资源简介

(共19张PPT)
3.鸟
青岛版小学《科学》四年级上册配套课件（六·三学制）
活动准备
的地动动聪明的小脑袋：
千里飞翔爱热闹，常在晴空打呼哨，
光送信来不送报，见谁都把姑姑叫。
谜底：鸽子
活动过程
活动一：观察鸟的外形特点
活动过程
小组交流：鸟的外形特点
活动过程
羽毛轻且排列紧密
体形呈流线型
活动过程
这是鸟的喙。
活动过程
鸟类的共同特征
鸟类共同特征是身体表面有羽毛，有喙。
活动过程
活动二：鸡是怎样繁殖后代的？
活动过程
活动过程
总结：母鸡通过卵孵化出雏鸡，这种繁殖方式是卵生。
活动过程
问题：你还知道哪些卵生的动物？
活动过程
活动过程
鸟类的共同特征
鸟类共同特征是身体表面有羽毛，有喙，卵生。
活动过程
活动手册
活动过程
活动三：它们属于鸟类吗？
活动过程
活动三：它们属于鸟类吗？
具有鸟类的共同特征，属于鸟类。
活动过程
活动三：它们属于鸟类吗？
蝙蝠的体表没有羽毛，胎生，不属于鸟类。
活动过程
拓展活动
以“保护鸟类”为主题做一张手抄报。
明确两个问题：
一是鸟与人类有什么关系。（观赏、经济资源等）
二是为了保护鸟，我们可以怎样做。（不随意打鸟，不掏鸟蛋等。
k
o
ū
●我找到的鸟的共同特征：
鸟
特征
共同特征
●我知道这些动物是否属于鸟类。
动物
0
是否属于
鸟类
由
理
a

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