资源简介

(共20张PPT)
2.4 噪声的危害和控制
学习目标
1.了解噪声的来源。
2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。
3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。
4.通过学习，增强环境保护的意识。
一、噪声的来源
1.物理学角度的噪声：发声体做无规则振动时所发出的声音。
2.环境保护角度的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
噪音的波形图
乐音的波形图
想想议议：你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；
施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音；
工业生产噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声；
社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。
1.人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是dB。
2. 0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
3.休息和睡眠不能超过 50 dB。
4.工作和学习不能超过 70 dB。
5.休息和睡眠不能超过 90 dB。
自学指导（44页5min）
1.声音从产生到引起听觉的三个阶段？
2.控制噪声从哪几个方面入手？
3.例举控制噪声的例子并说明属于哪一类？
三、控制噪声
声源处
减弱
传播过程中
减弱
人耳处
减弱
举例：
防止噪声产生
阻断噪声的传播
防止噪声进入耳朵
声源的振动
空气等介质的传播
鼓膜的振动
在声源处减弱
在传播过程中减弱
在人耳处减弱
三、控制噪声
禁止鸣喇叭、在声源处安装消声器。
汽车消声器
禁止鸣笛标志
枪管消声器
防止噪声产生——在声源处减弱
植树种草(吸收噪声)、隔声板、关门窗。
树木能够吸收噪声，所以常说幽静的森林
阻断噪声的传播——在传播过程中减弱
公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响
用手捂住耳朵、带耳塞、带耳罩。
放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵
直升机驾驶员戴耳罩
耳塞
防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱
课堂小结
2.4 噪声的危害和控制
1.从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是(　　)
A．噪声的响度大，乐音的响度小
B．噪声的音调高，乐音的音调低
C．噪声是机器发出的，乐音是乐器发出的
D．噪声是发声体无规则振动发出的，乐音是发声体有规则振动发出的
D
课堂练习
2. 如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是（　　）
A．防止噪声的产生
B．在传播过程中减弱噪声
C．在人耳处减弱噪声
D．防止风吹到头部
C
3. 下列减弱噪声的例子中，属于在人耳处减弱噪声的是（ ）
A 疗养院周围种了大片的树木
B 在机器轰鸣的车间里，工人戴上耳罩
C 汽车的排气管上安装消音器
D 用隔音性能好的材料盖房
4.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是( )
A建筑工地上噪声大的工作要限时
B市区种草植树
C戴防止噪声的耳塞
D学校周围汽车禁止鸣喇叭
B
B
4.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障.这种有效、可行的防止噪声的措施属于( )
A．堵塞感受噪声的器官
B．阻隔噪声传播的途径
C．控制产生噪声的声源
D．防止噪声产生回声
B
知3－讲
5.学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是(　　)
A．在校园周围植树
B．将教室的窗户打开
C．在教室内安装噪声监测装置
D．每个学生都戴一个防噪声耳罩
A
在冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籁俱寂，你知道为什么吗？你知道这一原理有何应用吗？
答：因为大雪疏松多孔，能够吸收噪声。（刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小孔，当外界的声音传入这些小孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了。）
这一原理被用用于各种吸音材料上。
想想议议

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