资源简介

Unit 1 Let's be friends! （教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册
学科 英语 年级册别 三年级上册 共4课时
教材 外研版（三起）（2024） 授课类型 新授课 第2课时
教材分析
教材分析 本单元是三年级上册的第一单元，主题为“Let's be friends!”，旨在通过简单的对话和活动，帮助学生初步掌握基本的英语问候和自我介绍。本课时是第二课时，主要内容为学习如何用英语进行简单的自我介绍和问候，如“Hello, I'm...”和“Nice to meet you.”。教材通过生动的图片和对话，让学生在实际情境中学习英语，培养他们的语言运用能力和文化意识。本课时的学习为后续单元中更复杂的对话和词汇学习打下基础。
学情分析 三年级的学生刚开始接触英语，他们的已有知识经验主要是一些简单的汉语拼音和基本的英语字母。学生的生活经验中可能有一些与外国友人接触的经历，这有助于他们理解本课时的内容。学生的策略经验较为有限，需要教师通过多种教学方法和活动来激发他们的学习兴趣。三年级的学生身心发展特点表现为好奇心强，喜欢模仿和游戏，但注意力集中时间较短。学习困难障碍可能包括发音不准确、词汇记忆困难等。突破措施可以通过反复练习、游戏和多媒体辅助教学来解决。
课时教学目标
语言能力 1. 学生能够用英语进行简单的自我介绍，如“Hello, I'm...”。 2. 学生能够用英语进行简单的问候，如“Nice to meet you.”。
文化意识 1. 学生能够理解并尊重不同文化背景下的问候方式。 2. 学生能够通过英语学习了解不同国家的文化差异。
思维品质 1. 学生能够在实际情境中运用所学英语进行交流。 2. 学生能够通过观察和模仿提高自己的语言表达能力。
学习能力 1. 学生能够通过多种学习活动提高自己的英语学习兴趣。 2. 学生能够掌握基本的英语学习方法，如听、说、读、写。
教学重点、难点
重点 1. 学生能够正确使用“Hello, I'm...”进行自我介绍。 2. 学生能够正确使用“Nice to meet you.”进行问候。 3. 学生能够通过模仿和练习提高自己的发音和语调。
难点 1. 学生能够准确发音，特别是“Hello”和“Nice to meet you”中的连读和重音。 2. 学生能够在实际情境中自然地运用所学英语进行交流。 3. 学生能够理解和尊重不同文化背景下的问候方式。
教学方法与准备
教学方法 情境教学法、合作学习法、游戏教学法
教具准备 多媒体课件、图片卡片、录音机
教学环节 教师活动 学生活动 评价任务 设计意图
Warm-up 1. 播放歌曲“Hello Song”，引导学生跟唱。 2. 提问：“Do you know how to say hello in English ” 3. 引导学生回答并复习“Hello”和“Hi”。 4. 展示图片，介绍新朋友Mike和Wu Binbin。 5. 引导学生用“Hello”或“Hi”向新朋友打招呼。 6. 提问：“What’s your name ”引导学生用“I’m...”回答。 7. 播放录音，让学生跟读“Hello, I’m...”。 8. 引导学生分组练习，互相问候并介绍自己。 1. 学生跟唱歌曲“Hello Song”。 2. 学生回答问题，复习“Hello”和“Hi”。 3. 学生看图片，认识新朋友Mike和Wu Binbin。 4. 学生用“Hello”或“Hi”向新朋友打招呼。 5. 学生用“I’m...”回答问题，介绍自己。 6. 学生跟读录音，练习“Hello, I’m...”。 7. 学生分组练习，互相问候并介绍自己。 1. 跟唱准确 2. 发音正确 3. 介绍清晰 通过歌曲和图片导入，激发学生的学习兴趣，复习和巩固已学内容，为新课学习做好准备。
Presentation 活动一：学习新句型 1. 展示图片，介绍新句型“Nice to meet you.”。 2. 播放录音，让学生跟读“Nice to meet you.”。 3. 引导学生理解句子的意思，并解释“Nice to meet you”用于初次见面时的问候。 4. 提问：“What do you say when you meet someone for the first time ”引导学生回答“Nice to meet you.”。 5. 播放录音，让学生跟读“Nice to meet you.”。 6. 引导学生分组练习，互相问候并使用“Nice to meet you.”。 7. 播放录音，让学生跟读“Nice to meet you.”。 8. 引导学生分组练习，互相问候并使用“Nice to meet you.”。 活动二：角色扮演 1. 展示图片，介绍角色扮演的情境。 2. 引导学生分组，每组选择一个角色进行扮演。 3. 引导学生用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”进行对话。 4. 播放录音，让学生跟读“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”。 5. 引导学生分组练习，互相问候并使用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”。 6. 播放录音，让学生跟读“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”。 7. 引导学生分组练习，互相问候并使用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”。 8. 播放录音，让学生跟读“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”。 1. 学生看图片，学习新句型“Nice to meet you.”。 2. 学生跟读录音，练习“Nice to meet you.”。 3. 学生理解句子的意思，并回答问题。 4. 学生分组练习，互相问候并使用“Nice to meet you.”。 5. 学生看图片，选择角色进行扮演。 6. 学生分组练习，用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”进行对话。 1. 发音准确 2. 对话流利 3. 角色扮演自然 通过图片和录音，帮助学生理解和掌握新句型“Nice to meet you.”，并通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学内容，提高语言运用能力。
Practice 1. 展示图片，引导学生看图说话。 2. 提问：“What do you see in the picture ”引导学生用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”进行描述。 3. 播放录音，让学生跟读“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”。 4. 引导学生分组练习，互相问候并使用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”。 5. 展示图片，引导学生看图说话。 6. 提问：“What do you see in the picture ”引导学生用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”进行描述。 7. 播放录音，让学生跟读“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”。 8. 引导学生分组练习，互相问候并使用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”。 1. 学生看图片，用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”进行描述。 2. 学生分组练习，互相问候并使用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”。 3. 学生看图片，用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”进行描述。 4. 学生分组练习，互相问候并使用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”。 1. 描述准确 2. 对话流利 3. 表达自然 通过看图说话和分组练习，帮助学生在实际情境中运用所学内容，提高语言表达能力和交流能力。
Production 1. 展示图片，引导学生看图说话。 2. 提问：“What do you see in the picture ”引导学生用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”进行描述。 3. 播放录音，让学生跟读“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”。 4. 引导学生分组练习，互相问候并使用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”。 5. 展示图片，引导学生看图说话。 6. 提问：“What do you see in the picture ”引导学生用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”进行描述。 7. 播放录音，让学生跟读“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”。 8. 引导学生分组练习，互相问候并使用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”。 1. 学生看图片，用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”进行描述。 2. 学生分组练习，互相问候并使用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”。 3. 学生看图片，用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”进行描述。 4. 学生分组练习，互相问候并使用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”。 1. 描述准确 2. 对话流利 3. 表达自然 通过看图说话和分组练习，帮助学生在实际情境中运用所学内容，提高语言表达能力和交流能力。
作业设计
口头作业 1. 学生回家后，用英语向家人介绍自己，并问候家人。 2. 学生录制一段视频，用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”进行自我介绍和问候。
书面作业 1. 学生完成课本上的练习题，巩固所学内容。 2. 学生画一幅画，并用“Hello, I’m...”和“Nice to meet you.”进行描述。
板书设计
Unit 1 Let's be friends! New Friends: Mike Wu Binbin Greetings: Hello, I'm... Nice to meet you. Activities: Sing a song Role-play Group practice Look and say

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