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第6课 战国时期的社会变革
一、选择题
1.【新情境·跨学科】《三字经》：“始春秋，终战国。五霸强，七雄出。”下列诸侯国中不属于“七雄”的是（ ）
A．楚国 B．齐国 C．晋国 D．秦国
2．下图是战国形势图，图中最东和最西的两国是（ ）
A．齐秦 B．楚燕 C．韩魏 D．赵秦
3.据统计，从周元王元年（公元前475年）至秦王嬴政二十六年（公元前221年）的255年中，有大小战争230次。战争打起来，双方动辄出动几万至几十万人。齐国灭了14个国家，鲁国灭了13个，秦国灭了14个，晋国灭了25个，楚国灭了60多个。这表明当时的主流是( )
A.诸侯争霸，王室衰微 B.铁制工具进一步推广
C.兼并战争，走向统一 D.民族交融，互相交流
4.春秋时期，每次战争双方投入兵力之和不足十万人；进入战国时期，战争双方一场战争投入兵力数十万，乃至百万。这直接反映了战国时期( )
A.人口迅猛增长 B.战争规模很大 C.武器更加先进 D.民风更加彪悍
5.【新情境·跨学科】许多成语来源于历史事件，如：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。从这些成语中能反映出春秋战国时期的哪一时代特点（ ）
A．奴隶制开始形成 B．封建制开始确立
C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸不断
6.战国初年，秦国旧贵族势力较强，阻碍了秦国的发展，到孝公时，秦国还是“君臣废法而服私，是以国乱兵弱而主卑”。秦国在各国中地位不高，不能参与中原各国的盟会，各国常以“夷狄遇之”。材料展示的是商鞅变法的( )
A.背景 B.目的 C.内容 D.影响
7.【新素养·史料实证】下面是小张同学根据某一历史事件编写的剧本（部分）。这一历史事件是（ ）
第二幕 好国君秦孝公：求贤若渴 第四幕 舌战群儒：治世不一道，便国不法古 第八幕 身虽死，法尤存，大秦帝国正崛起
A．诸侯争霸 B．商鞅变法 C．秦灭六国 D．文景之治
8．商鞅变法中，废井田，开阡陌，允许土地自由买卖；鼓励耕织。这些措施有利于（ ）
A．促进经济发展 B．增强军队战斗力 C．提高行政效率 D．强化旧贵族特权
9.【新情境·史料】公元前346年的新年，秦国一个老人的四个儿子回到家中，老大说他因作战有功获得爵位，老二说他因勤于耕作被免除徭役，老三将自己被国君派往小县为吏，老四说他因经商致富得到政府奖励。根据你所学的知识分析，这四个儿子中谁的话与当时的事实不符？（ ）
A．大儿子 B．二儿子 C．三儿子 D．小儿子
10.【新素养·历史解释】《史记·商君列传》中记载：“有军功者，各以率受上爵……耕织致粟帛多者复其身……宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入家族名册）。”据此可知，商鞅变法（ ）
A．打击了旧贵族的利益 B．主张减轻农民的赋税
C．让中国进入封建社会 D．加强中央对地方管辖
11．（2024四川眉山中考）【史料实证】1975年12月，湖北云梦睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍。木牍是战国晚期参加伐楚的秦军士兵黑夫兄弟写给长兄的家书。在家书里，他们特地询问，因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实。这封家书佐证了商鞅变法（ ）
A．建立县制B．奖励军功C．鼓励耕织 D．废除特权
12.【新情境·表格中的历史】栗劲的《秦律通论》指出：从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次，战果如下表所示，商鞅变法在这种战局中起着极大的作用。从材料看，其直接作用是（ ）
秦军 战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北
58次 3次 4次
A．推动了秦国经济发展 B．顺应了历史发展趋势
C．提高了秦国军队战斗力 D．“尊王攘夷”口号统一了人心
13．（2024江苏盐城中考）【唯物史观】某学者认为：“商鞅变法使劳动力得到了充分释放，生产力得到了迅速发展，新兴的地主阶级掌握了社会的主要财富，登上历史舞台”。该材料描述了商鞅变法的（ ）
A．背景 B．目的 C．内容 D．意义
14.《历史建筑之谜》中说：“李冰设计的工程绝妙天工，不仅能自动调节水量，还可以自动分沙排沙，中国2000年前就解决了水利工程的排泥沙问题。”该“工程”指的是( )
A.运河 B.郑国渠 C.江渠 D.都江堰
15.【新素养·历史解释】历史解释是对史实的认识或评判。下列关于都江堰的选项中属于历史解释的是（ ）
A．蜀郡郡守李冰在成都附近的岷江上修建了都江堰
B．宝瓶口位于内江下游，是由人工凿山开出的出水口
C．渠首包括鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程
D．是一座综合性水利枢纽，充分反映我国人民的智慧
16．【史料实证】战国时期的这些农具（见下图）虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为（ ）
河南辉县出土的铁犁头 河北易县出土的铁镰刀 河南辉县出土的铁锤口
A．较高生产力水平 B．频繁的兼并战争 C．新兴的小农经济 D．宽松的社会氛围
17．【唯物史观】战国时期，铁农具和牛耕促进社会生产力的迅速发展，导致阶级关系出现新变化。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，以求富国强兵。对此理解正确的是（ ）
A．经济发展推动社会变革 B．诸侯争霸趋于全国统一
C．工具革新促进农业发展 D．百家争鸣实现思想解放
18．都江堰建成之初，灌溉面积五六十万亩。后来逐渐伸展到13个县，支流和渠道有500多条，灌溉面积300多万亩。这说明都江堰（ ）
A．是一座综合性的水利枢纽 B．彻底解决了蜀地水害灾难
C．使关中地区成为千里沃野 D．为农业丰收提供有利条件
二、材料解析题
19．【思维拓展】
春秋战国是我国古代重要的历史发展阶段。某校七年级（2）班的历史兴趣小组从两个不同的角度对战国历史进行了梳理学习，请你参与。
【格局变化】
（1）王明同学发现，春秋时期的晋国在战国版图上找不到了，你知道为什么吗？
【经济发展】
（2）王华同学发现，尽管春秋战国时期战火连绵，却也出现了一些城市，商品经济得到发展，人口也有所增加。你知道出现这种现象的原因吗？
20．王阳同学以“春秋战国时期的社会变化”为题进行探究性学习，请你和他一起回答下列问题。
材料一
(1)结合所学，概括材料一反映了当时怎样的社会现象。
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》
(2)结合所学，说出材料二所反映的历史事件。归纳材料中“商君”改革的两项措施，并说明“商君”的改革对秦国崛起的作用。
(3)综合上述材料并结合所学，归纳春秋战国时期的社会特征。
【答案】
(1)春秋战国时期铁制农具和牛耕的使用。
(2)商鞅变法。措施：废除井田制；奖励军功。作用是使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
(3)兼并战争（社会动荡）；制度变革
21．请联系所学知识，阅读材料，并回答问题
材料一：战国初期，秦国井田制瓦解、土地私有制产生和赋税改革，都晚于其余六国，社会经济的发展落后于齐、楚、燕、赵、魏、韩六个大国，为了增强秦国实力，在诸侯国的争霸中处于有利地位和不被别国吞并，秦孝公引进人才，进行变法。
材料二：废除井田制，“开阡陌封疆”，实行土地私有制，国家承认土地私有，允许自由买卖。规定生产粮食和布帛多的人可免除徭役；普遍推行县制，设置县一级官僚机构；“集小都乡邑聚为县”，以县为地方行政单位，废除分封制，“凡三十一县”，县设县令以主县政；统一度量衡，颁布度量衡的标准器。
（1）根据材料一，指出秦孝公“变法”的主要目的是什么。
（2）根据材料二，指出该变法的名称。
（3）根据材料二，指出该变法采取的中央对地方管理的措施。
（4）结合材料二，假如你是生活在该变法时期秦国的一位农民，你是否支持该变法 为什么
22【新情境·新素养·跨学科】战国时期，七雄逐鹿中原，干戈不息，社会经历了巨大的变革，但在动荡不安的社会局势下，秦国的强兵富国梦逐渐得以实现。
【逐鹿中原统一梦】
材料一
【力主改革富强梦】
材料二 及秦孝公用商君，坏（废除）井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制（秦以前的旧制度）遂灭，僭差亡度，庶人之富者累钜万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
【造福千秋发展梦】
材料三 岷山乡梓、柏、大竹，颓随水流，坐致材木，功省用饶。又灌溉三都，开稻田，于是蜀野千里，好为陆海。旱则引水浸润，雨则堵塞水门。故记曰：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”
（1）图中①、②、③、④代表的国家分别是什么？最终实力最强的是哪一诸侯国？
（2）上述材料反映的是我国古代那次变法事件？这次变法起到什么作用？
（3）材料三反映的是哪一水利工程？主持修建者是谁？
（4）对于材料三中的这一水利工程，今天我们该如何合理使用和保护它？请你提出一条合理的建议。
参考答案
1-5 C A C B D
6-10 A B A D A
11-15 B C D D D
16-18 A A D
19【答案】
（1）战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，史称“三家分晋”。
（2）各国统治者进行富国强兵的变法改革，促进了社会经济的发展；铁器、牛耕的使用和推广，是社会经济发展的重要因素；各国兴修水利工程，为农业发展提供了有力保障；在农业、手工业发展的基础上，商业活动逐渐活跃，人口有所增加。
20【答案】
(1)春秋战国时期铁制农具和牛耕的使用。
(2)商鞅变法。措施：废除井田制；奖励军功。作用是使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
(3)兼并战争（社会动荡）；制度变革
21【答案】（1）主要目的：富国强兵。
（2）变法：商鞅变法
（3）措施：推行县制（建立县制）
（4）态度：支持；理由：因为商鞅变法鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（如果有同学答“不支持”，除非理由非常充分的，否则不给分）（符合题意即可酌情给分）。
22【答案】（1）主要目的：富国强兵。
（2）变法：商鞅变法
（3）措施：推行县制（建立县制）
（4）态度：支持；理由：因为商鞅变法鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（如果有同学答“不支持”，除非理由非常充分的，否则不给分）（符合题意即可酌情给分）。

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