资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
人教版PEP小学英语三年级上册《Unit 2 Different families》教学设计
课题 Part BLet’s talk & Ask and answer 单元 Unit 2 学科 英语 年级 三年级上册
教材分析 在Let’s talk部分，首先进行了能够在情景中运用句型“猜测某人是对方的……？”句型“Is this/that your… ”：针对重点句式进行练习。初步了解have的用法:I/You have +a/an +可数名词单数.I/You have +可数名词复数.学习认读have big cousin brother等单词,运用所学句型猜测朋友的家庭成员，也操练了本课时中的句式。
学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物，先区分清楚这些人物，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。学习认读have big cousin brother等单词,运用所学句型猜测朋友的家庭成员，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标 1.语言知识目标：学习认读have big cousin brother等单词,运用所学句型猜测朋友的家庭成员。。 2.思维能力目标：初步了解have的用法:I/You have +a/an +可数名词单数.I/You have +可数名词复数. 3.学习能力目标：能够在情景中运用句型“猜测某人是对方的……？”句型“Is this/that your… ”： 4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点 掌握自我介绍的句型“Hello/Hi, I’m...”。
教学难点 能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Warming up Teacher leads students to look at the pictures and to know the main characters in this unit. 重点回顾。看图片做介绍。 观看图片，认识本单元的主要人物。 介绍图片，引出本节课所学主要内容。
讲授新课 Introduce yourself：Hello! I’m Sarah. Today Chen Jie comes to my home. I’m so happy! Look and think -- Who is this girl --Who is that boy Let’s talk Teacher asks students to Learn and read the sentences. Listen and imitate Work in a group and read the dialogue together. Role-play New words have/h v/ big/b g/ cousin/ k z n/ brother/'br (r)/ Language point Teacher leads students to practice. Then encourages them to ask and answer English in groups. Teacher leads students to do a summary. 熟悉人物及其名字。 总结介绍的句型。 介绍图片。 同桌练习 两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演 口语操练介绍句型和询问他人的句型。 有感情地表演 总结本节课所学句型。 熟悉本册课本的主要人物，并学会用英语说一说他们的名字。 感受纯正的英语语音语调，模仿句子。 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。 训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。 培养学生开口说英语的习惯和能力。 总结归纳本节课重点句型。
课堂小结 学习have big cousin brother。 学习“猜测某人是对方的……？”句型“Is this/that your… ”： 学习.have的用法:I/You have +a/an +可数名词单数.I/You have +可数名词复数.
板书设计 Unit 2 Different families have big cousin brother Is this/that your… ” I/You have +a/an +可数名词单数. I/You have +可数名词复数.
课后作业 1 听录音跟读Let’s talk 部分对话并背诵下来。 2 运用所学句型猜测朋友的家庭成员。 3 完成配套练习。
课后反思 角色扮演，情景引入，活动设计，了解猜测某人是对方的……？”句型，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑