资源简介

授课时间：______________　　　　　　　　累计________课时
课题 《我的家庭贡献与责任》 课型 新授课
教学 目标 学生能够理解家庭贡献的含义，知道自己可以为家庭做出哪些贡献。 掌握为家庭作贡献的几种方式，提高学生的家庭责任感和实践能力。 培养学生的问题解决能力和创新思维，学会为家庭事务出主意。
教学 重难点 （一）教学重点 知道什么是家庭贡献，哪些是自己的家庭贡献。 知道为家庭作贡献的几种方式，体会自己作为家庭一份子的重要性，有为家庭做贡献的意识与行动。 （二）教学难点 理解为家庭作贡献不仅仅是物质上的支持，还包括情感上的陪伴和支持。 培养学生的问题解决能力和创新思维，学会为家庭事务出主意。
教学 准备 教师准备：收集有关家庭贡献的故事、案例、图片等资料，制作教学课件；准备一些家庭贡献实践活动的材料，如卡片、彩笔等。
教学设计 二次备课
（一）导入新课 播放一段温馨的家庭视频，展示家庭的幸福和温暖。 提问学生：“在这个视频中，你看到了哪些家庭贡献？你觉得自己可以为家庭做哪些贡献呢？” 引导学生思考家庭贡献的含义和自己在家庭中的责任，引出本节课的主题 —— 我的家庭贡献与责任。 （二）我的家庭贡献 听故事，引出家庭贡献的话题 （1）教师讲故事：“有一个小男孩叫明明，他非常热爱自己的家庭。每天放学回家后，他都会主动帮助妈妈做家务，如扫地、擦桌子、洗碗等。周末的时候，他还会和爸爸一起去公园散步，陪爸爸聊天。明明的笑容和关心让爸爸妈妈感到非常幸福和温暖。” （2）学生交流与思考：“我们可以为家庭做哪些贡献呢？” （3）教师引导学生从物质和情感两个方面思考家庭贡献的方式，如帮助做家务、关心家人、陪伴家人等。 （4）教师小结：“家庭贡献不仅仅是物质上的支持，还包括情感上的陪伴和支持。我们可以通过自己的行动，让家人感受到我们的爱和关心。” 家庭会议说贡献 （1）教师讲述：“一个周末的晚上，秦朗家里开了一个家庭会议，主题是‘每个人的家庭贡献’。秦朗心想：我自己这么小，能为家庭做什么贡献呢？你们是否也有这样的疑惑呢？快让我们来看一看吧！” （2）教师提问：“在爸爸妈妈的眼里，秦朗对家庭的贡献是什么呢？” （3）学生讨论后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从秦朗的行为、态度、情感等方面谈自己的看法和认识。 （4）教师引导：“为什么这样就能算是对家庭的贡献了呢？” （5）学生讨论后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从家庭的需要、家人的感受、秦朗的成长等方面谈自己的看法和认识。 （6）教师小结：“我们的年纪虽然小，但是我们对家庭也是有贡献的。我们的陪伴、关心、支持都是家庭成员对家庭的贡献。” 生活小镜头 （1）教师展示三个生活小镜头： 场景一：周末，小林和朋友约好出去玩，但是，小林的爸爸胃病犯了，妈妈还在出差，小林该怎么办？ 场景二：小杰的爸爸身体有点超重，肥胖对爸爸的身体非常不好，看着每天上楼梯都很费劲的爸爸，小杰该怎么帮助爸爸呢？ 场景三：小红的妈妈最近工作压力很大，心情很不好，小红该怎么帮助妈妈呢？ （2）教师提问：“在我们的家庭生活中，总会遇见许多突发情况，你该怎么办？下面，有三个小朋友，都遇到了一些突发情况，快开动你的小脑筋，给他们出出主意吧！” （3）学生讨论后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从关心家人、陪伴家人、帮助家人等方面谈自己的看法和认识。 （4）教师小结：“家庭中的每个人都是不可缺少的，我们都有自己需要承担的内容，而家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。” 贡献小调查 （1）教师提问：“交流一下，你对家庭的贡献有哪些呢？” （2）学生讨论后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从自己的行为、态度、情感等方面谈自己的家庭贡献。 （3）教师提问：“你能发现家人间相互陪伴、相互关心、相互支持的事情吗？” （4）学生讨论后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从家人的行为、态度、情感等方面谈家人之间的相互贡献。 （5）教师小结：“不难看出，同学们在家里所作的贡献非常多，这是非常了不起的。现在我们都知道了陪伴、关心、支持家人就是对家庭的贡献。” （三）我为我家出点子 我为我家出点子 （1）教师提问：“作为家中一员，除了与家人相互陪伴，相互关心，相互支持对家庭做贡献外，我们还可以在哪些方面对家庭做出贡献？” （2）学生讨论后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从为家庭事务出主意、用自己的创意和行动为家庭作贡献等方面谈自己的看法和认识。 （3）教师展示三幅图： 图一：一个小女孩在客厅里摆放了一些鲜花，让家里变得更加温馨。 图二：一个小男孩在厨房里制作了一个分类垃圾桶，让家里的垃圾更加有序。 图三：一个小女孩在书房里制作了一个读书角，让家里的阅读氛围更加浓厚。 （4）教师提问：“她的创意点子出的怎么样？” （5）学生讨论后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从创意的实用性、美观性、创新性等方面谈自己的看法和认识。 （6）教师引导：“她真不愧是家里的‘创意员’，相信看了她的创意，你已经想跃跃欲试了，在你家里有哪些不方便、不合理的问题？你也来想个好点子解决吧！” （7）学生讨论后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从家庭的实际问题出发，提出自己的创意和解决方案。 家庭任务情境 （1）教师讲述：“讲一讲、演一演：在生活中，我们遇到了如下的问题，你该怎样解决呢？” 情境一：遇到新家装修，搬家到新家去住，你有哪些好点子，让我们的家更温馨舒适？ 情境二：外公外婆不与我们住在一起，时常思念我们，该怎么办？ 情境三：最近，我们跟叔叔一家来往少了，我也好久没见到弟弟妹妹了，我很想念他们。该怎么办？ （2）学生讨论后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从实际问题出发，提出自己的创意和解决方案。 （3）教师引导：“我的妙计是……” （4）学生分享自己的妙计后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从创意的可行性、实用性、创新性等方面谈自己的看法和认识。 （5）教师小结：“我们孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带。运用创意为我们的家庭事务出主意，并尝试着将我们的妙计转化为行动，这也是我们作为孩子对家庭的贡献。想一想，你们家还缺少什么？让我们开动脑筋，给家里出些‘好点子’吧！” （四）我也有责任 不能凭一时兴起，要有负责精神 （1）教师出示课本 46 页上面一幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解事情的经过。 （2）教师提问：“假如没有人做家务，朱晓家会变成什么样子呢？家庭生活又会变成什么样子呢？” （3）学生讨论后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从家庭的整洁、有序、舒适等方面谈自己的看法和认识。 （4）教师出示家里没人收拾时候乱糟糟的样子，请学生说说感受。 （5）教师引导：“作为同学，请你劝劝朱晓。” （6）学生讨论后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从家庭责任、负责精神等方面谈自己的看法和认识。 （7）教师小结：“里面没人做家务，就是这个样子，所以，我们每个人的家里面就要有人做家务，那么所有的家务能不能让一个人来做呢？我们作为家庭的一份子，尽管年龄很小，可是在家务事方面也要尽到自己的责任。总之一句话，承担家庭责任，不能仅凭一时兴趣，需要有负责任的精神，坚持负责到底。” 小组讨论：为什么在家庭生活中需要这种 “负责” 精神？联系生活中的事例，说说你的理由。 （1）教师组织学生进行小组讨论，引导学生从家庭的幸福、和谐、有序等方面谈自己的看法和认识。 （2）学生讨论后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从家庭的实际情况出发，分享自己的生活事例，说明负责精神的重要性。 （3）教师小结：“的确，在家庭生活中，我们每个成员都有各自的家庭责任承担。大人要尽责，作为孩子，我们也要尽到自己的责任。如果缺乏‘负责任’的精神，仅凭一时兴起而承担一些家务，过段时间就不管、不做，那么我们的家庭生活就会变得很糟糕。所以，承担家庭责任，不能凭一时兴起。” 我的 “负责精神” （1）听故事：养金鱼的故事，思考问题，感受负责任的精神。 教师出示课本 47 页的阅读角，教师读文章，学生听并思考，你理解金轩爸爸所说的负责任的精神吗？ 学生讨论后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从信守承诺、遵守诺言、负责到底等方面谈自己的看法和认识。 教师小结：“有了为家庭负责的精神，就要信守承诺，遵守诺言，把约定好的事情负责到底。” （2）制定 “（ ）责任单” 教师引导：“为督促自己坚持完成自己的家庭责任，照料金鱼的金轩有个好办法，就是制定照料金鱼责任单。我们也可以向他学习，制定自己的责任单。” 学生制定自己的责任单，分享自己的责任单内容。 教师引导：“请学生在课后将‘（ ）责任单’张贴在家里合适的地方，从而督促自己坚持完成所承担的家庭责任。” （3）出示情景，我来支支招 教师出示课本 48 页的两幅插图，引导学生看一看，了解插图的内容，说说这两幅图中的同学怎样做才是为家庭负责任的精神？ 学生讨论后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从关心家人、为家庭着想、主动做事等方面谈自己的看法和认识。 教师小结：“舅舅来家里做客，而父母正好去田里干活了，我会好好地招待舅舅，陪他说说话，直到父母回来。家里的洗发水快用光了，我会告诉爸爸妈妈，或者在下次逛超市的时候，提醒爸爸妈妈买洗发液。这些都是为家庭负责任的精神表现。” （4）再看家庭承诺书 教师引导：“同学们，学到这里，老师想起来，在第五课《这些事我来做》中，我们自愿写下了‘家务承诺书’。你坚持完成这些家务了吗？你从中感受到了自己的负责精神吗？结合自己坚持完成的家务记录表，谈谈自己的负责精神。” 学生交流自己坚持完成的家务和负责精神，分享自己的家务记录表内容。 教师小结：“通过刚才的讨论与交流，我们每一个人都重温了自己的‘家务承诺书’及‘家务完成情况记录表’，很多同学都在坚持完成这项家务的过程中感受到了自己的负责精神，真的很棒！有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。有了为家庭负责的精神，我们就会坚持完成自己的家庭责任。在这个过程中，我们也会得到不同的收获。相信同学们在今后一定会坚持到底，本着为家庭负责任的精神，为自己的家庭，贡献一份力量。” （5）听《童年小事》，思考问题。 学生读一读课本 49 页的《童年小事》，了解文章的内容，想一想作者具有为家庭负责任的精神吗？他承担了什么家庭责任？从中又收获了什么？ 学生讨论后，教师进行总结和点评，如可以引导学生从家庭主人翁意识、承担家庭责任、收获肯定和赞扬等方面谈自己的看法和认识。 教师小结：“在《童年小事》中，主人公坚持承担了家庭责任，按照妈妈交代的任务把家看好，这就是家庭主人翁的精神，因此他得到了邻居大人们的肯定和赞扬。” 说说自己在尽责过程中的收获。学生联系生活实际，说一说自己承担的家务事，并说一说自己的收获。 （五）本课总结 教师总结：“同学们，通过这两节课的学习，我们知道了，作为家庭的成员，我们能够为家庭作贡献，为家庭事务出主意，我们还知道了我们每个家庭成员都要承担家庭责任，并且还要坚持践行。爱家，就要体现在实际行动上，为家庭做力所能及的贡献，并且坚持承担家庭责任。将自己的家庭变得更加温暖、幸福。” 布置作业：“请同学们回家后，为家庭做一件力所能及的事情，并记录下来自己的感受和收获。下次课我们一起分享。”

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