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人教版PEP小学英语三年级上册《Unit 3 Amazing animals》教学设计
课题 Part ALet’s talk & Do a survey 单元 Unit 3 学科 英语 年级 三年级上册
教材分析 在let's talk 部分的单词和句子，使用了能够在情景中运用表达自己喜好的句型：I like…在这个过程既熟悉教材的主要句型，学习认读hand, eye, ear,nose, mouth等身体部位单词及单词的复数形式 。并操练本课时中初步感受确认对方是否有某物的句型：—Do you have a/an … —Yes, I do./No, I don’t.学习认读like dog pet cat等单词，用“Do you have a/an … ” 调查同学是否有宠物。
学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉感受确认对方是否有某物的句型：—Do you have a/an … —Yes, I do./No, I don’t.对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。，用“Do you have a/an … ” 调查同学是否有宠物，由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标 1.语言知识目标：初步感受确认对方是否有某物的句型：—Do you have a/an … —Yes, I do./No, I don’t. 2.思维能力目标：学习认读like dog pet cat等单词，用“Do you have a/an … ” 调查同学是否有宠物。 3.学习能力目标：能够在情景中运用表达自己喜好的句型：I like… 4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点 掌握能够在情景中运用表达自己喜好的句型：I like…
教学难点 能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s lead in“Who are they ” Say to their names. Wu Binbin Chen Jie Mike 看图片介绍，重点回顾。 介绍人物，引出本节课所学主要内容。
讲授新课 Let’s talk Teacher leads students to look at the pictures and to know . Teacher asks students to answer the questions. Listen and imitate .Teacher leads students to learn . I like… —Do you have a/an … —Yes, I do./No, I don’t. Work in a group and read the dialogue together. New words like/la k/ dog/d ɡ/ pet/pet/ cat/k t/ Language points. 1)I like… 2)—Do you have a/an … —Yes, I do./No, I don’t. 3)Magic “do” Let’s do a survey. Teacher leads students to practice in groups. Teacher leads students to do a summary. 观看图片，练习主要句型。 带领学生练习。 训练学生运用所学词语准确表达的能力。 继续学习,小组合作。 操练句型。 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。 学习能够在情景中运用表达自己喜好的句型,体会不同的语言魅力 正确流利，自信朗读课文,培养学生的能力。 总结归纳本节课重点句型。
课堂小结 学习认对方是否有某物的句型：—Do you have a/an … —Yes, I do./No, I don’t. 学习运用表达自己喜好的句型：I like… 3. 学习词汇：like dog pet cat等单词。
板书设计 Unit 3 Amazing animals like dog pet cat I like… —Do you have a/an … —Yes, I do./No, I don’t.
课后作业 1. 背会Let’s talk。 2. 用“Do you have a/an … ” 调查三位同学是否有宠物。 3. 完成作业课件中的相关练习。
课后反思 情景引入，活动设计，学习让学生熟悉感受确认对方是否有某物的句型：对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。用“Do you have a/an … ” 调查同学是否有宠物，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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