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统编版小学道德与法治
四年级上册第一单元 知识梳理与质量调研卷（一）
填空
我们在一起（学习）已经三年多了，三年多的（班级生活）给我们留下了许多（美好回忆）。
记得刚入学时，同学们（互不相识）。过了一段时间，一个团结、友爱的（班集体）在大家的欢声笑语中诞生了。
我们班在接力赛中（齐心协力），获得了优秀团体奖。
班里发生过许多（有趣）或（难忘）的事。
每个班都有自己的（优点）和（不足）。
（班徽）是一个班级的标志，是（班集体）的象征，代表了一个班的（奋斗目标）。
为了让班级更棒，我们来建立一个（“金点子”）园地。我们要发扬班级的（优点），更要针对班级的（问题与不足），（出主意、想办法），用自己的（智慧）为班级（献计献策），让我们的班级更加优秀。
没有（规矩），不成（方圆）。国有（国法），校有（校纪），班有（班规）。（班规）是班级共同生活的规则。（班规）可以让班级生活（健康有序），使同学们在班里能（愉快）、（安全）地（学习和活动）。
在我们班，人人都有自己的（岗位）。班里建立了（“岗位轮换”）制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的（责任）。
保持教室和校园（干净整洁），不乱扔垃圾。
自主学习（会合作），专心听讲（爱思考）。排队集合（快静齐），室内室外（不追跑）。
班规的制订并不简单，我们必须掌握制定班规的（程序）和（方法）。
班规修订前，即使有（不合理）的内容，也要遵守。
我们是班规的（制定者），也应该是班规的（守护者）。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该（自觉遵守）。
大家一起（讨论、制订）的班规，可能会有（不完善）的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况（不符合）的地方。这个时候，班规可（改进）。
在学校里，除了自己班以外，还有很多（其他班）。每个班都是（不同的）……
每个班都是（学校）大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起（合作），（共同创造）
和（分享）美好的校园生活。
班级与班级之间既有（合作），也有（竞争）。（竞争）给我们带来（成长）和（收获）。
班级之间有（竞争）是正常的，但是，如果使用（不正当）的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生（不良后果）。
班级间的竞争必须使用（正当方式）。这话说起来（容易），要真正做到，也不是那么（简单）。
每个班级都有自己的（特点），都有值得（尊重）和（欣赏）的地方。能够为他班（喝彩），就是对他们的（认可和赞赏）。
真正懂得为他人喝彩的人，会（欣赏）他人在（竞争）过程中的（卓越表现）和（努力拼搏）的精神，而（不会）在意胜败的结果。
简答
1、班集体带给我们什么？
答：（1）班级生活给我们留下了许多美好回忆。
我们从互不相识，到形成一个团结、友爱的班集体。
同学们一起成为光荣的少先队员。
同学们一起参加集体活动，观看展览。
大家齐心协力，运动会上获得优秀团体奖。
怎样设计一个班徽？
答：首先要主题明确、简洁美观。
第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。
第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。
第三步：把选定的图案有机地组合起来。
第四步：写上解说词。
班规的作用？
答：班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
班规怎样订？
答：（1）班规的内容不能事无巨细、面面俱到。
针对班级中存在的问题，提出班规的内容。
每条班规都应由大家表决通过。
要有纠正违反班规行为的办法。
要有班规修订办法。
我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。
可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。
你如何看待班规的执行？
答：我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。
班规一旦形成是不能更改的，你如何看待这一说法？
答：大家一起讨论、制订的班规，可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方。所以班规要适当及时地作改进。
你认为开展班级合作活动有什么意义？
答：（1）增强同学之间的友谊。
（2）可以锻炼身体。
（3）可以增长知识。
（4）可以培养学生的责任感。
（5）可以认识更多朋友。
我们该如何正确对待班级之间的竞争？
答：（1）班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。
班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚 至会产生不良后果。
班级间的竞争必须使用正当方式。
为什么要为其他班喝彩呢？
答：（1）每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
（2）真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
10、“学校有很多班级，除了班级成员的组成不同外，其他方面所有班级都是一样的。”这句话正确吗？为什么？
答：不正确。每个班级都有自己的特点，例如学习方面、擅长什么、班级的优点等都可能不一样。
11、如何去了解一个班级？
答：（1）向这个班级里的同学了解班级基本信息。
了解获得的奖项，看擅长什么。
了解老师对班级的评价。
阅读板报，了解该班级的特点等。
每个班都有值得我们为之喝彩的地方，让我们写一份为他班喝彩倡议书吧。
答：（1）运动会上，我们看到其他班同学奋勇拼搏，自觉为其喝彩。
合唱比赛中，我们会为其他班级的精彩演出而鼓掌喝彩。
知识竞赛时，看到其他同学知识渊博、表现出色，我们会为其鼓掌加油。
你认为一个班的班规应该包括哪些内容？
答：（1）学生课堂表现方面。
文明礼貌方面。
讲究卫生方面。
爱惜公物方面。
尊敬师长、团结同学等等。
一、选择题（20分）
1．下列不属于班级优点的是（ ）。
A．团结协作 B．富有创造力 C．没有集体荣誉感
2．关于“班规”，你同意下面哪位同学的说法？（ ）
A．“班规”让同学们感觉不自由，“班规”越少越好。
B．“班规”可以让班级生活健康有序，能让同学们在班里安全、愉快地学习。
C．“班规”必须是老师制订的，同学们不能参与讨论班规。
3．下列班级生活情景中，值得你为之点赞的是（ ）。
A．有人悄悄拾起地面上的废纸
B．有人爱炫富，请全班同学吃雪糕
C．有人爱攀比，总让妈妈买名牌衣服
4．班级之间有竞争是正常的，下面属于正当竞争的是（ ）。
A．小东用姐姐的作品参加学校的美术比赛
B．我们利用课余时间准备合唱比赛
C．班级执勤时，自己班级的学生违反校规校纪不扣分
5．班上来了新同学，我们应该（ ）。
A．不理不睬 B．和同学们一块品头论足
C．主动与他打招呼，和他玩 D．主动交朋友，带他一起逃课
6．小红看到别的同学随地扔废纸，下列做法正确的是（ ）。
A．捡起来，放进垃圾桶里
B．不是自己扔的，只当没看见
C．她也把垃圾扔到地上
7．俗话说：没有规矩，不成方圆，下列关于班规的说法错误的是（ ）。
A．按时到校，不迟到不早退
B．按时完成老师布置的作业
C．为考试获得好成绩，可以作弊
8．下列做法正确的是（ ）。
A．篮球比赛时，看到其他班同学跑在最前面，我们赶紧喝倒彩
B．为了在跳绳比赛中获得好成绩，我们每天放学后都加强练习
C．绘画展览中，我们班有的同学用家长的作品参展
9．在争创学校优秀班级的过程中，做法不可取的是（ ）。
A．体育艺术节前同学们利用周末的时间排练课本剧
B．走进其他班，认真学习其他班的好做法
C．在检查卫生时，在其他班级的公共区扔垃圾
10．班级之间合作的意义，一些中国谚语给了我们启示，正确的是（ ）。
A．路遥知马力 B．疾风知劲草 C．独木不成林
二、填空题（10分）
11．( )是一个班级的标志，是( )的象征。
12．班规是班级共同( )，是( )制定的。
13．学校大家庭的成员是( )，在这个大家庭中，大家要( )、( ) ，分享美好的校园生活。
14．班级与班级之间既有( )，也有( )。竞争和合作给我们带来成长和收获。
15．没有规矩，不成方圆，国有国法，校有校纪，班有( )。
三、判断题（20分）
16．班规的制定，可以根据班级的目标提出相应的规则和办法。( )
17．制订班规不只是学校和老师的事情，学生也应该参与。( )
18．“走廊不追跑”“教室勤打扫”等班规，让班级生活健康有序。( )
19．班级图书角的书乱了，我主动进行整理。( )
20．小明家离学校远，可以不按时到校。( )
21．班规主要是针对班级中的优点来确定内容的。( )
22．班规的内容应该涉及学校生活的各个方面。( )
23．我们班级最棒，因为我们班没有不足。( )
24．班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。( )
25．竞争会影响班级之间的和谐。( )
四、连线题（4分）
26．连一连。
制订班规时，我们必须掌握制订班规的 自觉遵守
我们是班规的制订者，也应该是班规的 改进
大家一起制订的班规，每个人都应该 程序和方法
如果发现班规中存在问题，我们可以 守护者
五、简答题（10分）
27．期末考试前，小漫复习了“班级之间的竞争”相关内容，但是她有疑惑：“我们在班级竞争中应该注意些什么？”请你根据所学知识，为小漫解答疑惑。
28．为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地，针对班级的问题与不足出主意，想办法。请把你的“金点子”写下来吧。
六、辨析题（6分）
29．卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑，他的做法对吗？你想对他说什么？
七、综合题（30分）
30．材料一：校园文化节上，四（2）班和四（3）班成立了校园文化宣传小组，他们一起设计的宣传栏十分精美。
材料二：运动会上，四（1）班的杨洋上场参加拔河比赛，四（2）班的李强经过杨洋身旁时小声说了一句：“漏油”，杨洋听到后就和李强吵了起来，随后两个班级的同学都开始互相谩骂、喝倒彩。
材料三：小明说：“我们班在上次运动会上输给了2班，我才不会给他们班喝彩。”
（1）开展班级合作活动有什么意义？
（2）材料二中李强的做法对吗？你想对李强说些什么？
（3）你认为应怎样正确对待班级间的竞争？
（4）材料三中小明的看法你赞同吗？你会为他班喝彩吗，为什么？
31．材料一：校园文化节上，四（2）班和四（3）班成立了校园文化宣传小组，他们一起设计的宣传栏十分精美。
材料二：运动会上，四（1）班的杨洋上场参加拔河比赛，四（2）班的李强经过杨洋身旁时小声说了一句：“漏油”，杨洋听到后就和李强吵了起来，随后两个班级的同学都开始互相谩骂、喝倒彩。
材料三：小明说：“我们班在上次运动会上输给了2班，我才不会给他们班喝彩。”
（1）结合材料一，你认为开展班级合作活动有什么意义？
（2）材料二中李强的做法对吗？你想对李强说些什么？
（3）材料三中小明的看法你赞同吗？你会为他班喝彩吗，为什么？
参考答案：
1．C
2．B
3．A
4．B
5．C
6．A
7．C
8．B
9．C
10．C
11． 班徽 班集体
12． 生活的规则 全班同学共同
13． 每个班级 一起合作 共同创造
14． 合作 竞争
15．班规
16．√
17．√
18．√
19．√
20．×
21．×
22．√
23．×
24．√
25．×
26．
27．（1）正确认识班级间竞争的意义，班级间竞争是为了促进自己更如努力，提升自己班级的形象，而不是为了打压对方。
（2）班级间竞争必须使用正当方式。
（3）要懂得尊重对手，向竞争对手学习。
28．我的金点子：
①每天固定时间，大家集体学习《小学生守则》。
②在老师的指导下，由大家共同制订一个班规，每位同学认真遵守。
③班上的班干部由竞选产生，挑选出认真负责的同学担任。
④班上的各个方面都由专人负责和监督。
⑤加强对违纪同学的教育。
29．不对。我想对他说：班级之间的竞争必须使用正当方式，你的做法是不正当的，不光彩的。
30．（1）可以增进班级间互相学习，共同提高，可以培养班级间团结互助精神，可以培养同学们互相合作的意识和能力。
（2）不对。我想对李强说：“我们要正确对待班级之间的竞争，友谊第一，比赛第二，不能因为竞争彼此进行伤害。
（3）班级的竞争可以激发活力，发挥更大的优势，但同时，我们应该正确对待班级间的竞争，相互尊重，采取合理、正当的手段竞争，并且需要相互在竞争中合作、共同进步。
（4）不正确。会的。主动为对方喝彩，互相鼓励，可以重建两班友谊。
31．（1）可以增进班级间互相学习，共同提高，可以培养班级间团结互助精神，可以培养同学们互相合作的意识和能力。增进班集体的凝聚力和向心力。
（2）不对。我想对李强说：”我们要正确对待班级之间的竞争，友谊第一，比赛第二，不能因为竞争彼此进行伤害。
（3）不赞同。虽然不属于同一个班级，但只要他们班的节目精彩，有值得欣赏的地方，我就会为他们鼓掌喝彩。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
知识要点
考点通关
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