标》，并在任务单中描绘你心目中美好的法治蓝图。回顾改革开放以来我国法治建设的进程，认识全面推进依法治国总目标。探究四：建设法治中国之我见 思考：依据全面推进依法治国总目标，我们应该怎样建设法治中国呢？ 建设法治中国，要坚持全面依法治国的16字方针科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 再次联系我国改革开放以来的法治进程表，以及习近平总书记在十九大报告中的话，得出：坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。填写任务单。引导学生加深对全面依法治国总目标及方针要求的理解，同时为法治中国建设提出自己的建议，培养学生发散思维的能力。30秒课堂小结（列出重要知识点）这节课我们学习了法治的内涵和价值，全面推进依法治国总目标，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。整体感知，把握知识点。30秒布置作业拓展作业：阅读教材第50页“拓展空间”。 社会主义市场经济本质上是法治经济。请查找资料，说一说保障社会主义市场经济的法律有哪些。制作一份“法治与市场经济”的手抄报。（用法律的视角观察社会经济生活，从市场经济的角度理解选择法治道路的重要意义。） 巩固和拓展本课知识。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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