资源简介

单元名称 Unit 6 It's like a Home Away from Home 课型 Around the World & Fun Time
教学目标 能够了解美国社区服务的相关信息，增进国际理解，树立人类命运共同体意识。能够通过阅读感知社区服务是公民运用权利、履行义务的形式，增强社会责任感，培养服务社会的意识和能力。 能够在朗读中学会根据语意划分意群。能够在朗读中，根据语意、语速的需要而自然地产生语音停顿。
思政目标：能够增进国际理解，树立人类命运共同体意识，激发参与社区服务的兴趣和积极性。能够增强社会责任感，对公民的权利和义务树立全面而正确的认识。
教学重点 能够说出美国社区服务的相关信息。能够在朗读中，根据语意、语速的需要而自然地产生语音停顿
教学难点 能够通过阅读，感知社区服务是公民运用权利、履行义务的形式，增进国际理解，树立人类命运共同体意识。
教学方法 任务教学法、小组讨论法
教学手段 PPT课件、多媒体设备等
教学过程
教学环节与时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点
Warm-up And Revision5’ T invites several Ss to read their writings (homework last time) and introduce community activities they would prefer to have and show reasons. 通过作业展示，带领学生复习旧知，回忆所学的背景知识和主题词汇，让学生快速做好进一步学习本节课话题的准备；此环节也起到强化词汇学习效果的作用，为本课相关背景词汇的学习作铺垫。 用英文尝试介绍自己感兴趣的社区服务活动以及能准确说出关于社区服务意义的英文表达。
Pre-reading5’ T shows Ss pictures of community service in the US and asks Ss to tell their understanding of those pictures. T asks Ss the two questions before the text in books and students share their ideas. 学习重点词汇，调动学生阅读兴趣,引导学生运用读前预测的阅读策略。 正确说出社区服务活动的相关英文表达，并用简单的英文说出社区服务活动的意义。
While-reading18’ T asks Ss to skim the text and get the gist of it. Ss check their prediction. 通过扫读掌握文章大意，核对读前预测，提高学生阅读的专注度和效率。 读懂并找出相关词句，明确语篇的主题。
Ss read the text and underline topic sentences of the two paragraphs which illustrate community service in the US. 通过阅读任务训练学生获取信息的能力，尤其是能够找到围绕主题展开说明的特定信息。 正确捕捉语篇中的说明性语言。
Ss check in pairs and tell the meanings of topic sentences. T checks the answer with Ss. 鼓励学生通过讨论找到描述性语言中的关键词，从而引导学生把握语篇的主旨。 找到句子及关键词（两个段落的第一句话），理解大意。
Ss discuss in groups of the community service requirements in US schools. 在小组讨论中主动思考美国学校在社区服务方面对学生的要求，增进国际理解，树立人类命运共同体意识。 思考并归纳总结美国学校关于学生社区服务的相关规定。
Ss discuss in groups of the community service ordered by the court. 在小组讨论中主动思考美国法律规定的关于社区服务的要求，增进国际理解，增强社会责任感。 思考并归纳总结美国学校关于罪犯社区服务的相关规定。
Post-reading9’ 1. T shows pictures of community service in US either in school or ordered by the court, and encourages Ss to share their understandings of the pictures. 引导学生回顾、强化本节课新授内容。 根据图片能简单说出关于美国社区服务的情况。
2. Ss discuss in groups the differences in community service between China and the US, and try to explain the reasons for the differences. 培养学生判断、分析以及比较的能力，并能用所学知识有逻辑地进行简单表达。教师通过指导，帮助学生解决语言表达的困难，使知识输出更加流畅。 简单比较中美两国的社区服务情况，并尝试分析与您。
3. Some Ss share the answer in class and T gives comments. 鼓励学生分享，表达自己的观点，同时给出建议。 能用简单的语言有逻辑的表达。
Fun Time7’ 1. T plays recordings of three sentences, and asks Ss to listen and try to tell how to read a sentence quickly and in rhyme. 给出范例，引导学生主动观察语音知识，总结出用法。 学生感知句子中的语音停顿。
2. T explains the principle of sense group according to grammar, meaning and punctuation. Ss try to divide sentences according to the principle. 构建学生正确的语音知识体系。 学生尝试根据意群正确划分句子。
T checks answers in class. Ss read sentences after T, learning how to pause according to sense group. 通过跟读，加强学生对语音知识运用的能力。 学生根据所划分意群在语音实践中产生语音停顿。
T gives Ss more sentences to practise. Ss practise in pairs. T helps Ss correct their pronunciation. 通过更多的训练，加深学生的印象，教师的评价与更正使得学生更好的掌握知识的运用。 学生朗读句子，自己划分意群并产生语音停顿。
Homework1’ 1. Review and remember the new words and expressions learnt today.2. Practise reading aloud the text and send the audio clip to the learning platform. 3. Review all the contents learnt in this unit, and prepare for the next unit. 复习、识记、巩固所学内容。朗读课文，上传学习平台，开展即时评价，完善学习评价电子档案袋。复习、夯实相关内容为下一单元的教学作铺垫。 构建知识框架，巩固重点词句。
板书设计 Unit 6 It’s like a Home Away from HomeAround the World & Fun TimeSchoolHigh schools require community service hours for graduation.It’s easier for students with community service experiences to be accepted by colleges.Court People who have broken the law may be required work for the community.They sometimes work off court-ordered time.Sense group: grammar; meaning; punctuation

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