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人教版PEP小学英语三年级上册《Unit 4 Plants around us》教学设计
课题 Part BLet’s talk & Look and discuss 单元 Unit 4 学科 英语 年级 三年级上册
教材分析 在let's learn 部分的单词和句子，初步了解给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。学会认读school garden need water flowers grass plant new tree等单词。在这个过程既熟悉教材的主要句型，能够在情景中运用句型：—How can we help —We can…
学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标 1.语言知识目标：初步了解给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。 2.思维能力目标：学会认读school garden need water flowers grass plant new tree等单词。 3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：—How can we help —We can… 4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点 认读school garden need water flowers grass plant new tree等单词。
教学难点 能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Warming up “What are these They are plants.” Free talk 对话热身。 看图片介绍，重点回顾。 拉近了师生之间的情感距离。 介绍图片，引出本节课所学主要内容。
讲授新课 Teacher leads students to look at the pictures and to know it well. Teacher asks students to learn . Let’s talk What are they talking about 4.Teacher leads students to learn words. Read and answer： --What do they want to help --How can they help --School gardens need help! Work in a group and read the dialogue together. New words Language points Listen and imitate Teacher leads students todo the Role-play. Lood and say Choose and say Teacher leads students to practice in groups. Teacher leads students to do a summary. 观看图片，学习植物四君子——梅、兰、竹、菊 。 学习单词。 带领学生练习。 小组合作。 操练句型。 继续学习单词和句子。 分组练习对话并表演，其他小组评价。 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。 训练学生运用所学词语准确表达的能力。 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。 正确，流利，自信朗读课文。 培养学生认识英语单词的能力。 总结归纳本节课重点句型。
课堂小结 学习句型：—How can we help —We can… 学习词汇：school garden need water flowers grass plant new tree
板书设计 Unit 4 Plants around us School garden need water flowers grass plant new tree —How can we help —We can…
课后作业 1. 背会Let’s talk中的课文并上传班级群； 2. 给学校的植物画标识卡片，写上英语名称； 3.观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。
课后反思 歌曲导入，角色扮演，情景引入，歌曲，活动，游戏设计，初步了解给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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