资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 七年级 学期 秋季
课题 学画速写
教科书 书 名：冀美版教材 出版社：河北美术出版社
学情分析
初一学生是小学刚刚升上来的，没什么基础，但是对美术专业知识渴望度高，速写课程主要是学会观察，如何观察就容易把握初阶知识。故设计课程时会考虑把作业难度降低，以初阶的速写画法对单个静物进行照片写生创作。
教学目标
1. 了解什么是速写、速写的意义； 2. 了解速写表达的过程和技巧；
教学内容
教学重点： 1. 对学生进行养成自信心理教育 2. 训练学生快速观察对象的能力和以简单的线条画出对象的主要特征的能力。 3. 速写的构图形式以及静物速写的表现。
教学难点： 1. 对学生进行养成教育，练速写贵在坚持，避免"三天打鱼两天晒网"问题。 2. 掌握速写中线的表现及其造型功能。
教学过程
导入 教师揭示课题—《学画速写》，播放“地铁作画”视频，教师作启发性谈话： 这个画家在做什么？画速写 一、什么是速写？ 1. 速写的概念 速：快速，有速度的。 写：写生 顾名思义是一种快速的写生方法。以梵高为例，了解速写历史。 速写的分类 速写的表现形式（1）单线表现（2）线面结合表现（3）明暗表现 4.创作灵活 不挑工具，任意能绘出作品的就行。 常用的笔有炭笔，勾线笔，铅笔，毛笔等。 创作内容广，所有的东西都能随手画。 人物，静物，景物，生活用品或场景等。 5.速写的意义 播放视频《68岁老人用速写记录疫情故事》 (1）培养观察能力，善于捕捉，生活中美好的瞬间。 (2）能提高造型表现能力，使我们在短时间内能够准确表现出对象的特征。 (3）速写能提高对形象的记忆能力和概括能力。 学习用速写的方法来写生一幅静物画。 讲解要点 (1)确定好构图，定好外轮廓，再画细节。(2)笔触轻松，不呆板。(3)有虚实变化(4)有疏密对比。 5.落笔自信肯定，忌断、忌碎。 2.学生作品欣赏 3.教师示范作画，让学生看清教师是怎样把握住大形象，大构架，大比例的，怎样用长线表现主要特征，怎样省略那些表秒的繁琐现象……3.指导学生练习。提示： 站七坐五盘三半，坐着看书时，坐高是五个头高。不管你看到的是正面或侧面，重点要表现出头，手与书本之间的微妙关系，这样才能画出看书时的动态。 4.好的心态很重要，建立自信 进行速写练习时，要做到这样几条： 　　(1)锻炼自己的眼力，认真观察，抓住对象的基本特征。 (2)应先观察整体形状，画出大形象，大构架，大比例，力求寥寥几笔勾出对象的概貌。 　 (3)观察时间应该比绘画时间要多 (三)学生作业 　(四)课堂小结：这节课我们学会了什么？ 速写的概念 速写的意义 速写的分类 单个静物速写如何画 坚持一天画几幅速写，训练自己对形体的感受能力，思维能力，表现能力。希望有一天同学们也可以用速写的形式随手记录下生活的美好瞬间。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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