资源简介

(共18张PPT)
第二课 正确认识自我
第2课时 做更好的自己
情景导入
上节课我们学习了“认识自己”后, 小容同学也全面分析了自己, 下面是她的一些困惑, 请同学们帮帮她。
进入初中以后,小容总是会不自觉地拿自己和别人进行比较。有时候,她为自己感到骄傲:学习勤奋,做事认真,考虑周到,关心别人, 在音乐方面有些天赋……但有时候,她又羡慕别人: 别人能把平淡无奇的事情讲得津津有味;别人能轻松解决棘手的问题;别人谈论的很多话题她都没关注过,她甚至觉得自己与同学相比有些孤陋寡闻……有时候,她会学着别人的样子说话、做事,但这又让她觉得很累。
情境任务
1.你怎么看待小容的“累”
2.如果你是小容, 你会怎么做
教师小结: 世界上没有完全相同的两片树叶, 也没有完全相同的两个人。面对同一环境、同一问题, 不同的人有不同的优势与不足, 有不同的观点和做法, 我们应该根据自身的特点发
展自己, 努力做更好的自己。如何做更好的自己呢
精彩课堂
一、炫一炫: 炫出我的优点和长处
【学生活动】炫出我的优点和长处
1.对照任务清单, 整理出自己的优点和长处。 时间为三分钟。
2.站在讲台前大声读出自己的优点和长处, 也可以现场展示自己的优点和长处。
结合学生活动, 思考并讨论下列问题。
情境任务
1.说一说你大声炫出自己优点和长处的感受是什么。
2.除此之外, 你还欣赏自己的哪些方面 请说明理由。
二、想一想: 接纳我的不完美
【学生活动】接纳我的不完美
对照课前任务清单,梳理一下他人对自己的认识。结合自我认识,想一想自己有哪些不完美的地方, 并依照下面的格式写下来。时间为3 分钟。
情境任务
1.有的同学认为对于自己的不完美, 能够做到接纳就可以了, 你赞同这种观点吗 请说明理由。
2.有些同学无法接纳自己的不足, 对此, 你有哪些建议
3.基于以上两个活动, 你认为应该如何做更好的自己
教师小结: 做更好的自己就要学会欣赏自己, 学会接纳自己。在发现自己的不完美时, 能够不断完善自己。
三、析一析: 开发我的潜能
多元智能理论是由美国当代著名心理学家和教育学家加德纳博士于1983年系统地提出的人类智能结构理论。这一理论认为, 智能是一种创造力和解决问题的能力的体现,而智能本身是多元化的,每个人身上都存在着很多种类型的智能,包括语言智能、 数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、认识自然智能。
情境任务
对照多元智能理论的图示, 结合任务清单, 也可请老师或是同学帮助, 结合自己的实际情况, 分析自己在哪些方面可能具有一定的潜能。
【学生活动】
小组讨论:
1.与同学们分享课前收集的激发自己潜能的事例, 并从中概括出激发潜能的方法。
2.对照多元智能理论示意图, 说一说你觉得自己可能具备哪些潜能。你觉得刚刚交流的这些方法中, 哪些方法适合你激发自己的潜能 你将如何去做
课堂小结
只要我们去做,就可以不断改变自己,成为理想的自己是一个过程, 走向理想自我的过程就是不断完善自己的过程。做更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断实现的,更是在为他人、为社会服务中实现的。做更好的自己,不仅是初中阶段的成长要求,而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。
板书设计
课堂评价
1. 作为中学生, 我们应该欣赏自己, 悦纳自己。下列想法与之相符的是 ( )
A.我学习基础差, 怎么学也学不会
B.我要彰显自我, 不接受别人的批评
C.每天进步一点, 成为更好的自己
D.接纳自己的优点, 回避自己的缺点
C
2.阅读漫画《扬帆》, 对漫画理解正确的是 ( )
A
①积极改正缺点, 做更好的自己
②理性面对现实, 努力向更好的方面发展
③欣赏自己的优点与不足, 学会接纳自己
④发现自己的兴趣爱好, 激发自己的潜力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.初中生小吉因为自己身材矮小而感到苦恼, 作为小吉的朋友, 你应该建议小吉 ( )
①勇于接纳自己不满意的地方
②以积极乐观的心态面对现实
③不断发展自己, 追求内在美
④封闭自我, 不在意他人的看法
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
4.从爱好滑冰的小男孩到奥运冠军, 再到全国人大代表, 中国短道速滑队运动员任子威在接受采访时表示, 想要把一件事情做到更好, 只有兴趣和热爱远远不够, 努力和拼搏必不可少。 接下来他会继续为国出征, 为建设体育强国发挥自己的光和热。 这启示我们 ( )
①做更好的自己, 就要勇于接纳自己的不完美
②要不断激发自己的潜能, 实现自我超越
③梦想不应止步于心动, 更要付诸行动
④要在为他人、为社会服务中做更好的自己
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
谢谢！

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