资源简介

第四节《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计 【教学目标】
区域认知，综合思维：
1.读图描述贵州的地理位置和地形、气候、河流等自然地理特征。
2.运用地图和相关资料，结合实例分析贵州自然灾害和石漠化生态问题的成 因、危害及治理措施；了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
3.运用相关资料，说明贵州自然环境与旅游文化等景观之间的关系。 过地理实践力及综合思维：
1.通过读图分析归纳出贵州省的地理位置；地形、气候及资源特征。并分析 这些地理要素之间的联系。培养学生读图、用图和探讨地理问题的能力，学会认 识与分析一个地区区域特征的方法。
2.通过了解贵州省的自然地理特征，分析环境问题和频繁发生的自然灾害产 生的自然原因和人为原因。
3.结合课本文字材料，了解贵州省环境保护的有效措施。 人地协调观：
通过贵州省突出的生态环境和自然灾害问题，让学生充分认识到保护生态环 境，因地制宜发展生态经济，才能可持续发展的观念。通过贵州省的自然风光的 欣赏，树立热爱祖国大美风光的豪情。
【教学重点、难点】
教学重点：运用地图和其他资料，归纳贵州省自然灾害和环境问题产生的原 因，了解环境保护的措施。
教学难点：运用地图和其他资料归纳贵州省自然灾害和环境问题产生的原因。 【教学方法】
谈话法、读图分析法、讨论法、合作探究法、多媒体辅助法 【教学过程】
教学环节及 内容 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入初 步了解贵州 走遍大地神州，醉美多彩贵 州。今天我们一起走近多彩 多姿山奇洞美的贵州，欣赏 和领略其大美风光，了解贵 州省的环境保护和资源利用 情况 学生认真听讲 创设情境，吸 引学生的注 意力，为接下 来课堂教学 做好铺垫
展示教学目 标 带着目标出发，有的放矢； 一名学生明确这节课的学习 目标。 学生阅读，聆听 紧密围绕教 学目标展开
结合学案，自 主学习自然 地理概况(找 位置)分析贵 州省的纬度 位置和海陆 位置。 通过地图引导学生了解贵州 省的地理位置。巡视了解学 生自学情况。 观看贵州的位置 分布图，读图分 析。 归纳贵州地 理 位 置 特 征，学会分析 某区域的地 理位置的方 法
过渡 了解了贵州的地理位置，我 观看贵州地形图 引入对贵州
们乘车到达贵州境内，怎么 会有一种“贵州到，汽车跳” 的感觉呢 和景观图片。 地形分布及 特 征 的 学 习 。
自然地理概 况(辨地形) 归纳贵州省 地形特征。 利用地形图和各类地形所占 比例图，归纳贵州省地形特 征；并通过视频介绍喀斯特 地形。 读图、观看视频； 小组合作学习。 将学生置于 主体地位，给 其自主学习 的时间和空 间，老师只是 给予引导和 方法。
过渡 人们常说“上有天堂，下有 苏杭；气候宜人数贵阳。”我 们结合气候资料图了解贵州 气候特征。 读贵州省的气候 类型分布图 指导学生学 习和分析气 候的方法。
自然地理概 况(析气候) 概括贵州气 候特征；并分 析贵阳冬暖 夏凉原因。 “一山有四季，十里不同天 分析其原因。 1.运用气候资料，归纳气候 特征。 2.结合气候资料表，分析贵 阳“冬暖夏凉”气候特征成 因 。 3.地形对气候的影响。 读图分析小组讨 论 培养学生结 合气候资料 掌握分析气 候特征成因 的方法，培养 综合运用能 力。
自然地理概 1.结合贵州省的河流分布 读图分析小组讨 分析影响地
况(学河流) 图，判断其大致流向 论水能丰富的条 形、气候等因
在地形和气 2.结合地形和气候分析其 件气候中的降水 素对河流的
候条件的影 水能状况。 多，河流的水量 影响。
响下，贵州省 大，流经地区的
的河流状况 如何。 落差大。
过渡 贵州省不仅水能资源资源丰富，同时还有那些丰富的矿产资源资源呢
自然地理概 况(知资源) 贵州省的主要资源贵州省资 源分布图煤炭、汞、重晶石 等丰富 读图分析自主学 习查找 培养学生读 图能力
小结 贵州省自然地理要素地形、 气候、河流之间联系贵州山 川秀丽；气候宜人；资源丰 富。 造成这种情况是 各地理要素综合 作用的结果。 培养学生综 合分析问题 的能力
过渡 贵州山美水美，人更美。但这里经济贫困，人地矛盾突出；在开发利用资 源时，人们不合理的行为导致贵州省也存在比较严重的自然灾害和生态环境问 题。 回忆学习重点，培养学生发散性思维和分析归纳问题的能力。
自然灾害与 环境问题(谈 环境)结合贵 州自然地理 特征，阅读课 文思考贵州 面临的环境 问题及自然 灾害。 1、结合课本文字材料，思考 贵州主要突出环境问题和频 繁多发的自然灾害有哪些 2、结合课本文字材料及视频 资料，分析： (1)石漠化产生的原因有哪 些 (2)严重的石漠化会产生哪 些危害 结合石漠化视频 资料视频，小组 讨论，分析贵州 省石漠化严重的 自然原因和人为 原因。 培养学生联 系 生 活 实 际，综合分析 问题能力。和 逻 辑 思 维 能 力。
环境保护的 有效措施(提 建议)了解贵 州环境保护 措施。 结合课本第94页文字材 料，思考：治理石漠化问题 都有哪些有效措施 小组合作，分析 讨论，代表展示。 引导学生从 地理、生活角 度 解 决 问 题。
过渡 贵州省不仅在生态环境治理上取得了巨大成就，同时在经济发展和资源利 用上也取得了成功经验
贵州省的水 资源利用贵 州省贵州降 水丰富，但是 许多地方水 资源短缺，请 从自然地理 的角度分析 其原因，并提 出相应的对 策和建议。 ①贵州喀斯特地貌广泛发 育，降水容易渗漏到地下。 ②贵州河流流经高原、山地， 地形崎岖，取水难度大。 ③降水季节和年际变化大 等。 小组合作；分析 讨论 培养了学生 分析问题解 决问题的能 力。结合香港 缺水进行对 照，也培养了 学生归纳对 比的能力。
过渡 日常生活中，我们经常说“水火不容”,可是在贵州却有“水火互济”之说。 承上启下，引入对贵州能源的开发和利用。
贵州省能源 的开发和利 用了解贵州 能源优势。水 能丰富，煤炭 资源丰富 1.优先发展火电，深度开发 水电，贵州省形成“水火互 济”的发展格局 2.强调贵州能源资源优势。 读图、分析总结
贵州省的旅 游资源贵州 黄果树瀑布，梵净山，喀斯 特地貌的代表“织金洞”。中 观看贵州省的主 要旅游景点，欣 培养了学生 树立热爱祖
气候宜人，山 清水秀，石奇 洞美，民俗多 样，民风淳朴， 特产闻名，充 分利用丰富 旅游资源，大 力发展旅游 业 国共产党的转折地遵义会议 旧址，四渡赤水，强渡乌江 等重要革命纪念地。 赏贵州省的奇山 异水等自然风光 和红色旅游。 国大美风光 的豪情，同时 了解新中国 的艰难历程 培养学生热 爱生活，珍惜 现在幸福生 活的情感
课堂总结建 构知识建构 帮助学生构 建地理知识 的 思 维 导 图，重难点突 出，使知识体 系 更 加 清 晰，层次更加 分明。 并进一步强化培养学生对地 理核心素养中的区域认知能 力、地理思维能力和人地协 调观的理解。 学生在教师引导 下回顾整节课内 容，形成整节课 的知识结构。 培养了知识 空间建构能 力和逻辑思 维及归纳总 结能力。
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③河流
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课后反思： 在《贵州省的环境保护与资源利用》这一堂课教学中我主要是以学生为主 体，充分调动学生的积极性，让学生感悟、思考、讨论等。充分利用地图、文 字、图片资料进行活动设置，培养了学生自主学习的能力。“喀斯特地貌的成 因及石漠化的成因”“贵州的旅游景点”通过视频形象直观了解，音效，视觉 效果极具最佳效果，破重点，化难点。让学生真正做到感知，学会分析和理解。 以小组讨论与学生独立形式完成，充分发挥学生能动性，加强学生学法的指导。 板书设计合理紧凑全面，能够较好的把本节课重难点展示和突破。同时注意对 学生进行情感态度价值观的渗透，提高学生的地理素养。 不足之处：学生讨论不是太充分，时间相对较紧，个别地方对学生的生成 问题引导不够，对于个别问题的设置没有深度。

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