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人教版PEP小学英语三年级上册《Unit 2 Different families》教学设计
课题 Part C Reading time 单元 Unit 2 学科 英语 年级 三年级上册
教材分析 在开始时初步了解Families can be big or small. Families love each other及绘本故事中动词的意思。能够了解动物的生活习性，在情景中熟练朗读Reading time的绘本故事。针对重点句式进行训练。学习相关的单词。理解运用句型：This is my family. I play...I talk with...I share with...通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉动物的生活习性，在情景中熟练朗读Reading time的绘本故事。在认清内容的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标 1.语言知识目标：初步了解Families can be big or small. Families love each other及绘本故事中动词的意思。 2.思维能力目标：学习相关的动词。理解运用句型：This is my family. I play...I talk with...I share with... 3.学习能力目标：能够了解动物的生活习性，在情景中熟练朗读Reading time的绘本故事。 4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点 掌握理解运用句型：This is my family. I play...I talk with...I share with...
教学难点 了解绘本故事中动词的意思。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s read This is my family. I play with my brother. We share. We listen with care. I have a small family. I love my small family. Introduces it to the whole class in English. 看图片，听老师做介绍。 重点回顾。 教师做介绍，引出本节课所学主要内容。
讲授新课 Teacher leads students to look at the pictures and to know the main animals in this unit. Good to know in English and how to write Chinese names in English. Introduce yourself Teacher asks students to read a story. Learn and read the sentences and verbs. dig bake sing paint read run eat play. Work in a group and read the story together. Teacher leads students to practice Then encourages them to practice speaking English in groups. Teacher leads students to do a summary. 观看图片，认识本单元的主要单词。 总结介绍动物单词。 进行表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演 口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。 有感情地表演 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元主要单词，为学习主要句型做铺垫。 熟悉本册课本的主要人物，回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。 训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。 培养学生开口说英语的习惯和能力。 总结归纳本节课重点句型。
课堂小结 学习了解动物的生活习性，在情景中熟练朗读Reading time的绘本故事。 学习了解绘本故事中动词的意思。
板书设计 Unit 2 Different families This is my family. I play... I talk with... I share with... dig bake sing paint read run eat play.
课后作业 1 熟练朗读Reading time的绘本故事。 2 自主读一些Family主题的绘本故事。 3 完成配套练习。
课后反思 角色扮演，情景引入，活动设计，了解动物的生活习性，了解绘本故事中动词的意思。在情景中熟练朗读Reading time的绘本故事。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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