资源简介

(共24张PPT)
第三课 梦想始于当下
第2课时 学习成就梦想
情景导入
材料 一个放羊娃的故事
某记者采访一个放羊娃:
“你为什么放羊 ”
“为了赚钱。 ”
“赚钱干什么 ”
“娶老婆。 ”
“娶老婆干什么 ”
“生娃。 ”
“生娃干什么 ”
“放羊。 ”
教师: 对此你有何感想 如果放羊娃能够去学校学习, 他还会这样回答吗 如果有记者采访你, 你会怎样回答
学生自由发言。
教师: 学习, 可以改变思维方式, 让人更有智慧, 更加独立和自由。 到底什么是学习, 学习又有怎样的意义 我们要怎么样才能通过学习成就梦想呢
精彩课堂
环节一 为什么要学习
【情境材料】苏明娟与放羊娃一样, 出身贫困, 但她却通过学习改变了命运, 让我们先来欣赏一段视频———《改变命运的照片》。
视频内容简介: 因为“大眼睛”的照片,苏明娟被选为希望工程的代言人,全国各地的爱心捐款纷至沓来。她再也不用担心交不起学费,顺利考上了高中,后来考上了安徽大学,之后进入银行系统工作,现任中国工商银行安徽省分行团委副书记。上大学之后,苏明娟把勤工俭学的收入全部捐给希望工程,放寒暑假时还会去山村里支教。参加工作后,她就将收到的第一笔工资全部捐给希望工程。此后每年苏明娟都会坚持资助贫困生,从未间断,而当年那张让她改变命运的照片,后来被拍卖到了30.8万元。苏明娟和摄影师解海龙商量决定将钱全部捐出,在西藏拉萨市曲水县建造一所希望小学,让藏族孩子有学可上。这张曾经让许许多多寒门学子改变命运的照片,在多年以后又以另一种形式为另一帮孩子照亮了前路。2018年苏明娟又拿出3万元积蓄作为启动资金,设立了“苏明娟助学基金”,如今已经筹集了大约490万元,参与建设了五所希望小学,另外还有八十多名大学生在基金的帮助下完成了学业。如今的苏明娟爱情事业双丰收,一家人幸福美满,但是她始终没有忘记帮助更多孩子完成他们的梦想。
情境任务
结合苏明娟的经历, 谈谈读书给苏明娟带来了怎样的改变。反观自身, 说说我们为什么要学习。
【学生活动】
请以小组为单位讨论苏明娟的事迹, 分析细节, 总结出学习的重要性, 材料和结论一一对应, 同时也可以加上自己真实的想法, 梳理后进行分享展示。
【活动说明】
1.4-6 人为一个小组, 小组长进行分工, 解析案例、寻找细节, 撰写结论。
2.活动时间3 分钟, 结束后由小组代表进行展示。
教师小结: 学习是立身做人的永恒主题, 也是报国为民的重要基础。学习是我们现阶段的基本任务, 也是我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界, 增强能力、增长智慧, 使我们面前的世界更广阔、更精彩, 让我们拥有实现梦想的持续力量。
【评价设计】结合学习的相关知识点辨析以下观点。
环节二 什么是学习
【情境材料】展示课前收集的学生学习的照片以及开学以来学生活动的照片。
照片1: 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
照片2: 小鹏回家自己做饭, 还常给加班的爸爸送饭。
照片3: 小胜在周末去敬老院做义工。
照片4: 小利打篮球输了, 被同伴喝倒彩, 他装作什么都没有发生, 和同伴一起聊天。
照片5: 同学们一起春游, 有的爬山, 有的收集植物的叶子准备做成标本。
【学习任务】
1.你觉得这些是学习吗 为什么
2.你经历的学习有哪些 和同学一起讨论, 看谁想得最多。
【活动说明】
同桌讨论, 判断这些是不是学习, 提高了哪些能力。同时速记生活中你经历的学习都有哪些, 小组每个成员都请用关键词或简短的句子进行交流, 最终汇总梳理, 由一人展示, 也可用图画、思维导图等多种形式体现。时间5 分钟。
教师追问: 学习仅仅局限在学校吗 为什么同是一次春游, 同学们各有不同的收获。 他们的收获分别是什么呢
教师小结: 初中阶段的学习内容非常丰富, 既有知识的获取, 又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校, 我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做, 都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握, 而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态, 生活中的点点滴滴都是学习。
环节三 如何学习
【情境材料】走红后的苏明娟虽然不再有失学的风险,但她多了另一重无法摆脱的烦恼,一些媒体经常去采访她,邀请她参加一些活动,社会上太多的关注让苏明娟感到焦虑,更影响她的学习。上高中后,苏明娟在学习上感到越来越吃力,高一的期中考试,她的成绩排名很落后。学习上的打击,让苏明娟对自己产生了怀疑,她怀疑自己是否适合读书,是否应该继续读书。在解海龙的开导以及父母的鼓励下,苏明娟克服重重困难,终于凭借多年的坚持考入安徽大学。
情境任务
从材料中可以看出苏明娟的学习出现了什么问题 你有过类似的学习困扰吗 和我们说说吧。
【学生活动】
结合材料, 总结苏明娟学习中出现的问题, 同时回忆自己的经历, 分享学习中的困惑。
【学生活动】开展活动“案例急诊室”, 针对具体困惑, 小组合作探究, 先找出存在的问题,再提出解决问题的方法。
困扰之一: 我从小就对别人能说一口流利的英语很羡慕, 所以很喜欢学英语, 但是对数学、物理等学科怎么也提不起劲儿。我该怎么办呢
困扰之二: 小学时, 我的成绩在班上总是名列前茅。进了初中, 我学习很努力, 经常写作业熬到晚上12 点多, 谁知道考试成绩在班上只排到第30 名。我该怎么办呢
困扰之三: 中学的学习内容难度增大了, 我遇到不会的题, 不敢问老师, 怕老师批评我; 也不敢问同学, 怕同学嘲笑我。我该怎么办呢
教师小结: 梦想的实现, 需要我们努力学习, 善于学习。 我们要发现并保持对学习的兴趣, 更加自觉、主动地学习; 养成良好的学习习惯, 掌握科学的学习方法, 提高学习效率; 积极参加社会实践活动, 到社会大课堂去读好“无字之书”, 获得更多的启迪。
课堂小结
今天我们在苏明娟的陪同下, 感受到了学习是立身做人的永恒主题, 也是报国为民的重要基础。学习是我们现阶段的基本任务,也是我们成就梦想的重要路径。梦想从学习开始, 事业靠本领成就。党的二十大报告指出:“当代中国青少年生逢其时, 施展才干的舞台无比广阔, 实现梦想的前景无比光明。”让读书学习成为青春远航的动力,让增长本领成为青春搏击的能量,每一个新时代青年都必将成为伟大理想的追梦人、伟大事业的生力军。
板书设计
1.下列现象属于学习的有 ( )
①上课认真听讲 ②课后与同学一起探讨交流问题
③回家后演奏乐器 ④和同伴一起做游戏
A.①② B.③④ C.①②③④ D.②③④
课堂评价
2. 下列观点错误的是 ( )
A.学校就是专门为学习而设立的
B.在家里看书也是学习
C.在社会上也可以学习很多知识
D.只要身处学校, 就是在学习
D
3. 初中阶段的学习, 包括知识的获取、 能力的提升以及品德的培养。以下情境中属于在学习中学会如何做人的是 ( )
A.小明在数学课上掌握了有理数的加减法
B.小丁在信息技术课上学会了视频的剪辑
C.小红在国庆放假期间参观了苏州博物馆
D.小芳作为班长学会了与不同性格的同学相处
4.以下是七(1)班同学在“分享我的学习心得”主题班会上的发言。 他们的发言告诉我们 ( )
①学习不仅仅局限在学校, 我们的所看、所听、所做, 都可以是学习
②不同阶段有不同的任务, 中学阶段学好书本知识最重要
③我们要和所有人做朋友, 学会和不同性格的人相处
④初中阶段的学习, 还包括品德的培养
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
5.薇薇和星星就学习展开了对话。 你觉得下列最好的回答是 ( )
A.学习成就梦想
B.打开学习之窗
C.学习中有快乐
D.学习中有辛苦
A
6.随着初中生活的开启, 一片新的学习天地展现在我们面前。 以下是同学们关于“学习”的讨论。
(1)综合上述材料和所学知识, 谈谈你理解的学习是什么。
小华参加学校组织的社团活动和校园劳动后,表达了自己的想法。他说:“参加这些活动很辛苦,又耗费精力,这些活动都是苦差事。”
(2)结合所学知识, 你想对小华说些什么
(1)学习是我们现阶段的基本任务。初中阶段的学习包括知识的获取、 能力的提升和品德的培养等。我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做, 都可以是学习。学习需要自觉、主动的态度。
(2)参加学校组织的社团活动和校园劳动, 有利于我们拓宽视野, 增长知识, 培养劳动能力。虽然劳动很辛苦, 但是我们也会从中获得成就感和满足感。
谢谢！

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