资源简介

《美丽的颜色》教案
教学目标
1.引导学生了解人物事迹，训练学生的总结概括能力。 2.引导学生品析作者的语言风格及其好处。
3.引导学生领会居里夫妇崇高的科学精神。
教学重难点
重点：
1.引导学生了解人物事迹，训练学生总结概括能力。
2.引导学生领会居里夫妇崇高的科学精神。 难点：引导学生品析作者的语言风格。
教学时间
1课时
教学过程
一、导入新课
同学们，在人类科学发展史上，曾经有一位女性科学家两次获得享誉世界的诺贝尔奖。 你们知道她是谁吗 对于她的事迹和生平你们又有哪些了解呢
玛丽 ·居里，也就是我们通常所说的居里夫人，生于1867年11月7日，逝世于1934 年7月4日，是波兰裔法国籍女物理学家、放射化学家，1903年和丈夫皮埃尔 ·居里及亨 利 · 贝克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖，1911年又因放射化学方面的成就获得诺贝尔化 学奖。玛丽 ·居里是第一个荣获诺贝尔科学奖的女性科学家，也是第一位两次荣获诺贝尔科 学奖的伟大科学家。一次是诺贝尔化学奖，另一次是诺贝尔物理学奖。(出示玛丽 ·居里的 图片)
关于她与丈夫在艰苦的环境中发现镭元素的经过就让我们通过他们的女儿——艾芙居 里所写的《美丽的颜色》这篇课文来全面了解一下。
二、整体感知
1. 走近作者。
艾芙 ·居里，著名的女科学家居里夫人的次女，于1904年出生在巴黎。艾芙 ·居里自 幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐 姐伊雷娜 ·居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读 音乐，1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国 内外引起了很大影响。
该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了居里夫人的丈夫皮埃尔 ·居里的事迹，并 着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度，并描写出了居里夫人坚定、刚毅、顽强、谦虚、 视金钱如粪土的可贵精神。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里 夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔，居里夫人年表，是一本很详实的个 人记录。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为27种文字在世界上发行。
2.识记字词。 (1)字词认读
简陋 (lòu) 炽热(chì) 沥青 (lì) 铀矿(yóu)
骤雨猝至(cù) 室息(zhì) 酸渍 (zì) 钋 (pō)
氯化镭(lǜ) 踱步(duó) 提神剂(jì) 钥匙(yào shi)
轮廓 (kuò) 嘎 嘎(gā) 荧光(yíng) 抚摸 (fǔ)
(2)词语解释
炽热：温度高，极热。
骤雨猝至：雨突然到来。
室息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至呼吸停止。 吹嘘：夸张地宣扬。
和颜悦色：和蔼喜悦的神色。
(3)易混字词辨析
燥：形容缺少水分。组词：干燥、枯燥、燥热。
躁：性急，不冷静。组词：烦躁、急躁、浮躁、暴躁、躁动不安、戒骄戒躁。
和组词：和颜悦色、和盘托出、和光同尘。
合组词：合家欢乐、同流合污、不谋而合、四合院、严丝合缝、中西合璧。
三、局部探究
(一)细节品析
“玛丽 ·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽 ·居里 现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰 苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人经验过),两次都是挑选了最简陋的布 景。”(课件出示课文第一自然段，标红“残破的小屋”“极大的快乐”“艰苦”“快乐” “最简陋的布景”)
1. 为什么说玛丽 ·居里“在一个残破的小屋里”却能够尝到“极大的快乐”呢 条件 的艰苦、环境的简陋体现在哪些方面
预设一：娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里 面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水 就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家 标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使 把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖 气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
预设二：然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制沥青铀矿的设备极其 简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”,炼制的大部分工作就必须在院子的露天地 里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通， 以便继续工作，而不至于因烟室息。
预设三：后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我 们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年 是卡西密尔 ·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’,我可以毫不夸大地说，现 在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。
2.在如此艰苦恶劣的环境中工作，玛丽 ·居里夫妇是如何对待自己的工作的 请用一 些形容词加以概括并从课文中找出相关语句加以印证。
明确：勤勤恳恳坚定执着勤勉刻苦 勇往直前不畏艰辛苦中作乐 … …
(1)我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要 的工序不至于中断。有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。 到了晚上，简直是筋疲力尽。
(2)玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟 刺激着眼睛和咽喉。
(3)她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大 瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的 工作。”
(4)工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这 种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起； 他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。
3.发现镭的过程如此艰辛而漫长，居里夫妇为何还是乐此不疲
参考：玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我 们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快 乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静。
4. 科学发现对我们人类有何意义 说说你的看法。
预设一：科学发现是对人类未知领域的探究，里面充满了新奇与神秘，克服困难，最终 揭开科学真相的过程是奇妙的、美好的、富有成就感的。科学发现能够给人类造福，使得生 活品质提升，社会更加美好。
预设二：科学探究可以攻克人类的某些难题，使得人类从疾病、贫穷、饥饿中摆脱出来。 科学探究和发现能够解开人类对未知世界的困惑，获得新的发展空间和机遇。
5.居里夫妇艰苦卓绝、持之以恒的努力最后得到回报了吗 请从文中找出相关表述。
明确：几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的 样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光!在这个黑暗的棚屋里没有柜子， 这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色 荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。
6.居里夫妇在并肩作战进行镭元素的探索与发现中表现出了一种怎样的关系 请从原 文中找出相关语句加以印证。
明确：分工合作、互相支持、彼此祝贺……
(1)不久，他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种 新金属。玛丽继续炼制，提取纯镭盐。在这种分工办法中，玛丽选了“男子的职务”,做的 是壮工的工作。她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。
(2)他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里 过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。
(3)比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会儿，他们谈的总是他们所迷恋的 镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。
(4)她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。
(二)问题探究
1. 作为居里夫妇的女儿，作者艾芙 ·居里在叙述时始终使用父母的姓名，例如，“玛 丽 ·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。”“然而，玛丽和比埃尔 更要习惯忍受室外的严寒。”请说说这样做的好处。
明确：
(1)用中立、客观的言语称谓带给读者一种第三者客观表述的严肃感，体现了传记文 学的真实性、客观性和信息的有效性。
(2)也表达了作者对自己父母——两位科学家的崇高敬意，是对他们巨大科学功绩的 肯定和尊重。
2. 除了客观公正的称谓和表述，这篇课文字里行间也饱含着作者的情感，找出相关语 句并说说这样做的好处。
学生分享自己认为作者充满情感的语句。
预设一：“比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地谈一会儿，他们谈的总是他们所迷恋 的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。”(表现了作者对父母事业上并肩作战、 情感上相互鼓励扶持的赞美之情。)
预设二：“她的伴侣轻轻地用手抚摸她的头发。”(表达了作者对父母研究取得成果的 赞美以及神圣爱情的歌颂)
好处：作者艾芙 ·居里在对父母发现镭元素的过程进行客观真实讲述的同时，在字里行 间又能看出她对于父母艰苦执着地追求真理的赞颂和他们志同道合、相互扶持的爱情传奇的 讴歌。给人一种声情并茂的感觉，体现了传记文学的文学性、思想性，带给读者巨大的心灵 震荡和审美享受。
3. 作者以第三者的视角进行表述的同时，也穿插着引用母亲的原话和父母的对话，说 说这样做的好处。
明确：
(1)使得传主的心理过程得以刻画，历史细节得以补充，增强了文章的真实性和现场 感。
(2)变换了文章的叙述视角，避免了单纯的叙事，使得行文摇曳多姿，内容更加丰富 完整。
(三)朗读感悟
课文的第19～25自然段是对镭元素最终被发现情景的描述，作者用饱含深情的语言歌 颂了居里夫妇的重大发现，给人一种惊奇、审美、欣喜的情感。用饱含深情的语调进行小组 内朗读演练并在班上进行朗读展示。
四、总结拓展
本文是两位传主居里夫妇的女儿为自己的父母所写的一篇人物传记，用既客观准确又富 含情感的语句讲述了居里夫妇探究并发现镭元素非同一般的经过，表达了作者对两位科学家 不畏艰辛、克服困难地进行科学攀登精神的歌颂和对他们相互扶持、相互鼓励的伟大爱情的 赞美，带给读者的既有知识的领会，也有情感的震撼与升华。
你还知道哪些科学家的感人事迹 把他们的故事讲给大家听。(“水稻之父”袁隆平、 著名生物学家童第周、诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦……)
五、作业设计
推荐阅读：
1. 梁衡的《跨越百年的美丽》; 2.玛丽 ·居里《我的信念》。
六、板书设计
美丽的颜色
艾芙 ·居里
条件：艰苦卓绝 表现：勤奋努力
结果：发现“镭”元素

展开更多......

收起↑