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(共21张PPT)
《材料的性能》－保温技术
五年级上册 第五单元
青岛版《科学》
材料准备
毛巾
带盖纸杯
温度计
手套
棉花
导入新课
导入新课
想一想:
1.这些是用什么材料做的呢？
2.盖棉被、穿棉衣为什么会暖和？
3.毛巾、棉花、手套能不能产生热量？
活动过程
活动一：探究毛巾、棉花是否会生热
猜一猜：
手套、毛巾、棉花等材料到底能不能生热呢？
活动过程
小组合作进行实验设计：怎样验证它们是否会生热？
毛巾
带盖纸杯
温度计
手套
棉花
活动过程
1.用手套、毛巾、棉花等分别包住温度计的玻璃泡。
2.用毛巾包住水杯。
过一段时间后看看哪种材料能使温度计的温度上升？
3.如果温度升高，说明这些材料能生热；如果温度不升高，说明这些材料不能生热。
探究方法：
活动过程
实验注意事项：
1.使用温度计要轻拿轻放，避免损坏温度计。
2.不要用手触摸温度计的玻璃泡。
3.做好记录，特别是初始温度、最终温度。
导入新课
记录实验数据
穿上“棉衣”的水杯（单位：℃） 不穿“棉衣”的水杯 （单位：℃） 我的发现
0分钟
3分钟 6分钟 12分钟 活动过程
小组交流：
（1）手套、毛巾、棉花、毛皮在导热性能上有什么特点？
（2）手套、毛巾、棉花、皮毛内部有什么？
（3）空气在导热的时候有什么特点？
活动过程
总结：
从实验数据看，这些材料都不能使温度计的温度升高，说明这些材料不能生热。其实，在手套、毛巾、棉花、毛皮力面充满了空气，而且手套、毛巾、棉花、毛皮以及空气都是热的不良导体，不容易导热，保温性能较好。
活动过程
活动二：探究保温瓶的保温作用
1.认识保温瓶的结构
外部结构
内部结构
活动过程
活动过程
2.分组交流讨论,保温瓶哪些结构起到保温作用？
阻断热传导的——瓶塞、玻璃瓶体、真空层。
阻断热对流的——瓶塞、真空层。
阻断热辐射的——瓶子内外壁镀银。
活动过程
3.师生分析，总结提升
中间为双层玻璃瓶胆，两层之间抽成真空状态，并镀银或铝，真空状态可以避免热对流，玻璃本身是热的不良导体，镀银的玻璃则可以将容器内部向外辐射的热能反射回去。反过来，如果瓶内储存冷液体，这种瓶又可以防止外面的热量辐射到瓶内。
活动过程
活动三：了解保温技术在生产、生活中的应用
活动过程
温室、大棚
保温盒
保温管
活动过程
建筑物大量消耗地球能源和资源。因此，建筑
节能就成为全社会节能工作的重要方面。建筑保温一般可采取三种方式：结构保温，即采用多孔砖、空心砖等砌建外墙；抹灰保温，即在内外墙面抹保温砂浆；安装、粘贴保温材料，如聚氨酯板、复合保温板、岩棉外罩彩钢板等。
活动过程
铺外墙保温板
喷涂保温砂浆
空心砖
拓展活动
拓展活动
设计冬暖夏凉的房子。
1.提出设计要求：设计冬暖夏凉的房子。
2.学生分组讨论，汇报交流。
3.布置学生课后完成设计。
让科学流行起来

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