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人教版PEP小学英语三年级上册《Unit 5 The colourful world》教学设计
课题 Part ALet’s talk & Guess and check 单元 Unit 5 学科 英语 年级 三年级上册
教材分析 在let's talk部分的单词和句子，初步准备颜料，做调色实验并画画，边画边描述颜色。句型：It’ s … and … make … .在这个过程既熟悉教材的主要句型，学会认读 red green orange yellow blue purple等颜色单词。并操练本课时中的句式，观察身边物品的颜色，学会用句型“What colour is it It’s ... ”描述。
学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的颜色。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，先区分清楚这些颜色，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清颜色的基础上，再带学生进行做调色实验并画画，边画边描述颜色。，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标 语言知识目标：初步准备颜料，做调色实验并画画，边画边描述颜色。句型：It’ s … and … make … . 2.思维能力目标：学会认读 red green orange yellow blue purple等颜色单词。 3.学习能力目标：观察身边物品的颜色，学会用句型“What colour is it It’s ... ”描述。 4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点 学会认读 red green orange yellow blue purple等颜色单词。
教学难点 能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let‘s look “The colourful world” Colours make our world more beautiful! 看图片，重点回顾。 通过图片拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。
讲授新课 Teacher leads students to look at the pictures and to answer. What colours do you see Let’s talk “What colour is it ” .Teacher leads students to say the words and santences. Teacher asks students to learn the new colours. Listen and read Work in a group and read the dialogue together. Mix colours with me. Read aloud. Listen and imitate Choose the correct words. Teacher leads students to do the Role-play. Guess and check Teacher leads students to practice in groups. Teacher leads students to do a summary. 观看图片，练习主要句型。 学习单词，带领学生练习说一说。 小组合作。 分组练习对话并表演，其他小组评价。 操练句型。 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。 训练学生运用所学词语准确表达的能力。 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。 正确，流利，自信朗读课文。 培养学生认识英语单词的能力。 总结归纳本节课重点句型。
课堂小结 学习了句型：“What colour is it It’s ... It’ s … and … make … .” 学习词汇： red green orange yellow blue purple
板书设计 Unit 5 The colourful world red green orange yellow blue purple —What colour is it —It’s ... It’ s … and … make … .
课后作业 1. 观察身边物品的颜色，学会用句型“It’s ... ”描述。 2. 准备颜料，做调色实验并画画，边画边描述颜色。句型：It’ s … and ... make... 3. 预习课本 P53。
课后反思 角色扮演，情景引入，活动设计，初步准备颜料，做调色实验并画画，边画边描述颜色句型：It’ s … and … make … .，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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