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第一单元《长度单位》单元专项训练——填写合适的单位
1．在括号里填上“厘米”或“米”
床长2( ) 楼高30( ) 花瓶高30( )
2．在括号里填上“米”或“厘米”。
数学书封面的长约26( ) 教室的门高约2( )
教室长约8( ) 铅笔长约17( )
3．填上“米”或“厘米”。
一棵大树高10( ) 教室黑板长4( ) 讲台宽100( )
4．在括号里填上合适的长度单位。
(1)数学书长约26( )。
(2)大拇指的长约5( )。
(3)教室长约8( )。
(4)哥哥的身高约1( )50( )。
5．在括号里填上合适的长度单位。
一棵大树高约15( )。李老师的身高172( )。
小芳走一步的距离是48( )。教室大约长10( )。
6．在横线里填上合适的单位名称。
旗杆高约15 。 小明身高135 。
一本书厚1 。 教室的黑板长4 。
7．在括号里填上“厘米”或“米”。
一把牙刷长18( )；一只大象身高3( )；
操场的跑道长200( )；童话书宽15( )。
8．填上合适的单位名称。
一支彩笔长10( ) 一张课桌宽约50( )
一扇门高约2( ) 妈妈身高1( )62( )
9．在括号里填上合适的长度单位。
小红身高约130( )。
一张床长约2( )。
数学书长约26( )。
一栋楼房高约20( )。
10．在括号里填上合适的长度单位。
一座楼房高约15( )。
一支粉笔长约5( )。
黑板长约4( )。
11．在横线上填上合适的单位。
(1)一座楼房大约高25 。
(2)小红的身高约140 。
(3)一支铅笔长20 。
(4)教室长8 。
12．在括号里填上合适的单位名称。
黄瓜大约长20( )；床长2( )；
粉笔盒高8( )；妈妈身高1( )62( )。
13．在括号里填上厘米或米。
一张床长约1( )90( )；数学课本宽约15( )；学校教学楼高约10( )；操场的直跑道长约100( )。
14．在括号里填上合适的长度单位。
(1)一棵大树高约15( )。
(2)一栋房子高约20( )。
(3)一张课桌高约60( )。
(4)小明的1步长约48( )。
(5)教室宽约7( )。
15．在（ ）填上合适的长度单位。
课桌长60( ) 篮球场长28( )
故事书宽15( ) 床长200( )
16．在括号里填“厘米”或“米”。
小明的身高约135( )。 教室长约8( )。
一支钢笔的长约12( )。 一层楼房高约3( )。
17．在括号里填“厘米”或“米”。
(1)一张书桌的长是80( )。
(2)一扇门的高度是2( )。
(3)小华伸开双臂，两个指尖之间的距离是132( )。
(4)小强绕学校附近的小树林走了一圈，一共走了132( )。
18．在括号里填上合适的单位。
一支铅笔的长约13( )；小学生的手掌宽约8( ) 。
一个停车位宽约3( )；学校的旗杆高是12( )。
19．填上合适的单位（元、角、米、厘米）。
一辆自行车266( )；一块橡皮5( )；
一棵树高约3( )；一把尺子长约20( )。
20．在括号里填上“厘米”或“米”。
沙发长3( )。小娟身高1( )15( )。
教学楼高16( )。数学书宽18( )。
参考答案：
1． 米 米 厘米
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：
测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量床的长度用“米”作单位比较合适；计量楼的高度用“米”作单位比较合适；量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，计量花瓶的高度用厘米作单位比较合适。
【详解】
2． 厘米 米 米 厘米
【分析】根据题意分析可知，较长的长度用米做单位，较短的物体用厘米做单位；
由此可知：数学书的封面较短一般用厘米做单位，且数据是26，所以用厘米作单位；
教室的门较高一般用米做单位，且数据是2，所以用米作单位；教室的长度较长，一般用米作单位，且数据是8，所以用米作单位；
铅笔的长度较短一般用厘米做单位，且数据是17，所以用厘米作单位。
【详解】根据分析得：数学书封面的长约26厘米；教室的门高约2米；教室长约8米；铅笔长约17厘米。
3． 米 米 厘米
【分析】食指指甲盖的宽度大概是1厘米，一年级小朋友的身高大概是1米，一般情况下测量较大的物体长度用米作单位，测量较小的物体长度用厘米做单位，据此选择合适的单位即可。
【详解】根据分析知：
一棵大树高10米
教室黑板长4米
讲台宽100厘米
4．(1)厘米/cm
(2)厘米/cm
(3)米/m
(4) 米/m 厘米/cm
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：
测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米；量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米。
（1）数学书的长度较短，用“厘米”作单位比较合适；
（2）大拇指的长度较短，用“厘米”作单位比较合适；
（3）教室的长度较长，用“米”作单位比较合适；
（4）哥哥身高通常写作1米50厘米。
【详解】（1）数学书长约26厘米。
（2）大拇指的长约5厘米。
（3）教室长约8米。
（4）哥哥的身高约1米50厘米。
5． 米/m 厘米/cm 厘米/cm 米/m
【分析】
根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：
测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量大树的高度用“米”作单位比较合适；计量教室的长度用“米”作单位比较合适；量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米。所以计量身高用“厘米”作单位比较合适；计量一步的距离用“厘米”作单位比较合适。
【详解】
一棵大树高约15米。李老师的身高172厘米。
小芳走一步的距离是48厘米。教室大约长10米。
6． 米/m 厘米/cm 厘米/cm 米/m
【分析】
根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况选择合适的单位即可。
表示较长的长度时，一般选择米做单位；表示较短的长度时，一般选择厘米做单位。
【详解】由题意分析得：
旗杆高约15米。 小明身高135厘米。
一本书厚1厘米。 教室的黑板长4米。
7． 厘米 米 米 厘米
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：
测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量大象的高度用“米”作单位比较合适；计量跑道的长度用“米”作单位比较合适；量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米，所以计量牙刷的长度用“厘米”作单位较合适；计量童话书的宽度用“厘米”作单位较合适。
【详解】一把牙刷长18厘米；一只大象身高3米；
操场的跑道长200米；童话书宽15厘米。
8． 厘米/cm 厘米/cm 米/m 米/m 厘米/cm
【分析】根据实际情况及给出的数据，选择合适的长度单位即可。
表示较长的长度时，一般选择米做单位；表示较短的长度时，一般选择厘米做单位。
【详解】由题意分析得：
一支彩笔长10厘米 一张课桌宽约50厘米
一扇门高约2米 妈妈身高1米62厘米
9． 厘米/cm 米/m 厘米/cm 米/m
【分析】食指指甲盖的宽度大概是1厘米，教室门的宽度大概是1米，一般情况下，较大的物体长度用米做单位，较小的物体长度用厘米做单位，如：床的长用米做单位，书本的长用厘米做单位。据此选择合适的单位即可。
【详解】根据分析知：
小红身高约130厘米。
一张床长约2米。
数学书长约26厘米。
一栋楼房高约20米。
10． 米/m 厘米/cm 米/m
【分析】楼房较高，一般用米作单位，大概十多米到几十米；粉笔比手短一些，一般就几厘米；黑板较长，一般用米作单位，大概4米。
【详解】一座楼房高约15米。
一支粉笔长约5厘米。
黑板长约4米。
11．(1)米/m
(2)厘米/cm
(3)厘米/cm
(4)米/m
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：
测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米；测量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米。
（1）楼房高度较高，用米作单位比较合适；
（2）小红身高用厘米作单位比较合适；
（3）铅笔长度较短，用厘米作单位比较合适；
（4）教室长度较长，用米作单位比较合适。
【详解】（1）一座楼房大约高25米。
（2）小红的身高约140厘米。
（3）一支铅笔长20厘米。
（4）教室长8米。
12． 厘米/cm 米/m 厘米/cm 米/m 厘米/cm
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：
测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量床的长度用“米”作单位比较合适；量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米，所以计量黄瓜长度用“厘米”作单位较合适；计量粉笔盒高度用“厘米”作单位较合适；妈妈的身高为1米62厘米较合适。。
【详解】黄瓜大约长20厘米；床长2米；
粉笔盒高8厘米；妈妈身高1米62厘米。
13． 米 厘米 厘米 米 米
【分析】小朋友的身高大约1米多，因此一张床长约1米90厘米；食指宽约1厘米，数学课本宽约是15个食指宽，所以数学课本宽约15厘米；10厘米对于教学楼来说太矮了，生活中的教学楼不可能这么矮，所以学校教学楼高约10米；100厘米＝1米，操场的直跑道的长不可能是100厘米，所以操场的直跑道长约100米。
【详解】根据分析可知：
一张床长约1米90厘米。
数学课本宽约15厘米。
学校教学楼高约10米。
操场的直跑道长约100米。
括号里分别填：米，厘米；厘米；米；米。
14．(1)米/m
(2)米/m
(3)厘米/cm
(4)厘米/cm
(5)米/m
【分析】根据实际情况及给出的数据，选择合适的长度单位即可。
表示较长的长度时，一般选择米做单位；表示较短的长度时，一般选择厘米做单位。
【详解】（1）一棵大树高约15米。
（2）一栋房子高约20米。
（3）一张课桌高约60厘米。
（4）小明的1步长约48厘米。
（5）教室宽约7米。
15． 厘米/cm 米/m 厘米/cm 厘米/cm
【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米，所以计量一根跳绳课桌的长度用“厘米”作单位比较合适。计量故事书的宽度用“厘米”作单位比较合适。计量床的长度用“厘米”做单位比较合适。
量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量篮球场的长度用“米”作单位比较合适。
【详解】课桌长60厘米
篮球场长28米
故事书宽15厘米
床长200厘米
16． 厘米 米 厘米 米
【分析】根据实际情况及给出的数据，选择合适的长度单位即可。
表示较长的长度时，一般选择米做单位；表示较短的长度时，一般选择厘米做单位。
【详解】由题意分析得：
小明的身高约135厘米。教室长约8米。
一支钢笔的长约12厘米。一层楼房高约3米。
17．(1)厘米
(2)米
(3)厘米
(4)米
【分析】根据生活中的实际情况及给出的数据，选择合适的长度单位即可。
要表示较长的长度时，一般选择米做单位；要表示较短的长度时，一般选择厘米做单位。
【详解】（1）一张书桌的长是80厘米。
（2）一扇门的高度是2米。
（3）小华伸开双臂，两个指尖之间的距离是132厘米。
（4）小强绕学校附近的小树林走了一圈，一共走了132米。
18． 厘米/cm 厘米/cm 米/m 米/m
【分析】根据实际情况及给出的数据，选择合适长度单位即可。
要表示较短的物体长度时，一般选择厘米做单位；要表示较长的物体长度时，一般选择米做单位。
【详解】由题意分析得：
一支铅笔的长约13厘米；小学生的手掌宽约8厘米。
一个停车位宽约3米；学校的旗杆高是12米。
19． 元 角 米 厘米
【分析】根据生活中的实际情况及给出的数据选择合适的单位即可。
要表示较贵的物体时，一般选择元做单位；要表示较便宜的物体时，一般选择角做单位。
要表示较高的物体时，一般选择米做单位；要表示较短的物体时，一般选择厘米做单位。
【详解】由题意分析得：
一辆自行车266元；一块橡皮5角；
一棵树高约3米；一把尺子长约20厘米。
20． 米 米 厘米 米 厘米
【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况可知：计量沙发的长度用“米”作单位，小娟的身高为1米15厘米，计量教学楼的高度用“米”作单位，计量数学书的宽度用“厘米”作单位，据此解答即可。
【详解】沙发长3米。小娟身高1米15厘米。
教学楼高16米。数学书宽18厘米。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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