资源简介

(共46张PPT)
欢迎大家进入历史课堂
历史
1.什么是历史？
2.为什么要学历史？
3.初中历史学什么？
4.初中历史怎么学？
5.初中历史课要求
什么是历史？
壹
这是历史吗？
这是历史吗？
自然科学与历史
文字与历史
神话传说与历史
图画与历史
清明上河图
遗迹与历史
民间故事与历史
今天与历史
我们与历史
昨天中午你在蜜雪冰城花6块钱买了一杯蜜桃四季春
英语：History——“Hi story”
汉语： 汉·许慎《说文解字》云：历，过也，传也。史，记事者也；从又持中，中，正也。
广义的历史，可以指过去发生的一切事情，例如宇宙历史、地球历史、文学史、科学史等等
狭义的历史，指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
为什么要学历史？
贰
暑假里我们经历了那些历史？
国内
请用史实证明台湾是中国领土？
“如果一门学科是学生必修的，那么人们便认为它对于学生或社会是重要的，希望这门学科学得更好，更充分些，而不愿学得较差。”
————美国教育家卢布姆
①历史学科是中考、高考必考科目
夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 ——唐太宗
读史使人明智。——培根【英国】
学史明理
二、为什么要学历史？
二、为什么要学历史？
中华民族5000多年的文明史，中国人民近代以来170多年的斗争史，中国共产党90多年的奋斗史，中华人民共和国60多年的发展史，都是中国人的底气和骨气。
忘记历史就等于背叛。
学史增信
悬梁刺股、闻鸡起舞、精忠报国、天下兴亡匹夫有责、独立之精神自由之思想
学史崇德
二、为什么要学历史？
二、为什么要学历史？
究天人之际、通古今之变 ——史记·司马迁
择其善者而从之，其不善者而改之。
鉴于往事,有资于治道 ——宋太宗
一切历史都是当代史。 ——克罗齐
学史力行
初中历史学什么？
叁
初中历史课学习内容
七年级
中国古代史
九年级
世界史
八年级
中国近、现代史
七年级上册要完成四个单元的学习
第一单元：
史前时期
原始社会与中华文明的起源
第二单元：
夏商周时期
奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第三单元：
秦汉时期
统一的多民族封建国家的建立和巩固
第四单元：
三国两晋南北朝时期
孕育统一和民族交融
朝代顺序我知道！
三皇五帝始 尧舜禹相传
夏商与西周 东周分两段
春秋与战国 一统秦两汉
三分魏蜀吴 两晋前后延
南北朝并立 隋唐五代传
宋元明清后 王朝至此完
本学期学习涉及到的朝代
初中历史怎么学？
肆
图书馆
博物馆
历史遗址
名胜古迹
档案
历史纪录片
碑文
历史文献
长辈
历史老师
网络
影视资料
四、怎样学历史？
1.资料搜集——了解历史的途径
我们可以通过哪些途径来了解历史呢？
关注课外
丰富视野
参观博物馆
名胜古迹
阅读历史书籍
观看历史记录片
把世界变成教科书
足不出户，亦可知天下事。
方法指导之关注课外
历史学习的三核心六要素
A
人
B
物
C
事
why
who
how
what
when
where
背景
人物
时间
地点
经过
结果
（影响）
初中历史课要求
伍
单元标题（阶段特征/时代主题）
课题
单元标题（阶段特征/时代主题）
本单元涉及的主要时间及事件
本单元学习目标（考试方向）
单元导言，概述了本单元主要内容，要求在学习完本单元所有内容后能根据导言能对应自己学过的知识点。
（理解）
课题
导言，揭示每课学习方向
子目标题
正文（考试知识点）
注释
相关史事
课本图片，含图片及标题或说明
课后习题（易出原题）
方法建议
读:先预习，了解课文结构和基本内容
听:上课有针对性地听
写:做好课堂笔记
讲:上课积极思考,积极参与讨论，大胆发言
温:课后认真复习（课后作业：学完一课写一课）（背诵知识）
①序号化（一/1/(1)/①）
②标注关键词
③考点下划简单直线，大段文字可以用括号
④在相应位置补充拓展知识
教材内容
方法一:教材标注
课堂、作业制度
1.预备铃打响之后，拿出历史课本，笔记本，保持安静。课上保持纪律，下课铃响了之后，待老师宣布下课，方可离开教室。
历史书必须包书皮，历史笔记记在书上即可，准备一支荧光笔，一支黑色笔，笔记要求字迹工整，随机检查
认真完成老师布置的作业，只能用黑色签字笔完成，独立思考，不得抄袭，留下做题痕迹，有错误及时订正，不懂的内容及时问老师。
积极发言，充分利用课堂时间记忆，一课一背诵，下节课随机抽查背诵
招聘启事
职责：①收发作业②督促背诵不过关的学生认真背诵
要求：①有责任心② 学习态度端正
历史是一门古老的学科，它厚重。
历史是一门有趣的学科，它好玩。
历史是一门需要不断思考的学科，
它具有实证性，不能异想天开。
历史离我们并不遥远，
我们既是历史的参与者，
又是历史的创造者。
课后作业
陆
1、预习第1课，了解我国境内的最早人类元谋人；
了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，
思考北京人发现的科学意义；知道山顶洞人及其特征。
2、完成课本第6页课后活动习题。
六、课后作业
课堂延伸：几种历史时间方法
帝号纪年法：如周平王元年等； 年号纪年法：如天宝元年、顺治十年等；
干支纪年法：如甲午、辛丑、辛亥等； 国号纪年法：如民国元年等；
公元纪年法：以传说中耶稣诞生的那一年为公元元年,在这一年以前的叫公元前XX年，在这一年以后的叫公元XX年。(罗马最早使用)
公元前、公元后、年代尺
1）公元元年：基督教传说中耶稣诞生的那一年。
2）世纪：以一百年为一世纪，从1到100。公元一世纪是以公元元年开始的，终于公元100年，因此我们依次类推把2001年到2100年叫二十一世纪。
3）年代：以十年为一年代，从1到10
4）年代尺：
公元元年
公元后
公元前
公元1年
公元2年
公元前1年

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