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人教版PEP小学英语三年级上册《Unit 2 Different families》教学设计
课题 Part ALet’s learn & Listen and do 单元 Unit 2 学科 英语 年级 三年级上册
教材分析 在新学期开始时与同学们见面，首先进行了自我介绍。他们使用了打招呼的句式：Hello! Hi!以及自我介绍的句式：I’m ... 初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。针对重点进行游戏操练。学生同其他同学打招呼并相互介绍。在这个过程既熟悉26个英文字母的发音，也操练了本课时中认读apple,bag,bed,Bob,can, dog, sad等单词 。
学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉26个英文字母，先区分清楚这些字母的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标 1.语言知识目标：能够在情景中运用句型跟别人打招呼：Hello, Hi!。 2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。 3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：Who is he/she He/She is 。 4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点 掌握能够在情景中运用句型：Who is he/she He/She is 。
教学难点 学习认读grandfather grandmother father mother sister me family等单词。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Look at the picture. “Meet Chen Jie’s family” Hi, I’m Chen Jie. I have a big family. 观看图片，简单进行介绍。 通过自我介绍拉近了情感距离，引出本节课所学主要内容。
讲授新课 Let’s learn “Hi, I’m Chen Jie. Look! This is my family. This is my …” Teacher leads students to Look and say Teacher asks students to say something Teacher leads students to read the new words grandfather /'ɡr nfɑ (r)/ grandmother / ɡr nm (r)/ mother/ m (r)/ father/ fɑ (r)/ me/mi / sister/'s st (r)/ family/ f m li/ Listen and do Look and match Let’s match Let’s enjoy. Teacher leads students to do a summary. 观看图片，认识本单元的主要人物。 学习图片的人物并回答问题进行练习。 小组合作表演 总结读音规律 听力操练 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元的单词，为学习主要句型做铺垫。 再度熟悉和巩固本节课重点。 整齐流利地表演 训练学生运用所学内容准确表达的能力。 培养学生开口说英语的习惯和能力。 总结归纳本节课重点。
课堂小结 1. 能够在情景中运用句型：Who is he/she He/She is 。 2. 学习代表单词grandfather grandmother father mother sister me family 3. chant,能熟练唱出来.
板书设计 Unit 2 Different families Grandfather grandmother father mother sister me family
课后作业 1 能够听、说、读Let’s learn中的单词。 2 熟练朗读Listen and do的句子。 3 完成配套练习。
课后反思 情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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